BATERÍA DE CONDUCTORES

FICHA TÉCNICA

• Nombre: BC Batería de conductores.

• Autora: Fernandez Seara.
• Año: 2010.
•Objetivo: Evaluación de las aptitudes y patrones de conducta que
debe poseer un conductor.
• Duración: 60 minutos.
• Edad:Adolescentes y adultos.
• Aplicación: Individual y colectiva.
 BATERÍA DE CONDUCTORES

✓APTITUDES:

•ACI Apreciación de la capacidad intelectual: Evaluación de comprensión y

razonamiento verbal, aptitud numérica,
aptitud espacial y razonamiento mecánico.

•DIRECCIONES: Evalúa la orientación espacial con material gráfico.

•SEMÁFOROS: Evalúa la atención y

capacidad de concentración.
 BATERÍA DE CONDUCTORES
✓MATERIALES:
•Cuadernillo con las cuatro pruebas.
•Hoja de respuesta.
•Cronómetro.
•Plantilla de corrección.

✓ADMINISTRACIÓN:
•“Voy a entrgarle una hoja como esta (enseñar hoja de respuesta), donde tendrán
que anotar sus datos y las respuestas”.
•Se reparten las hojas de respuestas y los cuadernillos, con la portada hacia arriba.
•Cuando todos hayan terminado de anotar sus datos se procede con la primera
prueba.

✓ PRUEBA 1: ACI

✓ÍTEMS: 30 y TIEMPO: 15 MINUTOS

 BATERÍA DE CONDUCTORES

ACI
 BATERÍA DE CONDUCTORES
•El dibujo que figura debajo representa una rueda de un carro con
muchos radiales y cada radio se distingue por una letra. Mas abajo
encontrará unas ruedas más pequeñas con un solo radio en cuyo
centro se ha colocado una letra. La tarea consiste en determinar si esta
letra es la que corresponde con la rueda grande, marcando con un
aspa la letra SI o NO.
•ITEMS: 36
•TIEMPO:3 MINUTOS
 BATERÍA DE CONDUCTORES

•Un semáforo tiene 3 círculos de luz, situados uno debajo de otro. A

continuación verá grupos de 4 semáforos (A, B, C y D) con luces de distintos
dibujos. Su tarea consistirá en buscar que semáforo presenta una luz distinta a
los usados por los otros tres.
•ITEMS: 24
•TIEMPO: 3 MINUTOS
 BATERÍA DE CONDUCTORES

BATERÍA PARA CONDUCTORES PLANTILLA

CONFIDENCIAL:
Esta plantilla contienen la clave de la prueba. Guardela de forma
que no sea vista por otras personas.

1 2 3
 BATERIA DE OPERARIOS

✓ FICHA TÉCNICA

• AUTOR: TEA Ediciones.

• AÑO: 2013.
• OBJETIVO: Evaluar las aptitudes necesarias para la realización de funciones de operarios.
• ÁREAS: Tres áreas: Doblado de papel, apreciación de capacidad intelectual y palancas.
• APLICACIÓN: Individual y colectiva (17 a más).

✓ ÁREAS:

•Doblado de papel: Evaluación de las habilidades mecánicas, visoespaciales y manipulativas (21

elementos).

•Apreciaciónde capacidad intelectual (ACI): Evaluación de la capacidad intelectual. Contiene

tareas de comprensión y razonamiento verbal, aptitud numérica, espacial y mecánica (30
ítems).

• Palancas: Evaluación de la aptitud espacial y comprensión mecánica (24 elementos).

✓ MATERIALES:

PARA EL EVALUADOR:
• Cuadernillos.
• Cronómetro.
PARA EL EVALUADO:
-Lápiz.
-Borrador.
-Hoja de respuesta.
 BATERIA DE OPERARIOS

•Doblado de papel 03 minutos

•Apreciación de la capacidad
15 minutos
intelectual (ACI)
•Palancas 09 minutos

Tiempo estimado:
Aprox. 27 minutos de trabajo efectivo.
 PASOS PARA LA ADMINISTRACIÓN:
•Etapa 1- Introducción: Explicar brevemente por qué se administran los test.

•Etapa 2 - Lápices: Proporcionar a cada postulante un lápiz y un borrador.

