LENGUAJE

UNIDAD 3 LECTURA CRÍTICA

Tema 4 EL PÁRRAFO

Ing. Milton Martínez Avilés

OBJETIVO

Diferenciar y relacionar en los textos, las etapas de la lectura

que permita la comprensión crítica de lo leído.
INICIO DE ACTIVIDAD

 3.4. El Párrafo: Características, elementos y tipos de párrafo

(desarrollo, conclusión).
El Párrafo
 El Párrafo: Tipos
Párrafos de Desarrollo

Desarrollo de comparación
Desarrollo de enumeración
contraste
• Se presenta la información con • Inicia con una frase que abarca
sucesos, hechos, ideas, los distintos elementos para
descripciones en forma elaborar las diferencias o
expositiva. comparaciones entre dos o más
situaciones, personas, objetos,
ideas.
 El Párrafo: Tipos
Párrafos de Desarrollo
Desarrollo de
Desarrollo de un concepto enunciado/solución de
problemas
• Está compuesto de una idea • Expone un problema en una
central con su respectivo primera parte para dar luego
argumento, que puede estar al una solución viable.
inicio, centro o final del
párrafo.
 El Párrafo: Tipos
Párrafos Conclusivos
Conclusión síntesis Conclusión anécdota Conclusión analógica
• Son los párrafos que • Finaliza con una • Al finalizar refuerza lo
concluyen de manera historia inventada en escrito relacionando
resumida con los torno al tema, algún hecho real con
resultados de una dejando una imagen el tema a tratar en
investigación. clara de la forma de
investigación en comparación.
relación con las
experiencias vividas.
 El Párrafo: Tipos
Párrafos Conclusivos
Conclusión cita Conclusión interrogante
• Son párrafos concluyentes con • Se presenta con la formulación de
expresiones escritas por algún preguntas que no han sido
autor importante. Dependiendo el resueltas en el proceso
tema puede haber partes de investigativo con el fin de
poesía, frases, pensamientos. persuadir al lector para que cree
hipótesis para investigaciones
futuras.
 PREGUNTAS DE REFUERZO

Identifique el tipo de párrafo

En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de adaptarse a su

transformación continua. La adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá
con la juventud, sino que continuará desarrollándose a todo lo largo del ciclo de vida,
que se transformará en un proceso continuo de (re)educación permanente. Y eso hará
estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: Los adultos se convertirán en
jóvenes tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos precoces, pero ese proceso
de reeducación continua no podrá detenerse allí.
 PREGUNTAS DE REFUERZO

Identifique el tipo de párrafo

En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de adaptarse a su

transformación continua. La adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá
con la juventud, sino que continuará desarrollándose a todo lo largo del ciclo de vida,
que se transformará en un proceso continuo de (re)educación permanente. Y eso hará
estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: Los adultos se convertirán en
jóvenes tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos precoces, pero ese proceso
de reeducación continua no podrá detenerse allí.

Respuesta: párrafo de conclusión síntesis.

 PREGUNTAS DE REFUERZO

Identifique el tipo de párrafo

En conclusión, como dijo el célebre escritor noruego Henrik Ibsen: “La belleza es un
acuerdo entre el contenido y la forma”. Esta frase puede reflejar lo que sienten
muchas personas anoréxicas, ya que consideran que la forma de su cuerpo mostrará
su estado anímico y que, producto de ello, se observará hermosura y perfección, sin
embargo, debe reconocerse que lo que ellas pueden percibir como bello, está
afectado por su enfermedad, la cual debe atenderse antes de que las consecuencias
sean terribles.
 PREGUNTAS DE REFUERZO

Identifique el tipo de párrafo

En conclusión, como dijo el célebre escritor noruego Henrik Ibsen: “La belleza es un
acuerdo entre el contenido y la forma”. Esta frase puede reflejar lo que sienten
muchas personas anoréxicas, ya que consideran que la forma de su cuerpo mostrará
su estado anímico y que, producto de ello, se observará hermosura y perfección, sin
embargo, debe reconocerse que lo que ellas pueden percibir como bello, está
afectado por su enfermedad, la cual debe atenderse antes de que las consecuencias
sean terribles.

Respuesta: párrafo de conclusión cita.

 ACTIVIDADES PROPUESTAS

 Tarea Individual. - Comprensión lectora: leer la obra "Belissa" de

Rosaura Barahona Aguayo, a continuación, extraer los párrafos e
indicar la tipología correspondiente de cada uno.
 BIBLIOGRAFÍA

Vélez, R., Naranjo, T. (s.f.). Introducción a la Comunicación Académica (ICA).

Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.