BITÁCORA 3

MATEMÁTICA 5° BÁSICO

Profesor Ángel Soto- Patricia González

 ¿Qué aprenderemos en la
unidad?
• En esta unidad aprenderemos acerca de los números
decimales:

• Su historia y origen.
• Representación.
• Escritura.
• Similitud con las fracciones.
• Adición y sustracción de números decimales.
• Resolución de problemas que involucren adición y sustracción de
decimales.
 Unidad de números decimales.
OBJETIVOS PRIORIZADOS

• OA 10. Determinar el decimal que corresponde a

fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10

• OA 12. Resolver adiciones y sustracciones de

decimales, empleando el valor posicional hasta la
milésima.
Indicadores a evaluar en la unidad.
• Escriben el decimal que corresponde a una representación pictórica
de una parte de una superficie en cuadrículas; de ángulos en
círculos; de una parte de una superficie en círculos, y de una parte de
la recta numérica.
• Representan de manera pictórica decimales asociados a fracciones
de denominador 2, 4, 5 y 10. Por ejemplo, representan los decimales
asociados a las fracciones 1/2, 1/4 y 2/5 de manera pictórica.
• Escriben en forma de decimal números dados en forma fraccionaria
con denominadores 2, 4, 5 y 10.
• Explican por qué se debe mantener la posición de las cifras decimales
en sumas y restas de decimales
 CLASE 1.
SEMANA DEL 24 DE AGOSTO

OBJETIVO:
Reconocer y comprender los
números decimales, historia, escritura
y representaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=bVFExqCCwfE
¿Qué son los números decimales?

El número decimal es la expresión

numérica de un número no entero.
Este tipo de número está compuesto
de dos partes: la parte
entera correspondiente a los números
enteros y la parte decimal propiamente
dicha.
 Origen del término decimal
• La palabra decimal nace de los dígitos, a partir de los dedos de la
mano (diez), en muchas culturas se indica esto, sin embargo, en otras
se dice que viene del brazo.

Los egipcios utilizan un sistema decimal no

posicional.
III milenio a.C.
Otras culturas de mesopotamia (Sumeria, Babilonia,
...) utilizaban un sistema posicional sexagesimal.
Antes de 1350 los chinos.
hacia -600 los etruscos
hacia -500 Registros en sánscrito.
La civilización maya
 Los números decimales:
• Se puede representar mediante dibujos.
• Se pueden escribir.
• Los números decimales los obtengo a partir de una
división inexacta.
• Debemos entender que hay dos tipos de decimales:
los finitos e infinitos.
 Los números decimales se escriben
y leen de la siguiente forma:
• Décimos.
Ejemplo. 0,1: lo escribo y leo cero entero un décimo.

• Centésimos.
Ejemplo. 0,01: lo escribo y leo cero entero un centésimo.

• Milésimos.
Ejemplo. 0,021: lo escribo y leo cero entero veintiún milésimo.
 Representación de números
decimales.
• Por ejemplo si represento el doscientos ochenta y un centésimos lo
represento de la siguiente forma.

Lo que quiere decir que cada entero debo dividirlos en 100 partes, el
2 pertenece a los enteros y el 81 es la parte de 100.
 Ejemplo de la actividad.
• Representa mediante dibujos los siguientes decimales.
Por ejemplo si me toca representar el 0,9, debo dividir un entero en diez
partes y colorear 9

Entonces podemos escribir o leer el decimal como 9 décimos.

 Actividad.
Escribe los siguientes decimales.

• a) 2,85=
• b) 1,5=
• c) 0,5=
• d) 1,3=
• e) 0,7=
• f) 0,13=
• g) 1,35=
• h) 2,25=
• I) 0,2=

Actividad complementaria páginas 101 a 104

 Clase 2
SEMANA DEL 24 agosto
OBJETIVO:
Resolver fracciones con denominadores 2,4,5 y 10
para obtener decimales.

https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k
 Es importante reconocer que:
• Las fracciones y los decimales tienen mucho en común, ya que las
puedo representar mediante imágenes, cuando son fracciones
propias son menos de 1 entero, por lo que los números decimales
afloran. Si son mayores los numeradores, se llaman fracciones
impropias como ya lo habíamos visto en la bitácora pasada, en este
caso hablamos de fracciones mayores que un entero y también de
decimales mayores a 1, no obstante que no necesariamente sean
enteros.

Ejemplo si tengo ¼ , es lo mismo que decir 0,25.

• Pero ¿de dónde se obtuvo el 0,25?

Respondiendo a la interrogante anterior, es tan simple como llevar a cabo una

división del numerador en el denominador, explicado de la siguiente forma.
1:4=
• Veo si el denominador cabe en el numerador y cuantas veces.
en el caso de las fracciones propias no caben, por ende agregaré un 0 y una
coma e instantáneamente agregaré un 0 en el dividendo quedando 10 : 4=0,
Una vez que se realiza lo anterior, puedo realizar la operación y dependiendo
del divisor, porque no siempre se agregará sólo un 0.

10 : 4= 0,25
20
0//
 En el caso de las fracciones
impropias ¿qué hago?
• La realidad que es lo mismo, para ello sólo debes dividir,
claro que esta vez el cociente será mayo a 1.

Ejemplo: 3/2, o sea, 3 dividido en 2, si no cabe debes poner un 0

en el dividendo y una coma en el cociente, se debe dividir hasta
que el resto me quede 0, no obstante en algunas oportunidades
se repetirá el número del cociente quedando infinito.

30 : 2= 1, 5
10
0//
 Actividad.
• Resuelve las siguientes fracciones y obtén el número decimal.

a) 3/5= b) 7/10= c) 2/5= d) 7/2= e) 6/5=

f) 8/5= g) 3/4= h) 1/10= i) 2/10= J) 3/10=

 Clase 3
SEMANA DEL 31 agosto al 04
OBJETIVO: septiembre

Adicionar y sustraer números decimales.

https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k
Sumar números decimales con una cifra decimal y
reagrupar las unidades y los décimos.
Reagrupa las siguientes cantidades. Para ello, completa.

Resuelve las siguientes adiciones.

Escribe las siguientes adiciones en forma vertical y luego resuelve.

 AHORA PRACTICA TÚ:

1. Resuelve las siguientes adiciones.

a. 0,3 + 0,6 =
b. 0,24 + 0,04 =
c. 0,1 + 0,07 =

2. Aplica una estrategia estudiada para resolver, 0,123 + 1,432. Explícala paso a paso.
 Restar números decimales sin
reagrupar.
• Juan suele beber agua para recuperar energías después de la
práctica de fútbol.

¿Cuánta agua queda en la botella?

0,5 – 0,3 = ?