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Judith Malu Diego Martin Jorge María

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Seminario de
Gestión
De la calidad
educativa
Recomendados
 La calidad educativa es un tema prioritario en cualquier sistema
educativo, ya que es la base para formar ciudadanos
competentes y preparados para enfrentar los retos de la
sociedad actual, para lo que es fundamental contar con
propuestas innovadoras que promuevan una educación de
calidad en la Educación Media Superior y abatir la deserción en
Seminario el primer semestre.

CALIDAD La trayectoria de prescolar a superior revela abandono en cada

transición de nivel de cada 100 alumnos que ingresan a la

EDUCATIVA primaria 92 la terminan; de esos 92 solo 88 ingresan a la

secundaria y de esos 88 solo 70 alumnos ingresan al nivel
medio superior; de esos 70 alumnos solo 45 la terminan y de
esos 45 solo 34 acceden a la licenciatura.
 La educación no es un privilegio, sino un derecho que debe vivirse,
entendemos el abandono escolar como el alejamiento de niños,
niñas y adolescentes de una institución educativa antes de finalizar
el grado o nivel escolar que estaba cursando, así como de no
ingresar al año siguiente que le corresponde.

Seminario 1er. Momento: Nivel primaria el abandono escolar se vive por

razones ajenas a los niños y niñas, principalmente por problemas
CALIDAD personales, padres separados, cambios constantes de domicilio,
problemas con la tutela, entre otros.
EDUCATIVA
2do. Momento: nivel medio superior, porque las y los jóvenes que
se encuentran en esa edad deciden salirse de la escuela.
 La propuesta de innovación en la calidad educativa en el
nivel medio superior busca transformar el sistema educativo
actual, centrándose en el estudiante, promoviendo el uso
de tecnologías educativas, implementando metodologías
activas, personalizando el aprendizaje, mejorando la

Seminario
evaluación y fortaleciendo la formación docente dichas
acciones tienen como objetivo asegurar que los estudiantes

CALIDAD
reciban una educación de calidad.

EDUCATIVA
La implementación de estas propuestas requiere de un
compromiso y una inversión por parte de las autoridades
educativas, así como de la participación activa y el apoyo de
toda la comunidad educativa.
 “Tutoriales académicos como estrategia de regulación para
estudiantes con deficiencias académicas”

La importancia de implementar tutoriales como una estrategia

efectiva de regularización para aquellos estudiantes que
presentan deficiencias académicas. Dicha estrategia busca
brindar apoyo individualizado y garantizar que todos los

Seminario
estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar el éxito
académico.

CALIDAD Los tutoriales son sesiones de apoyo personalizado que se

ofrecen fuera del horario regular de clases, con el objetivo de

EDUCATIVA
brindar el acompañamiento necesario a los estudiantes con
dificultades académicas.
 • Estas sesiones pueden ser dirigidas por docentes,
especialistas o tutores capacitados en el área específica de
deficiencia del estudiante.

• Razones fundamentales para implementar tutoriales como

estrategia de regularización.

• Los tutoriales permiten brindar atención individualizada a

Seminario los estudiantes.

• Los tutoriales ofrecen la oportunidad de reforzar los

CALIDAD contenidos que el estudiante no ha comprendido

plenamente en el aula.

EDUCATIVA • Los tutoriales ofrecen un espacio en el que se puede

reforzar la autoestima y la motivación del estudiante.

• Los tutoriales no solo se centran en reforzar contenidos

académicos, sino que también pueden brindar orientación
sobre las habilidades de estudio y técnicas de
organización.
 La implementación de tutoriales como estrategia de
regularización para estudiantes con deficiencias
académicas es una medida efectiva y necesaria en el
sistema educativo.

Dichos Espacios de apoyo personalizados brindan

Seminario atención individualizada, refuerzo de contenidos,
motivación, fomento de habilidades de estudio y
acompañamiento emocional.
CALIDAD
La implementación y promoción de los tutoriales es
EDUCATIVA fundamental para garantizar una educación de calidad
y equidad para todos los estudiantes, sin importar sus
habilidades o deficiencias académicas.
Seminario de
Gestión
• Objetivos y planificación: Puedes utilizar herramientas como Microsoft Word, Google Docs o
Trello para elaborar un plan de clase y definir los objetivos.

