DIVERSIDA

D
E
INCLUSIÓN
PROGRAMA DE SEGUNDA
TITULACIÓN
EQUIPO DOCENTE:
MARÍA ANGÉLICA
VALLADARES
MARCELA BETANCOURT
MAURICIO SILVA
I SEMESTRE - 2021
PAUTA DE HOY
- PRESENTACIÓN
- VIDEO “HOY BAILARÉ”
https://youtu.be/PAFrZ8FWgrc
- PROGRAMA ASIGNATURA
- DIVERSIDAD Y ENFOQUE DE
DERECHO
- REFLEXIONES Y
CONCLUSIONES
20 / 23 - ABRIL DE 2021
PROGRAMA ASIGNATURA DVERSIDAD E
INCLUSIÓN
DESCRIPCIÓN:

● En esta asignatura se confiere espacios para la comprensión y la reflexión constructivista,

concibiendo, implementando y valorando prácticas educativas inclusivas, asegurando así el acceso,
participación y aprendizaje de todos y todas las estudiantes de los distintos niveles educacionales.
● Considerando antecedentes personales y contextuales desde una mirada multidimensional para
asegurar el acceso universal y la plena participación de todos los estudiantes.
● En esta asignatura se analizarán las representaciones de la diversidad, políticas y normativas que
rigen estos procesos a nivel nacional e internacional, así como las dimensiones de la cultura y
las prácticas docentes y los sistemas de inclusión y exclusión.

● Unidad 1: Representaciones de la diversidad

● Unidad 2 :Marco conceptual sobre educación inclusiva
● Unidad 3: Marco legal y política de Inclusión
PROGRAMA ASIGNATURA DVERSIDAD E
INCLUSIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1: Reconoce diferentes expresiones de la diversidad humana presente en el sistema escolar y el aula,
analizando las implicancias relativas a sus propias prácticas pedagógicas, para proponer acciones o
estrategias orientadas a reducir las barreras a la inclusión.
RA2: Define el concepto y sentido de una educación inclusiva a partir de sus principios, fundamentos y
características, contrastándolos con sus experiencias educativas situadas en el contexto escolar y
condiciones que limitan y/o favorecen el acceso, la convivencia y la participación de todos los
estudiantes.
RA3 Analiza críticamente el marco normativo y regulatorio que orienta al sistema educativo, valorando
su aporte hacia una educación inclusiva que reconoce y respeta la diversidad.

HITOS DE EVALUACIÓN
N1. INFOGRAFÍA “REPRESENTACIÓN DE LA DIVERSIDAD” (40%) GRUPAL.
N2. PODCAST “PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DIVERSO” (60%)
GRUPAL.
DIVERSIDAD
DESDE EL
ENFOQUE DE
DERECHO
SESIÓN 1 : DIVERSIDAD E
INCLUSIÓN
¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
● Son garantías, facultades, que se reflejan en normas, principios, valores propios de la
dignidad de todos los seres humanos (inherentes), sin importar su nacionalidad, raza, sexo,
religión, ideología política, lugar de residencia, condición social o cualquier otra diferencia
que los distinga.
● Los derechos humanos permiten orientar el comportamiento (relacionamiento) de las
personas en la sociedad e implementan obligaciones a cargo del Estado; es éste el responsable
de protegerlos, promoverlos, respetarlos y garantizarlos. En tal sentido, los derechos
humanos son garantías jurídicas universales que protegen a los individuos y a los colectivos
frente a las acciones que menoscaban las libertades fundamentales y la dignidad humana.
● La libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad
intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todas las personas que integran la
familia humana.
● Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados
por ella, a través de los tratados, convenios, el derecho internacional consuetudinario, los
principios generales y otras fuentes del derecho internacional.
● El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los
Estados parte de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de
determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las
libertades fundamentales de las personas.
 CARACTERÍSTICAS
01
INHERENTES
- Inherentes: los derechos humanos nacen de
nuestra
Naturaleza humana, son atributos propios de las
personas.
Los derechos nacen con nosotros.