•Etapa 3 - Hoja de respuestas y cuadernillos: Se distribuye la hoja de respuestas,

indicándoles que deben anotar allí todas sus respuestas y los datos solicitados. Se reparten
los cuadernillos, colocándolos a la izquierda, con la portada hacia arriba indicándoles que
esta prohibido
realizar marcas en ellos.

•Etapa 4 - Lectura de las instrucciones: Tomar una Hoja de respuestas e indicarles donde
deben marcar su respuesta. Leer en voz alta las instrucciones. Preguntar si tienen dudas.
Indicar que solo hay una respuesta por pregunta y que pueden corregir si se equivocan.
Cuando el tiempo límite haya vencido, decir ¡Alto! Y recoger los cuadernillos.

•Etapa 5 - Test siguientes y recolección de los materiales: Seguir las

instrucciones de la etapa 4, leyendo las instrucciones del subtest que continúa.
 INSTRUCCIONES
DOBLADO DE PAPEL
•Debajo de estas líneas hay 3 figuras. La primera representa una hoja
en blanco, lisa y sin dobleces.

•Lasegunda se ha doblado por la mitad y se le ha cortado una parte

en el doblez, que está representada en negro. La mitad que ha
desaparecido de la vista al doblar la hoja, está dibujada con un trazo
punteado.

•La tercera figura representa el papel vuelvo a desdoblar. La parte

cortada, que antes era un semicírculo, ahora es un círculo completo
negro. La raya que cruza diagonalmente recuerda el doblez que se hizo
al papel.
 •Etapa 4 - Lectura de las instrucciones: Tomar una Hoja de respuestas e indicarles donde deben
marcar su respuesta. Leer en voz alta las instrucciones. Preguntar si tienen dudas. Indicar que solo
hay una respuesta por pregunta y que pueden
corregir si se equivocan. Cuando el tiempo límite haya vencido, decir ¡Alto! Y recoger los cuadernillos.

•Etapa5 - Test siguientes y recolección de los materiales: Seguir las instrucciones de la etapa 4,
leyendo las instrucciones del subtest que continúa.

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

•Debajo de estas líneas hay 3 figuras. La primera representa una hoja en blanco, lisa y sin
dobleces.

•La segunda se ha doblado por la mitad y se le ha cortado una parte en el doblez, que está
representada en negro. La mitad que ha desaparecido de la vista al doblar la hoja, está dibujada con un
trazo punteado.

La tercera figura representa el papel vuelvo a desdoblar. La parte cortada, que antes era un semicírculo,
ahora es un círculo completo negro. La raya que cruza diagonalmente recuerda el doblez que se hizo al
papel.
 TIEMPO DE EJECUCIÓN:
•Enla fila siguiente de figuras, el modelo está ya doblado y cortado.
Cuando se desdoble, se parecerá a uno de los otros cinco cuadros
más pequeños. ¿Cómo cuál será? En este ejemplo, al desdoblar el
papel, se parecerá al cuadro D.

Haga lo mismo en el siguiente caso:

 APRECIACIÓN DE LA CAPACIDAD
INTELECTUAL
Con esta prueba usted podrá mostrar su capacidad para resolver unos cuantos ejercicios con
palabras, números y dibujos. Señale sus contestaciones en la Hoja de respuesta, en la forma como se
indica a continuación:

Cada ejercicio va seguido de 4 posibles respuestas y, delante de éstas, están las letras A, B, C y D. En
primer lugar, lea con atención el ejercicio, luego mire las respuestas que se dan; entre ellas hay
siempre una, y solamente una, que es la correcta. Cuando descubra cuál es, fíjese en la letra que tiene
delante y señale esa misma letra en la Hoja de respuestas, frente al número que corresponde a ese
ejercicio. Compruebe cómo se hace con estos ejemplos:

Ejemplo 1. Para seguir el orden en que están colocados, ¿qué número pondría a
continuación?

2 4 6 8 … A. 7 B. 8 C. 10 D. 9

La respuesta correcta es la C, por que 10 es el número que continuaría el orden. Marque

esa contestación en el renglón correspondiente de la hoja de respuesta.

Ahora haga usted el ejemplo 2 y conteste en la Hoja, en el lugar adecuado.

