PENSAMIENTO CRÍTICO

Catya Ximena Torres Cordero

2023
 QUÉ ES EL PENSAMIENTO
CRÍTICO?
Cuestionar? Darse cuenta? Reflexionar?

Confrontar? Aceptar? Forma de

Actuar? vida
Modelo
Proceso
Momento
Transformar?

(Paul,R. and Elder, L. The Miniature Guide to
Critical Thinking Concepts and
Tools, Foundation for Critical Thinking Press,
2008).
Moore (2011): “no sé qué sea exactamente el
pensamiento crítico, pero lo reconozco si lo
veo” (p. 13).
DEFINICIONES
Problema
Es analizar y evaluar la consistencia de los
razonamientos en especial aquellos que son
asimilados como verdades.
Habilidad de analizar y reflexionar sobre un
hecho para crearse un juicio certero.
Capacidad de pensar sobre los problemas para
arribar a una solución. Pensamiento
Se requiere desarrollar esta capacidad – no es
innata.
Ejemplos:
Leer algo contrario
Buscar soluciones solución
Tomar decisiones informadas
CARACTERÍSTICAS
Razonable y racional
Investigar
Comprender lo que ocurre
Reflexionar
Relacionar de manera lógica
Estructurar – dar orden
Elaborar conclusiones lógicas
Pensar de forma independiente
Separar los juicios
Evitar manipulación
Solucionar Creatividad
 SON DELIMITABLES LAS CARACTERÍSTICAS DEL
SUJETO QUE DESARROLLA EL PENSAMIENTO
CRÍTICO?
• Facione & Facione (1992), desarrollan el inventario de California de las habilidades de
pensamiento crítico (CCTDI).
• En el inventario constan :
• a) siempre en búsqueda de la verdad;
• b) de mente abierta y tolerante ante los diferentes puntos de vista;
• (c) es analítico;
• (d) es sistemático;
• (e) posee autoconfianza;
• (f) es inquisitivo y curioso intelectual;
• (g) tiene una mentalidad madura, reflexivo en los juicios.
QUÉ SE HA PROPUESTO EN TORNO
AL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Habilidades
cognitiva,
disposiciones,
emociones

Comportamientos y
habilidades

Desarrollo de
habilidades lógicas y
argumentativas
TIENE UN ROL LA
FAMILIA EN EL
DESARROLLO DEL Cognitivo
PENSAMIENTO
CRÍTICO?
- Interacciones cotidianas?
- Experimentar y resolver problemas?
afectivo
- Preguntar antes que responder?
- Apoyar a formular hipótesis?
- Fomentar la investigación?
Emocional

Bowen, M., (1974)

 PARA QUÉ EL PENSAMIENTO
CRÍTICO?
• Es la diferencia de la diferencia, es empezar a ver las posibilidades en las imposibilidades.
• Salir de las soluciones que a largo plazo son problemas.
• Reiteración de patrones de comportamiento que conducen a construcción permanente de
síntomas y patologías.
• Construir procesos de restauración de la ética y la justicia desde el sistema familiar.
• Favorecer la recreación de los sistemas a partir de las crisis.
• De la calidad de desarrollo de nuestro pensamiento dependerá la calidad de vida de nuestros
países, familias y de cada individuo.
 ACTIVIDAD
1) Escriba su concepto sobre ciencia

2) Escriba su concepto sobre pensamiento crítico

3) Es la Psicología una ciencia? Por qué razones?

4) Cómo articularía ciencia y pensamiento crítico ?

5) Cómo se articula el pensamiento crítico en la Psicología?

6) De dónde cree que vienen estos conceptos que usted ha asimilado?

7)Cómo se comunican según usted los datos científicos en la Psicología?

8) Qué impacto tiene esa forma de comunicar la información científica relativa a la

psicología en la sociedad ecuatoriana?
9) Cómo debería comunicarse la información científica generada en la Psicología?

10) Qué medios de comunicación serían los más recomendables para la comunicación
científica en el campo de la Psicología?
 OBSERVACIONES DEL PROCESO
Sujeto
Objeto
Instrumento
Contexto
Proceso
Significados
 PROCESO

Estudiantes
individual

Profesionales
pareja Aplicación

Instituciones

grupo
MIL GRACIAS