ESTRATEGIA NACIONAL

DE EDUCACIÓN
INCLUSIVA
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO,
COORDINACIÓN
INTERINSTITUCIONAL Y
CORRESPONSABILIDAD SOCIAL.
Dada la naturaleza multidimensional de la
problemática de la exclusión educativa, resulta
indispensable que se establezca una estructura de
coordinación interinstitucional y esquemas de
corresponsabilidad social para el desarrollo y
cumplimiento de la Estrategia Nacional de
Educación inclusiva (ENEI), así como mecanismos
de seguimiento y evaluación de la misma.
Coordinación interinstitucional
La ENEI concibe el derecho a la
educación como interdependiente, lo que
implica que, para su realización, se
requiere el ejercicio de otros derechos.
Existen tres niveles para la implementación de la ENEI:
1. nivel estratégico: requiere de las autoridades educativas y
las que estén involucradas en la gestión del entorno.
2. nivel territorial: coordinación en las distintas zonas
escolares, a partir de los diagnósticos locales.
3. nivel escolar: una coordinación que permita dotar a las
escuelas en lo individual de los conocimientos, competencias
y herramientas necesarias para formulación de proyectos
escolares incluyentes.
 Mecanismos de seguimiento

El mecanismo de seguimiento consiste en la adecuación del conjunto

de previsiones, instrumentos, dispositivos y espacios para el
seguimiento a la implementación compartida de la Estrategia
Nacional de Educación Inclusiva (ENEI), así como su revisión en
distintas dimensiones tales como el diseño, resultados, impactos,
entre otros.
 Estos se desagregan en tres niveles

1.- Seguimiento General

Consiste en el conjunto necesario y suficiente de
previsiones de evaluación de la Estrategia y sus
instrumentos programático-presupuestarios.
Instancia responsable: SEP con el apoyo técnico
de Coneval
2.- Seguimiento estatal
Consiste en el conjunto necesario y suficiente
de previsiones de seguimiento y evaluación
de las estrategias que integran la ENEI para
valorar su instrumentación y desempeño, así
como informar la mejora continua de los
mismos.
Instancia responsable: Secretaria de
Educación o su equivalente en cada
Estado, con el apoyo técnico de las áreas
de planeación estatal.
3.- Seguimiento territorial
Consiste en el conjunto necesario y suficiente de
metodologías, herramientas y formatos de
seguimiento y evaluación del aterrizaje operativo
de las estrategias generales y territoriales en cada
escuela del país.
Instancia responsable: Secretaría de Educación de
cada entidad.
Instancia corresponsables: autoridades municipales
y la comunidad educativa.
 Corresponsabilidad social

La Secretaria de Educación Publica presentará esquemas de retroalimentación

y consulta con diversos sectores en el diseño y aplicación de los diversos
instrumentos que surjan para la realización de las acciones de la ENEI.
 La información de esta presentación fue tomada del
“Acuerdo Educativo Nacional” (Implementación Operativa)
Estrategia Nacional de Educación Inclusiva