UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERÍA QUIMICA

CARRERA: INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓN

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
SEMESTRE: PRIMERO

PERIODO 2023 – 2024CICLO:I

 APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

La indagación es un estado mental caracterizado por la

investigación y la curiosidad. Indagar se define como
“la búsqueda de la verdad, la información o el
conocimiento”. Los seres humanos lo hacen desde su
nacimiento hasta su muerte.
 APRENDIZAJE DESARROLLADOR

Propicia una auto preparación, que es imprescindible

para el estudiante universitario en este modelo
Desarrollar la capacidad de realizar aprendizajes
a lo largo de la vida, tras la adquisición de
habilidades para aprender a aprender y de la necesidad
de una auto educación constante.
 INDICADORES DE PROCESO DE APRENDIZAJE

. INDICADORES FRECUENTES: I II
PARCIAL PARCIAL

Acreditación y validación de los 34% 34%

aprendizajes.
Gestión formativa 33% 33%

Gestión práctica y autónoma de 33% 33%

aprendizaje .

Total 100% 100%

1.CARÁTULA
2.ÍNDICE
3.MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD, FACULTAD Y
CARRERA
4.HOJA DE VIDA DEL ESTUDIIANTE
5.SÍLABO DEL DOCENTE
6.ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE: apuntes, resolución de
ejercicios, hoja de actividades autónomas, fotos.
7.EVALUACIONES DEL ESTUDIANTE: lecciones, talleres,
exposiciones, exámenes,
8.bibliografía
I "Para comunicarse de forma
efectiva, debemos darnos cuenta
de que cada uno de nosotros

La Comunicación
percibe el mundo de diferente
manera y debemos utilizar ese
conocimiento como guía para
comunicarnos con los demás".
Anthony Robbin.
 OBJETIVO

Conocer la importancia del lenguaje, la

comunicación y la lectura, como elementos
básicos de la integración social y contextual,
mediante actividades teórico prácticas, para su
aplicación en el desarrollo social de los
estudiantes universitarios
DEFINICIÓN
Es la acción consciente de
intercambiar información entre dos o
más participantes con el fin de
transmitir o recibir información u
opiniones distintas..
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
 ELEMENTOSQUE IDENTIFICAN LA COMUNICACIÓN

EMISOR: persona que emite la información.

RECEPTOR: persona que recibe la información.

MENSAJE: contenido de la comunicación, de la

información.

CÓDIGO: lenguaje determinado; palabras, signos

escritos, gestos....

CANAL: vehículo que transporta el mensaje entre el

emisor y el receptor.

BARRERAS: actitudes personales, prejuicios, ruidos, no

ser el momento adecuado,... que dificultan la
comunicación.

FEED-BACK: mensaje de vuelta para confirmar que la

comunicación va bien.
Para que un mensaje sea eficaz debe responder a unos
requisitos fundamentales:

• Claridad: los mensajes deben ser claros, comprensibles e

inequívocos.
• Precisión: la información transmitida tiene que ser
completa y precisa, de forma que no cree en los receptores
desconfianza y sospecha.
• Objetividad y veracidad: la información debe ser
verdadera, auténtica, imparcial y esencialmente objetiva.
• Oportuno: el mensaje ha de emitirse en el momento en que
es útil y necesario, y no antes ni después. Por ejemplo: no
podemos hablar de dinámicas de grupo sin introducir
antes el concepto de grupo, si lo hiciera sería poco
oportuno.
• Interesante: el mensaje ha de crear en el receptor una
reacción positiva y eso sólo es posible si es interesante.
https://youtu.be/xF8lqF9LMAg
Es habitual que la idea de feedback se emplee en
el terreno de la comunicación, como una
devolución que realiza el receptor. Un esquema
básico de una situación comunicativa incluye a
un individuo que emite un mensaje (el emisor) y
a un individuo que lo recibe (el receptor). Si el
receptor, al obtener la información del mensaje,
responde al emisor, se produce el feedback.
 BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Las barreras de la comunicación son los elementos que pueden

influir en la buena marcha de ésta. Algunos de los aspectos
pueden ser: bulla, ruido, fallas en el internet …
 MEDIO INTERFERENCIAS

