la teoría conectivista

• DEFINICIÓN Y CONCEPTOS CLAVE

La teoría conectivista, desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, ha surgido

como una respuesta a la creciente influencia de la tecnología y la expansión de la
información en la era digital. Conceptos clave y principios asociados con esta teoría:
1. Redes de aprendizaje: En la teoría conectivista, el aprendizaje se lleva a cabo a través
de la construcción de redes de conexiones, donde los nodos representan elementos de
información, personas, recursos, o incluso dispositivos.
2.-Aprendizaje distribuido: A diferencia de los modelos de aprendizaje centrados en el
aula, la teoría conectivista reconoce que el aprendizaje no está limitado a un lugar o
momento específico.
3. Autonomía del aprendiz: En un entorno conectivista, se espera que los estudiantes
sean autónomos y responsables de su propio aprendizaje.
4. Aprendizaje colaborativo: La colaboración desempeña un papel importante en el
proceso de aprendizaje conectivista.
En resumen, la teoría conectivista ofrece un enfoque flexible y centrado en el estudiante
para el aprendizaje, donde la creación de conexiones y la gestión de redes de
conocimiento son aspectos clave para desarrollar una comprensión profunda y duradera
de un tema o disciplina.
 • PRINCIPALES TEÓRICOS Y SUS CONTRIBUCIONES.

El concepto de principio puede entenderse de

múltiples maneras, pero para el problema que
abordamos debemos comprenderlo como "las
proposiciones o verdades fundamentales por
donde se estudian las ciencias o las artes y a
las normas fundamentales que rigen el
pensamiento y la conducta" En este sentido
precisar los principios de la denominada
"teoría" del conectivismo resulta ser una tarea
en cierto modo imprecisa porque sus
argumentaciones no están basadas en George Siemens: El Conectivismo posee una mirada a
investigaciones profundas sino en la
observación de fenómenos recientes las habilidades del aprendizaje y las tareas necesarias
relacionados con las personas que aprenden y
en cómo las tecnologías están afectando ese para que los aprendices florezcan en una era digital
aprendizaje.
Stephen Downes: El aprendizaje es la creación y
eliminación de las conexiones entre las entidades, o el
ajuste de los puntos fuertes de esas conexiones. Una
teoría del aprendizaje es, literalmente una teoría que
describe como estas conexiones son creadas o
ajustadas
 • Ejemplos de aplicación de la teoría en la educación o la vida cotidiana.

Educación:
 El conectivismo puede ayudar a los alumnos a aprender de
forma más eficaz, creando una red de conexiones entre
personas, ideas y recursos.
 El conectivismo puede fomentar la colaboración y el
intercambio de conocimientos entre los alumnos.
 El conectivismo puede animar a los alumnos a participar
activamente en su proceso de aprendizaje. Vida cotidiana
 El conectivismo puede ayudar a los alumnos a desarrollar el  En consecuencia, los contenidos tienen valor en la medida en que

pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas. contribuyen a resolver necesidades de la vida cotidiana. Esto supone
incluir en el diseño curricular tareas que también estimulen la
aplicación de lo aprendido en situaciones de la vida real.
 Nos da a canecer que está conectado con lo que es la organización,
información, sentimientos, videos, foros, etc.
 También promover aprendizaje en línea como indagar estrategia
pedagógicas con lo q es el uso de las redes sociales o con otros
métodos creando nosotros mismo con ideas.
 .
• VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TEORÍA conectivistas

DESVENTAJA
VENTAJA 1. Informació n y Conocimiento: Por la diversidad de nodos
1.-Es una teoría que se acopla muy bien y conocimientos a ser explorados se hace muchas veces difícil
con nuestra realidad actual en la cual garantizar la disponibilidad, calidad, correctitud de la
los estudiantes son considerados informació n necesarios para formar las conexiones que
nativos digitales que garanticen el aprendizaje.
está n bombardeados a diario con una 2. Enseñ anza-Aprendizaje: Por ser una nueva teoría de
gran variedad de herramientas que aprendizaje de la era digital, se requiere una nueva
surgen continuamente. metodología de enseñ anza-aprendizaje, en el que en vez de
2. Permite compartir, colaborar, diseñ ar cursos, se diseñ en ambientes de aprendizaje (ecologías
discutir y reflexionar con otros. de aprendizaje) para que los estudiantes busquen y creen su
red de nodos de conocimiento basado en sus intereses y
necesidades
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 BIBLIOGRAFÍAS

Siemens, G. (2005). "Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age." International Journal of Instructional Technology and Distance
Learning, 2(1). Disponible en: http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm

Downes, S. (2007). "What Connectivism Is." Half an Hour. Disponible en: https://halfanhour.blogspot.com/2007/02/what-connectivism-is.html

(caracteristica del conectivista, 2019) https://teoriadelconectivismo2019.blogspot.com/p/caracteristicas-del-conectivismo.html

https://lateoriadelconectivismo2016.blogspot.com/p/los-8-principios-del-conectivismo.html

ejemplo conectivista. https://ua3.lat/teoria-aprendizaje-conectivismo-aula/

(Ideas prácticas del conectivismo, 2012)

https://canaltic.com/blog/?p=800#:~:text=Ejemplo%3A%20Como%20act%C3%BAan%20los%20%C3%A1tomos,necesidades%20de%20la%20
a%20cotidiana

(teoria de conectivismo, 2016 ) https://lateoriadelconectivismo2016.blogspot.com/p/mis-recomendaciones-la-teoria.html

(hurtado, 18 de febrero) https://teoriasdeaprendizajevirtuales.wordpress.com/conectivismo/

GRACIAS