EL ARTE DE HACER

PREGUNTAS ESCENCIALES
PREGUNTAS ANÁLITICAS
El objetivo de estas preguntas es propiciar el pensamiento. Para el desarrollo mental es
fundamental aprender a cuestionarnos y a cuestionar a los démas, eso nos ayuda a
ampliar nuestro mundo. Para lograrlo, debemos poner en duda siempre:

Objetivos, preguntas, información, datos y experiencia, conceptos, suposiciones,

consecuencias y percepciones

Para poder hacer las preguntas esenciales, es importante conocer que tipos
de preguntas análiticas existen:.

SISTEMAS EN
UN SISTEMA SIN SISTEMA CONFLICTO

En este tipo de En este tipo de En este tipo de preguntas

preguntas existe preguntas NO existe existen contestaciones
una contestación una contestación mejores y peores
correcta. correcta. sustentadas.

Su objetivo es el Su objetivo es Su objetivo es el debate e

conocimiento. el dialogo. intenta resolver temas
complejos

PREGUNTAS EVALUATIVAS
El objetivo de este tipo de preguntas es determinar el valor, el mérito y la valía
de algo ó de alguien. Es fundamental desarrollar la capacidad de examinar, cuestionar
y cuestionarnos cuando leemos, cuando escribimos, cuando recibimos información desde
cualquier tipo de fuente, entre otros. Para poder evaluar el razonamiento
debemos tener en cuenta los siguientes criterios:

Claridad, precisión, exactitud, relevancia, profundidad, extensión,

lógica e imparialidad.

Las preguntas evaluativas se acomodan dentro de dos categorias:

Las que requieren

Las que se de un juicio
pueden contestar razonado entre dos
definitivamente puntos de vista
en conflicto

Figura 1
PREGUNTAS ACADÉMICAS
Estas preguntas consisten en desarrollar las competencias para aprender a formular
preguntas que impliquen un aprendizaje a profundidad. Es importante conocer cuál es
el sentido y la lógica de lo que estudiamos ahondando en los propósitos, las ideas centrales,
los conceptos fundamentales, los puntos de vista de diferentes autores, etc.

Se busca desarrollar un pensamiento crítico que se sumerja en el interés por el

conocimiento, investigando diversas fuentes y conociendo los significado de todo lo
que se quiere enseñar.

Es fundamental identificar las fortalezas y las debilidades de la disciplina en estudio y

atreverse a cuestionar lo que esta fijado, desarrollar un pensamiento seguro que no
dependa únicamente del aporte en la enseñanza que hagan los demás.

Figura 2

PREGUNTAS SOBRE EL CONOCIMIENTO PROPIO

Estas preguntas están enfocadas en nosotros mismos y nuestra vida interior: Tienen el fin
de ayudarnos a entendernos mejor y apoyarnos en desarrollo personal e intelectual.

Para hacernos estas preguntas es indispensable abarcar y cuestionar los siguientes ámbitos:

APRENDIZAJE SOCIO CENTRISMO

Esencial para analizar de qué
manera estamos aprendiendo.
Debemos identificar cuáles son
las mejores estrategias para
comprender mejor y como
EGOLATRÍA
mantener el aprendizaje
continuo.
Hace parte de la naturaleza
humana confiar demasiado
en nosotros mismos.
Esto como consecuencia
puede llevarnos al egoísmo,
a exaltar nuestras ideas
como si fueran
irrefutables y reducir a las
de los demás, concluyendo
que siempre tenemos
la razón.
Dentro de la constante
interacción con la sociedad
en la que vivimos, y con las
normas específicas de
comportamiento a las
cuales nos adaptamos sin
refutarlos, es importante
que reflexionemos sobre
los momentos en que
nos hemos conformado
con una forma de pensar
sin permitir que nadie nos
cuestione.
 DESARROLLAR
DISPOSICIONES
INTELECTUALES

Hacernos preguntas para

buscar el crecimiento en
las virtudes y lograr un
mejor pensamiento.

Algunas de estas virtudes son:

Humildad, valor, empatía,
Figura 3 integridad, perseverancia,
confianza y autonomía.

LA TÉCNICA DE LOS CINCO PORQUE

Objetivo: Buscar la causa raíz de un problema

¿En qué consiste?: Al analizar un problema nos preguntamos el ¿por qué?, con esa respuesta
volvemos a repetir la pregunta de ¿por qué?, y continuamos con la misma pregunta las veces que
sea necesario hasta que lleguemos al fondo del problema.

Dato curioso: La primera vez que se usó esta técnica fue durante la evolución de la manufactura
de la marca TOYOTA.
EJEMPLO DE LOS CINCO POR QUÉ

1. ¿Por qué fracasa la relación de una pareja?

R:/ En la mayoría de los casos porque el amor ya no funciona
2. ¿Por qué el amor deja de funcionar?
Porque el amor cayó en rutina
3. ¿Por qué llega la rutina a una relación?
R:/ Porque se acaban los detalles, el respeto, la magia; dejaron de descubrirse mutuamente
y de verse como un misterio en el cual profundizar.
4. ¿Por qué dejaron de verse como un misterio?
Porque al inicio de una relación siempre existe el idealismo, todo es nuevo, pero si no se avanza
en el conocimiento del otro, la relación se reduce únicamente a lo carnal y superficial.
5. ¿Por qué se quedaron únicamente en lo carnal?
R:/ Porque no descubrieron el sentido de la relación de la pareja que es la capacidad de entrega,
sacrificio,renuncia. Más que ser un sentimiento el amor es la razón de toda existencia. El propósito
no debe ser buscar recibir sino darse al otro totalmente sin reservas,de este modo si ambos se
donan sin pensar de manera egoísta se viviría mucho mejor la reciprocidad.

Bibliografía y referencias graficas

Elder. L (2002). El arte de formular preguntas esenciales. Basado en conceptos de pensamiento
crítico y principios socráticos. Foundation for Critical Thinking.

Figura 1. Tomado de:

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/298797

Figura 2. Tomado de:

http://consejeriaprofesionaldmsl.blogspot.com/2019/03/habitos-de-estudio-el-mas-potente.html

Figura 3. Tomado de:

https://www.mindomo.com/fi/mindmap/inteligencia-emocional-450a4de5abc0470988c8eb41a01d869c