EMISOR Filtro PERCEPTOR

Intención
Código perceptivo
Mensaje

IDEAS O SIGNIFICADO
DEL MENSAJE
EMOCIONES
OBJETIVO
Dinámica Interna:
+
SIGNIFICADO DE experiencias,
LA RESPUESTA SITUACION conocimientos,
valores y actitudes,
Dinámica Interna
de la Fuente Filtro grupos de referencia
Respuesta
perceptivo
Intención

INTERFERENCIAS

PROCESO DE LA COMUNICACION
 1.3. Comunicación, expresión y lenguaje.
Comunicación: Afectiva, efectiva y asertiva

Podemos definir la comunicación afectiva como aquel proceso que permite una
interacción entre una persona que emite y recibe información con otras personas,
esto a través de forma hablada o escrita, además de aspectos no verbales que
muestran afecto o cierta sensibilidad.

La comunicación efectiva es un proceso de la comunicación, donde la

persona transmite el mensaje de una manera clara, entendible, lo que
quiere transmitir

En la comunicación asertiva ha de privar siempre el equilibrio: se trata de

comunicar de manera clara y objetiva nuestro punto de vista, nuestros
deseos o nuestros sentimientos, con honestidad y respeto, sin
menoscabar, ofender o herir al otro o a sus ideas u opiniones.
 1.4 Diferencias entre la Comunicación oral y escrita

https://youtu.be/ATqMp1GklDo

Oral. se desarrolla mediante le diálogo que es la base de las relaciones

sociales, Dialogar es la forma en que intercambiamos información
con otra persona. Esto quiere decir que en una comunicación oral hay
un emisor y receptor donde el común es el lenguaje.

Escrita. permanente ya queda evidenciado en una hoja o en cualquier

material además esta se pude evidenciar con más detalle y es más
reflexiva o razonada por consiguiente la comunicación escrita lo
compone un autor y un receptor (lector) acompañado de forma
literaria y contextual.
 1.5. Funciones del comunicador

• Social
• Simbólica: gestos, símbolos
• Lingüística: lenguaje
• Organizativa: organizar
• Cultural: costumbres

https://youtu.be/NRanZdAchdo
 ESCUCHAR
ESCUCHAR
Escuchar es
Escuchar es un
un verbo
verbo que
que hace
hace referencia
referencia aa la
la acción
acción dede poner
poner
atención en
atención en algo
algo que
que es
es captado
captado porpor el
el sentido
sentido auditivo.
auditivo. La
La palabra,
palabra,
que proviene
que proviene del
del latín
latín ascultāre,
ascultāre, indica
indica que
que la
la persona
persona apela
apela aa las
las
facultades de
facultades de su
su oído
oído para
para oír
oír lo
lo dicho.
dicho.
 ESCRIBIR
Escribir es la representación de conceptos o ideas sobre una
superficie a través de símbolos o códigos designados por la forma
escrita de un lenguaje.
Escribir deriva del latín scribire que a su vez tiene una raíz indoeuropea
que indicaba la acción de trazar o rayar.
Escribir es un acto de comunicación y un canal por el cual se transmite
un mensaje al receptor
.
 HABLAR
Como hablar se denomina el acto de emitir o
articular palabras. La palabra, como tal, proviene
del latín fabulāri.
Hablar nos permite comunicarnos con otras
personas por medio de palabras, es la forma
natural de expresar nuestras ideas, manifestar
nuestros sentimientos o intercambiar puntos de
vista con otras personas.

.
 LEER
El término leer se puede entender de
diferentes formas, aunque en el sentido más
amplio de la palabra, leer significa interpretar y
comprender los mensajes escritos.
Por tanto, leer también se refiere a decodificar
lo que pone en una serie de signos gráficos
aunque no lleguemos a comprenderlo.

.
 https://youtu.be/2Anh-qEBb3A

1.7 LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y

COMUNICATIVAS
Fonológico. Referido al sonido o a la descodificación de sonidos necesarios para la
comprensión de palabras. La fonología es un subcampo de la lingüística.La fonología
describe el modo en que los sonidos funcionan en un nivel abstracto o mental.

La morfología es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las

palabras para definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar
(morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología léxica).

Sintáctico, se refiere al orden de las palabras en la oración

Semántico, es el significado de las palabras

.
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