Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
PNF Fisioterapia
Trayecto III- Tramo I

* ESTIMULACION
VESTIBULAR

Realizado por:
Irausquín Catarí, Nataly Esther.
El desarrollo infantil comprende la
adquisición gradual de habilidades en las
áreas sensorio-motora, lenguaje y social,
desde el nacimiento hasta los 12 años; éstas
son mediadas por la maduración de
estructuras del sistema nervioso que
permiten al niño relacionarse con su
entorno. Lo anterior se lleva a cabo de
manera eficaz cuando existe un óptimo
procesamiento sensorio-motor, en donde el
sistema nervioso central organiza e
interpreta la información del exterior a
través de los sentidos, y posteriormente
ejecutar una respuesta adecuada.

La estimulación del sistema vestibular favorece al

área de desarrollo motriz; sin embargo, también se
ha comprobado que, a partir de esto, se benefician
las otras áreas a través de las dos funciones básicas
vestibulares (equilibrio y orientación espacial), lo
que le posibilita al niño aprender, regular y adaptar
el movimiento, al transformar la información
sensorial en respuestas posturales que promueven
el comienzo de la verticalización del eje axial hasta
consolidar la bipedestación, es decir, permiten al
niño cumplir gradualmente sus necesidades de
interactuar con el medio a través del movimiento
en busca de nuevos aprendizajes que conllevan a un
desarrollo óptimo para su independencia.
 • Estabilizar la escena visual durante el movimiento y/o
OBJETIVOS desplazamientos de la cabeza y/o del cuerpo.
• Regular el sentido del movimiento y del equilibrio.

• Se desarrolla durante la fase prenatal y se pone en marcha desde

el nacimiento, siendo uno de los sistemas sensoriales mas
extensos de nuestro cuerpo.
CONCEPTO • Es el que estabiliza la escena que vemos ante nuestros ojos,
mientras nos estamos moviendo por ejemplo en un vehículo, o
cuando estamos desplazando nuestra cabeza o nuestro cuerpo.

• Si no contáramos con la información que recibe el ojo del sistema

vestibular, sufriríamos de oscilopcia, un síntoma que provoca que
¿OSCILOPCIA? toda la imagen que rodea el punto que fijamos esté borroso o se
mueva según la frecuencia de nuestro paso.

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u n ción o mus
f to n
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Los receptores del sistema
vestibular están situados en la
zona del oído interno y son los
encargados de permitir que la
imagen sobre la retina sea
estable, debido a su actividad
sobre el ojo. Esa estabilidad es
fundamental y una de las
claves del equilibrio.
* FUNCIONES DEL
SISTEMA VESTIBULAR
El procesamiento sensorial, que
consiste en recibir y utilizar
información del exterior y el
interior, lo que permite aprender,
regular y adaptar el movimiento
al transformar la información
sensorial en respuestas motoras o
postulares apropiadas.
Las señales producidas por los
receptores se transmiten a través
del octavo par craneal hacia los
núcleos vestibulares en el tallo
cerebral, a la porción vestibular
del cerebelo y a la porción de la
corteza motora responsable de la
coordinación y respuestas
motoras, la posición de la cabeza,
postura y movimiento de los ojos.
Los receptores
vestibulares son aquellos
que reciben la información
del exterior, siendo estos
los órganos otoliticos
(utrículo y sáculo) que Los niños que presentan algún tipo
responden a las de discapacidad motriz suelen
aceleraciones lineales de presentar problemas en el
la cabeza (flexion y desarrollo del equilibrio, porque su
extensión) y los canales proceso de desarrollo no está lo
semicirculares que
responden a las angulares suficientemente maduro.
(rotación).
* RELACIÓN ENTRE HIPERACTIVIDAD Y SISTEMA
VESTIBULAR

Aquellos niños que presenten

problemas de integración de • MIEDOS
la información sensorial,
pueden sufrir respuestas de • AFECTAR EL MOV.
tipo hiper o hipo ante los
estímulos vestibulares
comunes.

•Generalmente los niños que no son capaces de

estarse quietos suelen tener un control del
Se considera que nuestro sistema nervioso aun inmaduro.
sistema nervioso llega a
su estado más maduro en lo •Suele ser muy beneficioso que se levanten
relativo al movimiento, durante algunos minutos para poder
cuando somos capaces de concentrarse mejor en clase, ya que el
mantenernos completamente movimiento es una forma de alimentación para
quietos y manteniendo el su cerebro.
perfecto equilibrio.

Por tanto se deduce • RECOMENDACIÓN TERAPEUTICA:

que la estimulación del
Dar vueltas al niño durante 30seg,
sistema vestibular es
cambiando de dirección a las pocas
necesaria para los
vueltas para evitar marearse.
niños con
hiperactividad para
poder poner en • De este modo, los niños hiperactivos
funcionamiento su consiguen aumentar su atención hasta 30
cerebro. min.
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* EJERCICIOS DE
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ESTIMULACIÓN VESTIBULAR
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t i un a sm
v es r a baj al mi iones.
at ar ac
e r mit ment sens
p eri v as Hamacas: la postura que
exp nue adquieren los niños en las Tumbado boca arriba el niño
hamacas es capaz de debe girar sobre si mismo,
tranquilizarles y los balanceos haciendo pequeños balanceos
pueden ser muy variados, como si fuera una barca.
permitiendo que el niño la dirija
con sus propios movimientos
físicos.

Sobre una peonza gigante

el niño puede experimentar
divertidos movimientos de
Sentado sobre una pelota, el balanceo, dándose
adulto debe mover la pelota impulso.
para que el niño busque el
equilibrio y sienta el
movimiento cambiando su
postura.
Lo s
t er a
p a t i n p eu t a s u
r o di l e s , h a m t i l i z a n
p e l o l os , b a l a c a s , El niño debe sentarse
t a s, e a nc i sobre un cilindro y
t n de
a los c., para es, debemos balancearlo Los juegos
pr es n i ño s t r a tar los puzz s le
e n q u e controlando el cuerpo para asociación y
d i sf u ta
n c i ó n a l gu na de los
que no se caiga. Se puede son algunos
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st i bu
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apoyar sobre también sobre recursos que
trabajar la
la barriga. utilizar para el
y
coordinación s.
s ni ño
equilibrio de lo
La estimulación del sistema
vestibular constituye un
recurso esencial e
indispensable para la óptima
interacción con el medio.
Resulta muy accesible ya que
no es necesario el uso de
materiales costosos y es
sencillo de aplicar.
A través de ésta se optimiza y
facilita la comunicación con el
cuidador primario, quien provee
nuevas experiencias al niño,
siendo posible entonces
coadyuvar en el desarrollo
psicomotor a través de la
interacción dependiente de
experiencias enriquecedoras
entre el facilitador adulto y el
niño, lo que condiciona un
escenario óptimo para el
desarrollo positivo en la
infancia.
El ambiente dentro del hogar explica
parcialmente el porvenir del desarrollo,
dado que aquellos niños, en un ambiente
enriquecido, presentan un mejor
desarrollo, y mayores posibilidades de
disminución de la expresión de alguna
discapacidad
cuando el ambiente está mediado por
una supervisión constante y las personas
involucradas en su desarrollo llevan a
cabo estrategias diseñadas
específicamente para estimular el paso al
siguiente nivel a desarrollar.
*Aquí la referencia, de
algunos videos, donde se
mostraran los ejercicios
a realizar…
• https://
www.youtube.com/watch?v=ClUx
_dNvSFw
• https://
www.youtube.com/watch?v=2X5R
5MBAT
*INFINITAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN