DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS

MENORES DE SEIS AÑOS.

DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS
MENORES DE SEIS AÑOS.

• Adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua

durante toda la infancia.
• Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro,
médula, nervios y músculos.) como al aprendizaje que el bebé -luego
niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea.
• El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño y depende del
ambiente, su potencial genético o su carácter.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis años.

Dos meses
• Motor
• Va consiguiendo un sostén estable de la cabeza.
• Succiona y deglute bien.
• Manotea y patalea abundante y armónicamente.
• Es excesivamente blando o rígido.
• Sensorial
• Sigue con la mirada.
• Social
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis años

Cuatro a cinco
• Motor
• Comienza a llevar las manos voluntariamente hacia los objetos que llaman su
atención para agarrarlos.
• Utiliza indistintamente ambas manos o, por el contrario, muestra particular
preferencia .por una de ellas.
• Social
• Le interesan las personas y los objetos del entorno.
• Sensorial
• Vuelve la cabeza hacia el lado desde donde se le llama suavemente, o hacia el
¿QUE ES EL DESARROLLO MOTOR ?

• Es el aprendizaje por el que un niño adquiere habilidades básicas como

moverse, hablar o identificar a otras personas. Comienza desde el
momento que nace y se extiende hasta los tres años.
• Globalmente, las secuencias del desarrollo son las mismas en todos,
mientras la velocidad y fechas de adquisición precisas dependen de cada
niño y de factores diversos: su potencial genético, el ambiente que le
rodea, el mismo temperamento del niño, la existencia o no de
enfermedad, etc.
• EL desarrollo no es lineal en todos los casos y los nuevos cambios que se
produzcan en las destrezas podrán ser cualitativos o cuantitativos.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis años

Siete meses
• Motor
• Se mantiene sentado sin apoyo durante 1 minuto.
• Es capaz de dar la vuelta completa en la cama.
• Lenguaje
• Su balbuceo es abundante.
• Social
• Hace ademán para que le tomen en brazos.
• Sonríe ante las personas.
• Sensorial
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis años

Diez meses
• Motor
• Se mantiene de pie, aun con ligera ayuda, dando pequeños saltitos, sin excesiva rigidez de
las piernas, sin cruzar las piernas, sin apoyar exclusivamente la punta de los pies.
• Es capaz de coger un objeto entre el pulgar y el índice, en forma de pinza, o lo hace con
toda la mano.
• Utiliza por igual ambas manos.
• Social
• Comienza a mostrar señales de extrañeza ante las personas ajenas a su medio familiar o
es indiferente a ello.
• Lenguaje
• En sus balbuceos, comienza a emitir algunos sonidos similares a los de la lengua materna.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis años

Catorce meses
• Motor
• Es capaz de caminar solo.
• Arrastra la punta de algún pie al dar el paso.
• Intelectual
• Busca con la mirada un objeto que le apetece, aunque se le esconda de
su vista.
• Lenguaje
• Pronuncia alguna palabra refiriéndose claramente a una persona u objeto
concretos.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores de seis
años
Dieciocho y veinticuatro meses
• Cognitivo-motor
• Sabe usar la cuchara y el vaso.
• Juega con objetos (coches, muñecas) "como si fueran de verdad".
• Afectivo- social
• Señala con el índice lo que quiere.
• Controla sus esfínteres.
• Lenguaje
• Entiende más palabras que las que dice.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños
menores de seis años
Treinta y treinta seis meses
• Motor
• ¿Cómo corre?
• Cognitivo
• Conoce 5 partes del cuerpo
• Intenta usar el lápiz
• Lenguaje
• Hace frases con sujeto -verbo-complemento, canta canciones sencillas,
sabe decir su edad, come solo.
Evolución del desarrollo psicomotor de los niños menores
de seis años
Cuatro años Cinco años Seis años
Cognitivo-motor Cognitivo-motor Su maduración cerebral es prácticamente
Se mantiene en un pie, trepa, Alcanza un gran sentido de completa y puede elaborar el relieve de los
anda en puntillas, patea el equilibrio y ritmo; escribe objetos al completarse la visión
balón con soltura. algunas letras y dibuja estereoscópica, esta preparado para el
Pregunta e indaga con y figuras. aprendizaje en la escuela.
reiteración. Lenguaje El desarrollo de los sentidos va paralelo al
Conoce los colores principales El lenguaje es casi correcto. desarrollo motor y es de evolución rápida,
Pinta figuras humanas Afectivo- social pasa de simples percepciones groseras en el
simples. Ayuda de forma útil; tiene momento del nacimiento, a una importante
Empieza a contar números en amigos determinados. capacidad discriminativa principalmente del
orden. oído, vista, y gusto, hacia los seis meses de
Conoce canciones. vida, perfeccionándose después de manera
Es capaz de vestirse y lavarse progresiva en un continuo aprendizaje ante
solo. la experiencia de nuevos y permanentes
Lenguaje estímulos
Su vocabulario es más rico.
Afectivo- social
Es más sociable.