La experiencia en la planeación didáctica del primer
periodo de evaluación
Problematicen en colectivo a partir de las siguientes cuestiones:
¿Qué componentes de los
proyectos o estrategias que
implementaron fueron
apropiados para los intereses
y características de su
grupo?
¿Cómo lograron favorecer
los procesos de desarrollo de
aprendizaje?
pág. 5
1. La investigación en casa con apoyo de padres de familia.
2. Elaboración de material de apoyo.
3. Exposición de los trabajos o investigaciones realizadas.
Participación espontanea de los alumnos al impartir algún
4.
tema o responder a cuestionamientos específicos sobre los
mismos.
1. Respondiendo a cuestionamientos sobre lo que
comprendieron y sobre lo que opinan de uno u otro tema.
2. Al momento de trabajar con los derechos de los niños se
dieron cuenta que así como tienen derecho tienen
3. obligaciones.
Al momento de establecer acuerdos de trabajo o en equipo
Act. 2
para la correcta interacción entre pares.

Intercambian ideas, reconocen que tienen derechos y obligaciones, los mismos para
hombres y mujeres; reconocen la diversidad cultural, Interpretan situaciones
culturales y sociales, reconocen la importancia que tiene la historia y la cultura para
examinar sus propias ideas.
Mediante muestras de sus trabajos, listas de cotejo, observaciones en sus
actividades, fotografías y videos entre otros.
Cada una que se vaya presentando deben de irse
fortaleciendo como se vaya dando la oportunidad para
poder cumplir con el perfil de egreso establecido para el
nivel en el que trabajamos.
Al nivel literal, en el que los alumnos infieren ideas.
Tratan de identificar textos, reconocen algunas letras
relacionan títulos con lecturas e inician la identificación y
la escritura de su nombre, primero remarcándolo y
posteriormente copiándolo para pasas a que lo hagan por
si mismos.
Conteo ordenado del 1 al 10, correspondencia 1 a 1 hasta
el 4, clasificación.
 Como ensayo y error ya pue repetimos
Básica y primordial para lograr la actividad mientras se puede y se
Contantemente mayores aprendizajes. vaya perfeccionando.

Colocándolos en el pizarrón y que ellos mismos Volviéndolos sus propios críticos y cuestionándolos
seleccionen los que les parece que tienen mayor sobre como podrían mejorar su trabajo.
esfuerzo y se ganaron premio.