¿Que es la

Responsabilidad
Social
Universitaria?
Presentado por:
Sofia Margarita Maya Coral
Martin Alejandro Pabon Quiroz
Luis Carlos Caranguay Burgos
Andres Chavez Guerrero
María Camila Paz Mier
Valentina Delgado Rodriguez
Angela Katalina Valencia
1
. ¿Que es la Responsabilidad social Empresarial?

Es un conjunto de prácticas de la organización que

forman parte de su estrategia corporativa, y que
tienen como fin evitar daños y/o producir beneficios
para todas las partes interesadas en la actividad de la
empresa como son clientes, empleados, accionistas,
comunidad, entorno, etc., siguiendo fines racionales
y que deben redondear en un beneficio tanto para la
organización como para la sociedad
La responsabilidad social empresarial su objetivo
principal es mejorar su situación competitiva,
valorativa y su valor añadido.
 La Responsabilidad Social Empresarial
Aspecto Cumplimiento de las normas de trabajo, respeto al trabajador en
todos los niveles jerárquicos y puesta en marcha de códigos de conducta y
laboral principios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Elaboración de cuentas transparentes y públicas, e inversiones

socialmente responsables (utilizando criterios éticos y de exclusión, a
Aspecto
la hora de invertir). económico

Aspecto Espetando el medio ambiente y usando sellos de calidad

ecológica, o alusión directa al consumidor de cómo se obtuvo el producto, o se
ambiental prestó el servicio.

invertir un porcentaje de las ganancias en proyectos que ayuden

a mejorar el nivel de vida de personas sin recursos o tener proyectos de
Aspecto
vinculación a colectivos desfavorecidos. social
2
. ¿Qué es la Responsabilidad Social ?

La responsabilidad social, la cual se refiere a la

obligación que tienen las organizaciones, tanto
empresas como instituciones, de considerar los
efectos de sus acciones en la sociedad en
general. Esto implica contribuir al bienestar de
la comunidad y al desarrollo sostenible. Es
importante que las organizaciones sean
conscientes de su impacto y se esfuercen por
ser responsables socialmente.
 ¿Dónde podemos verla reflejada?

La implementación Promoción de la
de practicas de diversidad.
gestion sostenible.

Inclusión en el lugar Apoyo a proyectos

de trabajo. comunitarios.

La mejora de las La colaboración con

condiciones laborales organizaciones sin
de los empleados. fines de lucro
3. ¿Que es la Responsabilidad social Universitaria?

El texto aborda la necesidad de que tanto las empresas como las universidades evolucionen en su
enfoque de responsabilidad social. En el caso de las universidades, se destaca la importancia de
superar la visión de la "proyección social y extensión universitaria" como simples adiciones
benévolas a su función principal y, en su lugar, asumir la verdadera exigencia de la
Responsabilidad Social Universitaria. Se enfatiza que las instituciones académicas deben
reflexionar sobre su papel en la sociedad, analizar su responsabilidad y reconocer su contribución
a los problemas sociales.

Se critica la idea de que las universidades sean burbujas de conocimiento en medio de una
tormenta global y se señala que muchos líderes que dirigen instituciones públicas y privadas se
forman en estas universidades, pero a menudo aplican sus conocimientos de manera inadecuada,
contribuyendo al subdesarrollo y a los problemas globales.

El texto sugiere que es necesario abordar la relación entre el conocimiento hiperespecializado y la

falta de conciencia de los efectos globales que produce, en comparación con la crisis social y
ecológica mundial. Se argumenta que esto debe ser el punto de partida para una reforma
universitaria genuina que promueva la responsabilidad social, más allá de cambios superficiales.
La responsabilidad social universitaria implica una visión holística que promueva principios éticos
y un desarrollo social equitativo y sostenible a través de la producción y transmisión de
conocimientos responsables y la formación de profesionales ciudadanos igualmente responsables.