- Irrenunciables: ninguna persona puede

renunciar a sus
derechos.

- Imprescriptibles: los derechos no concluyen, no

importa en dónde estemos y la edad que tengamos
CARACTERÍSTICAS
02
UNIVERSALE
S
Todos los seres humanos, en todas partes del mundo
poseen
Estos derechos.
No se puede renunciar voluntariamente a un derecho
inherente,
ni tampoco puede éste ser usurpado por otras personas.

Según se establece en el Artículo 1 de la Declaración

Universal
de los Derechos Humanos “Todos los seres humanos
nacen
libres e iguales en dignidad y derechos.”
CARACTERÍSTICAS
03
INTEGRALES
Los derechos humanos son integrales e
indivisibles,
ya sean de naturaleza civil, cultural,
económica,
política o social, porque son inherentes a la
dignidad de todo ser humano. Por eso poseen
el
mismo rango y condición, y no pueden ser
clasificados, a priori, en orden jerárquico.
CARACTERÍSTICAS
04
INTERDEPENDIE
NTES

La realización de un derecho a menudo depende,

totalmente o en parte, de la realización de otros
derechos. Por ejemplo, la realización del derecho
a la salud puede depender, en ciertos casos, de la
realización del derecho a la educación o a la
información.
¿EN QUÉ SE FUNDAMENTAN
LOS DERECHOS HUMANOS?
Los derechos humanos se fundamentan en valores que dignifican a todos los
seres
humanos. A medida que nos esforcemos por aplicar estos valores nos vamos
a sentir
dignificados.
La aplicación de estos valores en la vida cotidiana y asumirlos como
compromisos de
todas y todos, aportan a la construcción de una sociedad pacífica,
democrática e
incluyente. Los derechos tienen su correlativo en los deberes. El tener
derechos
genera obligaciones, iniciando por la obligación de respetarlos.
Se pretende que estos valores guíen el actuar de las personas y que se
manifiesten
en la cotidianidad, pues la dignidad de la persona es el fundamento de los
DERECHOS SEÑALADOS EN LA CONVENCIÓN
INTERNACIONAL Y CONSTITUCIONES DE LOS
https://www.youtube.com/watch?v=v2
2hybkP7zQ
PAÍSES.
El derecho a la vida, la El derecho a alimentos en cantidad
1 libertad y la seguridad de la
8 suficiente, vivienda y seguridad social

19
persona El derecho a la educación
La libertad de asociación,
2 expresión, reunión y El derecho a no ser objeto de injerencias
circulación
0 arbitrarias en la vida privada, la familia,
El derecho al más alto grado
3 posible de salud
el domicilio o la correspondencia

El derecho a no ser sometido/a a tortura ni a

4 El derecho a no ser sometido/a a 11
1 tratos o penas crueles, inhumanos o
arresto o detención arbitraria degradantes.
El derecho a un juicio imparcial /
2
1 El derecho a no ser sometido/a a
5 esclavitud
debido proceso 3 El derecho a la nacionalidad
6 El derecho a igual protección de la 1
La libertad de pensamiento, de conciencia
ley
El derecho a condiciones de 4 y de religión
7 trabajo equitativas y
satisfactorias.
VALORACIÓN DE
LA DIVERSIDAD

Análisis y aportes desde la

reflexión educativa.
NUESTRAS REFLEXIONES – CONCLUSIONES Y
APORTES
¿Qué ¿Qué ¿Qué
DIVERSIDAD DERECHOS BARRERAS
logramos logramos hacer aún existen en
identificar en efectivos en nuestra
nuestra nuestra comunidad con
comunidad? comunidad la diversidad
educativa? existente?
BIBLIOGRAFIA
REFERENCIAS
● MIRAR DESDE LA DIVERSIDAD.
● DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS. ONU.
Gracias.
!
PRÓXIMA SESIÓN:
LECTURA:
LA EXCLUSIÓN Y LA
ESCUELA:
el apartheid educativo
como política de
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