Seguimiento del trabajo

autónomo del alumno.

Pautar el trabajo del alumno

Servicio de Innovación Educativa

 Hechos que preocupan al profesor

 REDUCCIÓN del número de horas de enseñanza presencial, aumento del

trabajo autónomo del alumno

 REFLEXIONAR sobre:
 Los contenidos a enseñar  PROGRAMA ADECUADO
 Cómo enseñarlos

 INSEGURIDAD
 Tiempo dedicado por alumno a las actividades de la asignatura

 DESCONFIANZA en el aprendizaje autónomo de los estudiantes

Servicio de Innovación Educativa

¿A qué llamamos trabajo autónomo del alumno?

Conjunto de acciones que el alumno realiza en relación

a una asignatura sin la presencia del profesor

Servicio de Innovación Educativa

 ¿?
¿Podemos pensar que el alumno
“per se” va a trabajar sin fomentarlo o
si no lo valoramos y/o apreciamos?

Servicio de Innovación Educativa

¿CÓMO PUEDO AYUDARLE?

MOTIVACIÓN
SEGUIMIENTO/AYUDA
PROTAGONISMO

Servicio de Innovación Educativa

 Para qué el seguimiento

 En las clases presenciales: PROFESOR

 ¿y del trabajo autónomo?

“CIERTA SEGURIDAD”
dedicación
a esas cosas
que yo he pautado

ORIENTACIÓN
Pautar el trabajo del alumno
Guiar el estudio
MOTIVACIÓN
Intervención del profesor

Servicio de Innovación Educativa

 Modalidades organizativas no presenciales

Trabajo en
grupo

Hacer que los estudiantes hablen

entre ellos

LOS ALUMNOS SON CAPACES

“GUIÁNDOLES” Trabajo
(de manera adecuada) autónomo

Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje
Estudio de casos, estudio personal
Análisis diagnósticos,
Problemas, informes, aula de informática,
visitas, etc.

Fuente: Modificado de Mario de Miguel

Servicio DíazEducativa
de Innovación
 El quid de la cuestión

QUE EL
ALUMNO ESTÉ Feedback del profesor
MOTIVADO El profesor está “ahí”
Valora mi trabajo
Confía

AYUDAS: TIC

Servicio de Innovación Educativa

 Lo fundamental
 Confiar en que el alumno puede hacerlo, guiando el proceso
 Que dentro de los objetivos quede claro la importancia del trabajo autónomo.
Es parte de lo que se espera del alumno
 Importancia del primer día:
 del grado
 del curso
 de la asignatura
 Dentro de las actividades formativas (metodología), explicar con detalle
cómo se debe hacer el trabajo y en qué fechas:
 Estudio personal
 Realización de informes, casos…
 Mecanismo para la realización de trabajos individuales, en grupo
 Reflexiones, autoevaluación, coevaluación
 Tutoría
 …
Servicio de Innovación Educativa
 Procedimiento EN LA GUÍA DOCENTE

 Nombrado como objetivo

 Descrito en la metodología
 Valorado en la evaluación
 Evaluar a los alumnos de lo estudiado:
 En clase
 TIC

Servicio de Innovación Educativa

 Por ejemplo

 “Manuales guiados”
 Plan de clases. Fechas “clave” en calendario.

COORDINACIÓN

 Feedback del profesor. Comentarios en:

 Clase
 Diario
 Informes
 Herramienta Calificaciones
 Tutoría

Servicio de Innovación Educativa

 Algunas metodologías
En el AULA: PRESENCIAL Trabajo autónomo: NO PRESENCIAL

 Método del caso  Mapas conceptuales

 Dispositivos de respuesta remota  WebQuest
(clickers)  Aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje basado en problemas
TIC
(ABP)
 Diario
 Exámenes tipo test
 Calificaciones
 Preguntas de un minuto
 Tareas
 Examinador
 Avisos

Servicio de Innovación Educativa

 Modalidades organizativas no presenciales

Trabajo en
grupo APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Hacer que los estudiantes hablen Herramienta tareas
entre ellos Levantan actas
Hace valoración del grupo
Fechas
Trabajo
autónomo Seleccionar bibliografía
Preparar guiones de preguntas
Desarrollar la capacidad de Poner fecha a la resolución
autoaprendizaje Utilizar H Calificaciones
• Estudio personal, estudio de casos, Test
análisis diagnósticos, problemas,
laboratorio, aula de informática, visitas, etc.
Diario
Envío de documentos

Fuente: Modificado de Mario de Miguel

Servicio DíazEducativa
de Innovación
 SE TRATA DE GUIARLE EN SU APRENDIZAJE
DARLE MOTIVOS SUFICIENTES PARA QUE ESTUDIE POR SI MISMO
CON EL FIN DE
AYUDARLE A APRENDER

Servicio de Innovación Educativa