En resumen, el texto aboga por un cambio profundo en la forma en que las universidades conciben
su papel en la sociedad y en la formación de líderes, reconociendo la responsabilidad de la
academia en los problemas sociales y ambientales y promoviendo un enfoque más ético y
equitativo en la producción y transmisión de conocimiento.
 LA REFORMA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA (RSU)
Es un proceso que requiere compromiso y tiempo. Su objetivo es transformar la universidad en una institución más consciente, ética y comprometida con el bienestar de la sociedad y el
planeta. Cada universidad puede adaptar estos principios generales a su contexto específico y desarrollar una estrategia de RSU que se ajuste a sus necesidades y recursos.
La RSU implica que las universidades no solo se enfoquen en la formación de estudiantes y la producción de conocimiento, sino que también asuman un papel activo en la resolución de
los problemas sociales, económicos y ambientales de su entorno.

Conciencia y diagnóstico:
1 La universidad debe iniciar el proceso de reforma con una evaluación crítica de su estado actual en términos de responsabilidad social. Esto
implica una revisión de las prácticas existentes, la identificación de brechas y deficiencias en la contribución de la universidad a la sociedad, y la
conciencia de su responsabilidad en la generación de conocimiento y la formación de ciudadanos.

Integración de la RSU en la misión y visión:

2 It's a gas giant La RSU debe integrarse en la misión y visión de la universidad. Esto significa que la responsabilidad social debe convertirse en un
objetivo central de la institución, no solo un apéndice opcional.
the biggest planet in the Solar System

Curriculum y enseñanza:
3 La universidad debe revisar sus programas de estudio para incorporar temas relacionados con la responsabilidad social, la ética, la sostenibilidad y la
ciudadanía activa. Los estudiantes deben ser educados en la importancia de contribuir positivamente a la sociedad.

Investigación y extensión:
4 Fomentar la investigación que aborde problemas sociales y ambientales, y promover la colaboración con la comunidad local y otros actores en la
solución de estos problemas. La extensión universitaria debe dejar de ser un apéndice y convertirse en una parte integral de la actividad académica.
 Gestión y gobernanza:
5 La universidad debe revisar sus políticas y prácticas de gestión para garantizar que estén alineadas con los principios de la RSU.
Esto incluye la toma de decisiones participativa, la transparencia y la rendición de cuentas.

Alianzas y colaboración:
6 Fomentar la colaboración con otros actores, como gobiernos locales, ONG, empresas y la sociedad civil, para abordar los desafíos sociales y
ambientales de manera conjunta.

Medición y reporte:
7 Implementar sistemas de seguimiento y medición que permitan evaluar el impacto de la universidad en la sociedad y el entorno.
elaboración de informes de RSU que documenten los logros y desafíos.
Esto implica la

Cultura de responsabilidad social:

8 Fomentar una cultura institucional que promueva la responsabilidad social en todos los miembros de la comunidad universitaria, desde estudiantes y
profesores hasta personal administrativo.
 La Gestión interna de la Universidad
El texto propone una visión ambiciosa de la gestión interna de la universidad, que busca transformarla en una comunidad ejemplar en términos de democracia, equidad, transparencia y desarrollo sostenible.
Esta transformación se basa en la idea de que la universidad no solo debe ser un lugar de aprendizaje académico, sino también un espacio de formación en valores ciudadanos.
Esto implica adoptar herramientas de gestión que se utilizan en el ámbito empresarial para garantizar la calidad y la responsabilidad social. Al hacerlo, la universidad no solo cumple con su misión educativa,
sino que también se convierte en un modelo de comportamiento ético y social para sus estudiantes.

En el ámbito de la docencia:
La meta es capacitar a los docentes en Responsabilidad Social Universitaria y promover el Aprendizaje
Basado en Proyectos de carácter social. Esto implica abrir las aulas hacia la comunidad, utilizando
01
proyectos prácticos para abordar problemas reales. La clave es fomentar la creatividad y la formación
de ciudadanos responsables a través de actividades socialmente útiles. Esta transformación
promoverá la colaboración interdisciplinaria y fortalecerá la relación entre docencia, investigación y
proyección social, enriqueciendo la experiencia educativa y su impacto en la sociedad.