• Selección de herramientas: Investiga y selecciona plataformas como Zoom, Microsoft Teams,

Google Meet o Cisco Webex para la videoconferencia y colaboración en línea.

• Preparación del contenido: Microsoft PowerPoint, Google Slides, Prezi o Canva son buenas
opciones para crear presentaciones y material didáctico.

• Configuración de la plataforma de videoconferencia: Utiliza la plataforma seleccionada

(Zoom, Microsoft Teams, etc.) y sigue las guías de configuración y programación de eventos.

• Pruebas técnicas: Realiza pruebas internas con colegas o amigos antes de la clase para
asegurarte de que todas las herramientas funcionen correctamente.

• Comunicación con los estudiantes: Puedes usar correos electrónicos, mensajes a través de la
plataforma de aprendizaje o herramientas de mensajería instantánea como WhatsApp o
Slack.

• Inicio de la clase: Inicia la sesión de videoconferencia en la plataforma seleccionada y

asegúrate de que todos los estudiantes estén conectados correctamente.
Seminario CALIDAD
EDUCATIVA
• Interacción y participación: Utiliza las herramientas de la plataforma de
videoconferencia, como el chat, la función de levantar la mano y las encuestas en
línea para fomentar la interacción.
• Compartir material: Durante la clase, comparte la pantalla para mostrar el material
didáctico o utiliza la función de compartir archivos de la plataforma de
videoconferencia.
• Ejercicios y actividades: Utiliza herramientas de colaboración en línea como Google
Forms, Kahoot, Mentimeter o Miro para crear ejercicios y actividades interactivas.
• Resolución de dudas: Responde las preguntas de los estudiantes utilizando el chat
de la plataforma de videoconferencia o habilitando un espacio para preguntas y
respuestas.
• Grabación de la clase: Si la plataforma de videoconferencia lo permite, utiliza la
función de grabación incorporada. También puedes utilizar herramientas de
grabación de pantalla como OBS Studio o Screencast-O-Matic.
• Recopilación de comentarios: Puedes enviar encuestas o formularios de
retroalimentación a los estudiantes utilizando herramientas como Google Forms o
Microsoft Forms.
• Material complementario: Comparte enlaces a recursos adicionales a través de la
plataforma de aprendizaje o mediante herramientas de acortamiento de enlaces
como Bitly o TinyURL.
• Recuerda que la elección de las herramientas dependerá de tus preferencias
personales, las necesidades de tus estudiantes y la disponibilidad de acceso a
internet y tecnología.
CONCLUSIONES
El objetivo de este recurso es atender una necesidad que hemos detectado en los estudiantes de manera global, cuyo impacto
negativo es claro, lo vemos reflejado en los índices de deserción; la estrategia se enfoca a propiciar una metodología que genere
un cambio positivo y por ende una conmoción en los procesos aprendizaje de aquellos que, al requerir aprender desde un estilo
poco tradicional demandan que los que enseñan, seamos actores vitales con propuestas novedosas en favor del desarrollo
académico de la comunidad a la que servimos.

Podríamos pensar que implementar alternativas a este tipo de problemáticas se ha vuelto una condición urgente, que invitan a la
mejora continua del sistema educativo a nivel medio superior y superior, sin embargo, poco se había considerado y más aún
desde una perspectiva de verdad innovadora que logre atender la demanda de los estudiantes. Esta propuesta no significa una
solución a todos los problemas, ya que requiere incluso de una vigilancia y evaluación continua a su viabilidad y eficiencia; sin
embargo, es una estupenda aspiración para atender una problemática común en nuestras aulas.

Los archivos digitales creados por el docente o academia de la materia , será dirigido a los alumnos con rezago escolar por
periodo de evaluación, la finalidad es que estos materiales estén al alcance de forma inmediata después de la evaluación, para
que el alumno retome los contenidos del programa y se base en ellos para autogestionar su nivel de conocimiento sobre los
temas expuestos en clase durante ese periodo, el mayor reto es el de evaluar si esta medida tiene los resultados esperados para
el mejoramiento del aprovechamiento de los alumnos y evitar la deserción escolar.