Ejemplo 2. TORO es a VACA, como CABALLO es a …

A. Potro B. Yegua C. Asno D. Mula

APRECIACIÓN DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL
PALANCA
S
Fíjese en esta figura. Está compuesta por dos
palancas horizontales, cada una de las cuales
tiene un punto de giro marcado con un
rectángulo negro. Estas palancas están unidas
entre sí por otra palanca vertical, articulada
en sus puntos de unión 1y 2.

Al colgar un peso en el P, extremo libre de la

palanca superior, ésta se mueve hacia abajo y
empuja a la palanca inferior, haciéndola girar
hacia abajo y a la izquierda. Es decir, el extremo
de la palanca inferior se mueve en la dirección
D. Para señalar esta respuesta, marque la D en
la Hoja de respuestas, en el renglón
correspondiente al ejemplo E1.

Resuelve de la misma manera el

ejemplo siguiente:

El peso P, hace subir el

extremo de la palanca
superior, el cual tira hacia
arriba de la palanca inferior
y hace girar la punta hacia
abajo y hacia la derecha, o
sea, en la dirección C.
RESPUESTAS CORRECTAS
INTERPRETACIONE
S
BAREMOS
 CUADRO
INTERPRETATIVO

ÁREAS
 TEST
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
DOMINÓ
•Nombre de la Prueba: Test de Dominos.

•Nombre de Autor: Edgar Anstey.

•Objetivode la Prueba: Test gráfico, no verbal, de inteligencia, destinado a valorar la

capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento a nuevos
problemas. Mide el factor G de la inteligencia (Teoría Factorial de Spearman)
proporcionando una estimación de la capacidad intelectual.

•Tiempo de Aplicación: 40 minutos

•Administración:Se aplica con Adolescentes y Adultos. Sujetos de 12

a 65 años aproximandamente.

•Formade Aplicación: La aplicación colectiva del test es lo más frecuente sin

embargo en niños de 10 a 12 años puede aplicarse pero de forma individual.
 ¿QUÉ
MIDE?
1.Establecer la capacidad de una persona para aprender correctamente el número
de puntos de grupos de dominós.

2.Descubrir el principio ordenador de esos grupos.

3.Averiguar cuantos puntos les corresponden a cada mitad en blanco de un dominó de

ese grupo para completar aquel patrón.

ÁREAS

En cada página del Cuaderno de prueba se introduce un principio nuevo:

a)Simetría.
b)Alternancia y progresión simple.
c)Asimetría.
d)Progresión circular.
e)Progresión compleja (series).
f)Combinación de principios previos.
g)Adición y sustracción.
 DISPOSICIÓN
•Los DEL TEST
ítems están dispuestos en orden de dificultad creciente, pero no
absolutamente, dado que el primer ítem correspondiente a un nuevo principio
suele ser algo más fácil que el último ítem perteneciente al principio anterior.

•Se acredita un punto por cada respuesta correcta.

•La posibilidad de dar una respuesta al azar es de 1/49.

•El puntaje medio en adultos es de 26/27.

RESUMEN VALORES ESTADÍSTICOS:

Población
EDAD 12 -13 14 - 15 16 - 17 18 - 31
General

N 336 855 340 205 1736

MEDIA 25,79 26,83 27,68 29,70 27,32

MEDIANA 25,68 27,65 28,50 30,48 28,16

•Se adjudica un punto por cada respuesta totalmente correcta, entendiéndose
por tal aquella en la que se han dado las cifras exactas para cada mitad de la
ficha en blanco y en la posición correcta.

•Lasinversiones de posición se consideran soluciones erróneas. También se

consideran erróneas las respuestas que omiten el 0 (cero) y simplemente dejan
en blanco una mitad de la ficha del protocolo de la prueba.

•Para los percentiles superiores a 50, se adjutdica el percentil inmediatamente

inferior. Ejemplo:30 puntos, en 12 - 13 años =P 60.

•Para los percentiles inferiores a 50, se adjudica el percentil inmediatamente

superior. Ejemplo:18 puntos, en 14 - 15 años =P 20.
CALIFICACI
ÓN

PERCENTILES RANGOS

95 Superior
90 - 75 Superior al término medio
50 Término medio
25 -10 Inferior al término medio
5 Deficiente
 EVALUACIÓN FACTORIAL DE LAS
APTITUDES INTELECTUALES EFAI I’

FICHA TÉCNICA

•AUTOR: P. Santamaría, D. Arribas, J.