En el ámbito de la investigación:
La meta es promover investigaciones orientadas al desarrollo en colaboración con comunidades 02
urbanas y rurales marginadas. A través de acuerdos de colaboración, se busca reunir a investigadores
y docentes de diferentes disciplinas para abordar problemas reales en conjunto. Esto fomenta la
interdisciplinariedad efectiva y crea sinergias de conocimiento. En resumen, se busca aplicar la
investigación en beneficio de las comunidades y superar los desafíos de la interdisciplinariedad en el

En lo que respecta a la proyección proceso.

social:
La meta es integrarla de manera más efectiva en la institución universitaria. Esto implica colaborar 03
estrechamente con los departamentos de investigación y los docentes para desarrollar proyectos de
desarrollo que no solo beneficien a la comunidad, sino que también sirvan como recursos didácticos y
fuentes de investigación aplicada. La clave es superar la marginalización de estas iniciativas
humanitarias y asegurar una gestión de alta calidad a través de una Dirección Académica de
Responsabilidad Social Universitaria. Esta integración enriquecerá la experiencia estudiantil y
aumentará el voluntariado, ya que los estudiantes podrán aplicar lo aprendido en proyectos con un
impacto real en la sociedad.
4 La Diagnóstico institucional: El currículo oculto de la
. Universidad Social en general
Un diagnóstico institucional para la Responsabilidad Social Universitaria es una de las
primeras tareas que se tiene que realizar, representado por:

1 2
Que ninguna organización, de por su misma existencia y
Que buena parte de estos valores promovidos
modo de funcionar, es éticamente neutral sino que invita sus
espontáneamente no lo son de modo consciente sino
usuarios a legitimar una serie de comportamiento y hábitos
"oculto"
de vida

Currículo Oculto
Es una herramienta útil para poder reconocer en qué medida la enseñanza académica
participa (es decir "sufre de" y a la vez refuerza)
Ej
He aquí una serie de realidades académicas muy comunes que promueven la "desenseñanza"
:

La metáfora del sujeto aislado,

individualista, acultural y antihistórico, en
lucha permanente contra sus semejantes
en un espacio social

La verticalidad y unidireccionalidad de
las prácticas pedagógicas en las cuales el
profesor sabio imparte su ciencia a los
estudiantes ignorantes
 Ámbitos de análisis del currículo oculto
Primero
El contenido y la articulación entre los contenidos de las asignaturas de las diversas carreras propuestas en la Universidad. Estudiar la
malla curricular, analizar qué saber se transmite, permite revelar los olvidos y las jerarquizaciones/discriminaciones ocultas que
definen cómo se entiende y valora el saber y su relación con
la sociedad.

Segundo Tercero
Los métodos de enseñanza y la cultura
La vida organizacional de la Universidad, sus
docente practicada en la institución estatutos y costumbres, su clima laboral y sus
educativa. Analizar cómo se transmite el relaciones interpersonales. Permite analizar en
saber que se transmite permite qué medida la comunidad universitaria se vive a
diagnosticar cómo el estudiante se sí misma como una pequeña democracia o al
relaciona globalmente con lo que contrario como una sociedad jerarquizada,
aprende. autoritaria, sin transparencia ni diálogo,
5
la Responsabilidad Social Universitaria como nuevo
. contrato social para la Universidad

Garantizar la Promover la
Responsabilidad formación a la
01 02
Social de las ciudadania
Ciencias democrática

