MODULO: EVALUACIÓN

PARA EL APRENDIZAJE.

Grupo # 18
López Chica Jomaira Liceth
Medina Salinas Mayra Vanessa
Ortiz Carvajal Orfait Patricio
Saá Zamora Mercy De Jesús

DOCENTE :Lcda. Mercy Neira Sancho, Msc

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

INVESTIGAR EL GRADO DE CONOCIMIENTO EN DOCENTES DE LOS DIFERENTES NIVELES

EDUCATIVOS EN BASE AL NUEVO SISTEMA DE EVALUACIÓN SOCIOEMOCIONAL PARA MEJORAR
EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES.
INTRODUCCION

En el contexto educativo actual, la evaluación socioemocional se ha convertido en un tema de gran relevancia.

El enfoque tradicional de la educación se centraba principalmente en la transmisión de conocimientos
académicos, pero a medida que la comprensión de las necesidades de los estudiantes ha evolucionado, se ha
hecho evidente que el desarrollo socioemocional es igual de crucial para el éxito en la vida. Es en este contexto
que el nuevo sistema de evaluación socioemocional adquiere una importancia significativa, ya que proporciona
a los docentes las herramientas necesarias para medir y apoyar el crecimiento de sus estudiantes en estas áreas
esenciales
Objetivos generales:

Evaluar el grado de conocimiento de docentes de diferentes niveles educativos acerca del

nuevo sistema de evaluación socioemocional, con el fin de identificar áreas de mejora que
puedan contribuir a incrementar el rendimiento académico y promover una conducta positiva
en los estudiantes.

Objetivos específicos:

 Evaluar el nivel de conocimiento actual de los docentes en los diferentes niveles educativos
sobre el concepto de evaluación socioemocional y su importancia en el entorno educativo.
 Analizar el grado de familiaridad de los docentes con el nuevo sistema de evaluación
socioemocional implementado en sus respectivas instituciones educativas.
 Examinar las necesidades de capacitación y desarrollo profesional de los docentes en
relación con la implementación efectiva del nuevo sistema de evaluación socioemocional.
METODOLOGIA

La metodología aplicada fue activa, participativa y dinámica mediante la aplicación de un formulario que consta de 12
preguntas dirigida a 32 docentes de los distintos niveles de educación, donde mostro un impacto en las siguientes preguntas

¿Qué desafíos o dificultades ha enfrentado a implementar el reglamento general a la LOEI?

¿Cuál de las siguientes estrategias cree que es más efectiva para promover habilidades socioemocionales en el aula?

¿Ha experimentado situaciones en las que la educación socioemocional haya tenido un impacto positivo en el desempeño
académico de sus estudiantes?
 CONCLUSIONES
 En cuanto al nivel de conocimientos de los docentes la evaluación inicial muestra que hay un bajo nivel de
conocimiento entre los docentes sobre el concepto de evaluación socioemocional y su importancia en el entorno
educativo, esto podría indicar la necesidad de programas de formación y desarrollo profesional en este tema.
 Acuerdo a la encuesta realizada se demuestra que los docentes tienen una falta de familiaridad con el nuevo
sistema de evaluación socioemocional implementado en sus instituciones educativas, podría ser necesario
proporcionar orientación y recursos para que los docentes comprendan y utilicen eficazmente este sistema.
 Se ha identificado necesidades significativas de capacitación y desarrollo profesional entre los docentes en
relación con la implementación efectiva del nuevo sistema de evaluación socioemocional, esto subraya la
importancia de diseñar programas de formación específicos para abordar estas deficiencias y fortalecer las
habilidades de los educadores en este ámbito.
 RECOMENDACIONES
 Diseñar programas de formación específicos para los docentes que aborden conceptos clave de
evaluación socioemocional, así como las mejores prácticas para su implementación en el aula.
Estos programas pueden ser presenciales o en línea y deben ser accesibles y flexibles para
acomodar las necesidades de los docentes.

 Proporcionar a los docentes recursos, materiales didácticos y herramientas prácticas que les
ayuden a integrar la evaluación socioemocional en su enseñanza.

 Invitar a expertos en evaluación socioemocional y psicólogos escolares para proporcionar

capacitación y orientación a los docentes. La experiencia de profesionales en este campo puede
enriquecer la formación.
 ANEXOS

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6Q5HUGe3M-l2s4qN54CyPpubVXpzDE2LIy2oVo6fciUBqGw/viewform?usp=sharing
MUCHAS GRACIAS