Pereña y N. Seisdedos

•AÑO: 2005.

•OBJETIVO: Evaluar aptitudes no verbales y

verbales.

•APLICACIÓN: Individual y colectiva.

•EDAD: Adolescentes y adultos con secundaria

completa.

•MATERIALES: Cuadernillos y hoja de respuestas.

 ÁREAS:
FACTORES DE PRIMER ORDEN

•Aptitud
espacial (E): Capacidad para imaginar mentalmente
movimientos y transformaciones de un objeto en el espacio.

•Aptitudnumérica (N): Capacidad para razonar con números y

manejarlos de manera metódica, ágil y apropiada.

•Razonamiento Abstracto (R): Capacidad para establecer vínculos

entre diversos elementos y descubrir relaciones (asociación).
Flexibilidad para resolver cuestiones lógicas.

•AptitudVerbal (V): Capacidad para comprender y manejar datos verbales.

Percibe y comprende conceptos.

•Memoria (M): Capacidad para retener y consolidar nueva

información. Capacidad para aprender nueva información.
FACTORES DE SEGUNDO ORDEN:

•Inteligencia
General (Ig): Capacidad para resolver distintos tipos de problemas que implican
aspectos verbales, numéricos o conceptos abstractos..

•Inteligencia
Verbal (Iv): Capacidad para razonar, resolver problemas y trabajar con contenidos con
contenido cultural (V +N).

•Inteligencia
no verbal (Inv): Capacidad para manipular espacialmente y resolver
problemas con contenido simbólico (E +R).

ESTILO DE RESPUESTA:

• Rapidez (RAP): Velocidad con la que procesa la respuesta a los elementos.

• Eficacia (EFI): Medida en que el sujeto acierta los elementos a los que se enfrenta.

APLICACIÓN - TIEMPO DE EJECUCIÓN

Hoja de memoria 05 minutos

Aptitud espacial (E) 07 minutos
Aptitud numérica 14 minutos 48
(N) 11 minutos MINUTOS
Razonamiento 05
Abstracto (R) minutos
Aptitud Verbal (V) 06
Memoria (M) minutos
 ✓ MATERIALES:

•Cuadernillo EFAI nivel 4.

•Hoja de respuestas.
•Cronómetro.
•Lapicero y borrador.

✓EJEMPLOS INICIALES:

•La prueba inicia haciendo memorizar al evaluado una plantilla por 5 minutos.
•Luego de eso se procede a dar ejemplos prácticos de cada una de las pruebas para
que el evaluado se familiarice con ellas.

✓INSTRUCCIONES INICIALES:

•En esta sesión, que durará aproximadamente 90 minutos, se van a realizar una serie
de test.
•Habrá ejercicios de diferentes tipos donde tendrán que demostrar su habilidad para

resolverlos.
• El objetivo es conocer mejor cuales con sus habilidades.
•El test tiene unos tiempos fijos y limitados, dentro de los cuales
tendrán que resolver los ejercicios.
•A continuación se repartirán unas hojas de respuesta como esta
donde tendrán que llenar sus datos.
M1:
MEMORIA
• Entregarla hoja de memoria boca abajo.
•Instrucciones:Disponen de 5 minutos para prende
toda la información contenida en la hoja. Pasado
ese tiempo se dará una señal y ustedes deberán dar
vuelta a la hoja.

CUADERNILLO DE ENSAYO

• Entregar cuadernillo de ensayo y hojas bond.

•Ahora les vamos a entregar un cuadernillo con
unas preguntas. Ustedes contestarán en la hoja de
respuestas. No deben escribir nada en el cuadernillo.
Si necesitan hacer algún cálculo o anotación, pueden
hacerlo en la hoja en blanco.
•Leer los 9 ejercicios, dar un tiempo para que
intenten responder y dar la respuesta correcta,
explicando la solución.
 E: APTITUD ESPACIAL
•Entregar cuadernillo E.
•Instrucciones: A continuación van a hacer ejercicios de rompecabezas y figuras, como
las que se hicieron anteriormente.
•Resuelvan los ejercicios en el orden en que aparecen. No deben dejar en blanco ninguna
respuesta.
•Anoten sus respuestas en la hoja de respuestas (sección E), no en el cuadernillo.
•Tienen 7 minutos para realizar el test.