Educar al
Buenas razones
estudiante como un
03 04 para firmar este
agente de
contrato social
desarrollo
0 Garantizar la Responsabilidad Social de las
1 Ciencias
No es justo que los afectados por el avance científico no puedan opinar acerca de
las decisiones fundamentales que comprometen su vida y futuro. Un lugar
estratégico para instituir y promover la responsabilidad social de la ciencia es
justamente la Universidad, porque es el lugar de convergencia entre la producción
del saber científico , la reproducción de este saber y la información del gran público
sobre el quehacer científico
Es injusto que aquellos afectados por los avances científicos no puedan
opinar en las decisiones fundamentales que ponen en peligro sus vidas y su futuro.
Un lugar estratégico para establecer y promover la responsabilidad social de la
ciencia es ciertamente la Universidad, porque es el lugar de convergencia entre la
producción de conocimiento científico, la reproducción de ese conocimiento y la
información del público en general sobre el trabajo científico.
0
2 Promover la formación a la ciudadania democrática
Estamos muy lejos de la actividad política de formación de una opinión
ilustrada común en base a un debate argumentado, tal cómo se anhelaba en
el »Siglo de las Luces«. Implica formación, información, capacidad de
juicio, diálogo, razonamiento, decisión, militancia, toda una serie de
actividades humanas propiamente racionales, públicas y políticas que no son
naturales sino complejas y necesitan de un aprendizaje, y un aprendizaje a la
vez libre y común 16. Uno de los espacios sociales más propicios para
cumplir con esta formación de adultos responsables ciudadanos es la
Universidad». Es un espacio privilegiado para la formación ciudadana, el
enriquecimiento de la capacidad de reflexión y decisión juiciosa
ciudadana, en un mundo en el cual la gran mayoría de los medios de
comunicación ha demostrado su incompetencia para hacerlo, por no tener ni
la voluntad, ni la independencia de criterio frente a los poderes económicos y
políticos, ni el conocimiento suficiente, ni la capacidad formativa que tienen
los docentes universitarios.
03 Educar al estudiante como un agente de desarrollo

La democracia avanza, pero la pobreza

y la injusticia siguen presente

Lo que nos falta es el sentimiento de

urgencia para que esta meta reoriente
rápidamente la formación académica
actual centrada en una
profesionalización que instrumentaliza
al estudiante y al docente

"éxito personal"
 Nuevo perfil del egresado Universitario:

Un estudiante… Un estudiante…
Preocupado por las Que haya podido desarrollar su
injusticias propia capacidad solidaria

Un estudiante… Un estudiante…
Capaz de empatizar con el
Informado
otro

Un estudiante… Un estudiante…
Formado a la ética del Promotor de democracia y
diálogo participación
 Nuevas relaciones al saber:

Integrar la Formar equipos Reconocer la

cultura de docentes e "Des diferencia
humanista investigadores fetichizar" entre informar
con la cultura en comunidades y formar: la
de innovación
el saber
científica información

1 2 3 4
 Nueva relaciones en el aula:

Incentivar una cultura

docente más democrática 1

Promover nuevas técnicas

pedagógicas 2

Organizar el aula 3

Combinar el trabajo
presencial 4
 04 Buenas razones para firmar este contrato social
Si la Sociedad no
firma
Está condenada a perder poco a poco la
democracia. La especialización y complejización de
las diversas esferas de la vida pública hace que es
cada vez más difícil para la población de votantes
entender cuáles son las soluciones razonables y
eficaces a los problemas sociales y políticos que se
presentan.
Si la Sociedad no
firma
arriesga perder globalmente el control sobre su
futuro, también arriesga perder el control ciudadano
No nos olvidemos de que el control ecológico del
planeta no necesariamente tiene que hacerse
dentro del marco de la democracia.
Si la Sociedad no
firma
Debe de existir una institución y un lugar de
formación y autoaprendizaje al debate
público y la expresión, pacífica pero eficaz,
de los problemas sociales y políticos, un
espacio de formulación de propuestas de
progreso social consensual, que pueda jugar
un papel fundamental de regulador de las
tensiones sociales mediante el razonamiento,
la argumentación y la invención de
soluciones adecuadas para el desarrollo
equitativo y sostenible.
Si la Sociedad tiene
interés en firmar
Es claro que la
Universidad también, por
las mismas razones.
 Terminos:

2 Mejor Desarrollo
equitativo, innovador y
sostenible, con
1 Más Ciencia profesionales
responsable, lúcida y competentes y
Universida abierta a la solución de comprometidos
Más Democracia a los problemas sociales
d través de la formación de la humanidad
de estudiantes y
Te doy ciudadanos
responsables