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Fracciones Equivalentes para 5° B

Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de 5° grado sobre fracciones equivalentes. Contiene 12 ejercicios prácticos para que los estudiantes demuestren su comprensión sobre cómo representar, comparar, simplificar y amplificar fracciones. El objetivo es que los estudiantes puedan trabajar con fracciones de manera concreta, pictórica y simbólica.

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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de 5° grado sobre fracciones equivalentes. Contiene 12 ejercicios prácticos para que los estudiantes demuestren su comprensión sobre cómo representar, comparar, simplificar y amplificar fracciones. El objetivo es que los estudiantes puedan trabajar con fracciones de manera concreta, pictórica y simbólica.

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COLEGIO ALBORADA

“Formando personas, creando futuro”


Matemática 5° B

Guía de trabajo N°16


1
Cursos: Quinto B Asignatura: matemática
Docente: Carmen Coronado
Unidad: PRIORIZACIÓN CURRICULAR NIVEL 1
Objetivo de (07) Demostrar que comprenden las fracciones propias: representándolas de
aprendizaje: manera concreta, pictórica y simbólica; creando grupos de fracciones equivalentes -
simplificando y amplificando- de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma
manual y/o con software educativo; comparando fracciones propias con igual y
distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica.
Indicadores Crean un conjunto de fracciones equivalentes y explican por qué una fracción tiene
muchas fracciones equivalentes a ella, usando materiales concretos.
Comparan fracciones propias en la recta numérica de igual y distinto denominador.
Instrucciones generales del trabajo a desarrollar.
Lee atentamente cada ejercicio y luego responde.
Fecha: 17 de agosto – 21 de agosto

FRACCIONES EQUIVALENTES

PRACTICA

1.- Marca con los pares de fracciones que son equivalentes, y con una los
que no lo son:
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“Formando personas, creando futuro”
Matemática 5° B

2
2.- Marca con una la representación que no es equivalente a

3.-Completa con las fracciones que corresponden en cada caso.

4.- Escribe dos fracciones equivalentes a cada fracción dada.

5.- Representa la fracción en todas las figuras pintando la misma superficie en


cada una de ellas.
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Matemática 5° B

a.- ¿Qué fracción representan las partes coloreadas de cada figura? Escríbelas
3
respetando el orden de las figuras en el ejercicio anterior.

b.- ¿Podrías decir que todas representan la misma fracción? Justifica.

FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

PRACTICA
6.- Escribe la fracción representada por el punto en la recta numérica.
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7.- Escribe en la recta numérica la fracción representada en cada caso.


4

8.- Escribe en cada casilla la fracción representada.

9.- Completa el número que falta para que las fracciones sean equivalentes.

10.- Simplifica hasta obtener una fracción irreductible.


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Matemática 5° B

11.-Resuelve las siguientes situaciones


5

 Para encontrar la fracción irreductible equivalente a , un grupo de

niños hizo las siguientes propuestas:

a) ¿Cuál crees que es la propuesta más adecuada? Justifica.

b) ¿Existe otra propuesta más adecuada? Explícala.

12.-

 Pinta el número que le permite simplificar

 Escribe la fracción que resulta luego de simplificar =


 Amplifica por 2 la fracción y luego escribe la fracción resultante =

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