¿Alguna consulta?... ¡¡¡Empiecen!!!

E: APTITUD NUMÉRICA

•Entregar cuadernillo N y hoja bond.

•Instrucciones: A continuación van a hacer ejercicios con problemas numéricos,
como las que se hicieron anteriormente.
•Resuelvan los ejercicios en el orden en que aparecen. No deben dejar en blanco ninguna
respuesta.
•Anoten sus respuestas en la hoja de respuestas (sección N), no en el cuadernillo. Si necesitan
realizar alguna anotación, realícenlo en la hoja bond.
•Tienen 14 minutos para realizar el test.

¿Alguna consulta?... ¡¡¡Empiecen!!!

 R: RAZONAMIENTO ABSTRACTO
• Entregar cuadernillo R.
•Instrucciones: A continuación van a hacer ejercicios con relojes y colas, como
las que se hicieron anteriormente.
•Resuelvan los ejercicios en el orden en que aparecen. No deben dejar en
blanco ninguna respuesta.
• Anoten sus respuestas en la hoja de respuestas (sección R), no en el
cuadernillo.
• Tienen 11minutos para realizar el test.

¿Alguna consulta?... ¡¡¡Empiecen!!!

V: APTITUD VERBAL

• Entregar cuadernillo V.
• Instrucciones: A continuación van a hacer ejercicios con relaciones
entre palabras, como las que se hicieron anteriormente.
• Resuelvan los ejercicios en el orden en que aparecen. No deben
dejar en blanco ninguna respuesta.
• Anoten sus respuestas en la hoja de respuestas (sección V), no
en el cuadernillo.
• Tienen 5 minutos para realizar el test.

¿Alguna consulta?... ¡¡¡Empiecen!!!

 M2:
MEMORIA
•Entregar cuadernillo M.
•Leer las instrucciones en voz alta.
•Anoten sus respuestas en la hoja de respuestas
(sección M), no en el cuadernillo.
•Tienen 6 minutos para realizar el test.

¿Alguna consulta?... ¡¡¡Empiecen!!!

 PUNTAJES MÁXIMOS POR SUB TEST

SUBTEST PTJE.
MÁXIMO
• Aptitud espacial (E)
• Aptitud numérica (N) 28
• Razonamiento 27
Abstracto (R) 24
• Aptitud Verbal (V) 26
• Memoria (M) 18

CLAVES DE RESPUESTAS
• Comparar las respuestas dadas por el
candidato con la plantilla de
respuestas correctas. Sumar las
respuestas correctas (los errores no se
puntúan), ello nos dará en Puntaje
Bruto (PD) de cada subtest.
APTITUDES INTELECTUALES
BAREMOS POBLACIÓN GENERAL
APTITUDES INTELECTUALES
 APTITUDES
INTELECTUALES
TABLA N°
02
APTITUDES INTELECTUALES
TABLA
N° 03
ESTILO DE
RESPUESTA

PD ENEATIPO
RAP 67 4

ACIERTOS
57 PD ENEATIPO Datos
extraídos
EFI 100 = 85 10 de la tabla
X N 05
=
67
PD RAP
 BAREMOS
POBLACIÓN
GENERAL
ESTILO DE
RESPUESTA

PD ENEATIPO
RAP 67 4

ACIERTOS
Datos
57 PD ENEATIPO extraídos
de la tabla
EFI 100 = 85 10 N 05

= X
67
PD RAP
 BAREMOS
POBLACIÓN
GENERAL
INTERPRET
ACIÓN
INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES

INTELIGENCIA GENERAL (Ig)

 INTELIGENCIA
VERBAL (Iv)

INTELIGENCIA NO VERBAL (Inv)

 APTITUD
ESPACIAL (E)

APTITUD NUMÉRICA (N)

 RAZONAMIENTO
ABSTRACTO (R)

APTITUD VERBAL (V)

 MEMORIA
(M)

ESTILO DE
RESPUESTA
GRACIAS