INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA

CRUZADA SOCIAL
GUIA DIDÁCTICA DEL AREA DE MATEMATICAS

NIVEL: BASICA PRIMARIA GRADO: 4 A FECHA: OCTUBRE 1 A OCTUBRE 25 2021

ÁREA: MATEMATICA DOCENTE: ELISA VALENCIA T.
NUCLEO TEMÁTICO: NUMEROS DECIMALES
CONTENIDOS: fracciones decimal, decimas centésimas y milésimas, comparación de números
decimales, Aproximación de números decimales, suma y resta de números decimales, multiplicación y
división de números decimales-
METODOLOGIA
Para el desarrollo de la presente guía se implementará una metodología de trabajo cooperativo que
llevará a cabo a través de asesorías virtuales y presenciales en las que el docente junto con las
estudiantes socializará conceptos y se modelarán actividades, de igual manera se continúa en casa un
trabajo individual en el que las estudiantes pondrán en práctica los conocimientos adquiridos con el
desarrollo
de actividades sugeridas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
- Asistencia y participación en los encuentros virtuales y presenciales.
- Desarrollo de la guía y actividades complementarias
- Puntualidad en la entrega de evidencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Reconocer la parte entera y la parte decimal de un numero decimal.
-Leer y escribir correctamente números decimales.
-Determinar el valor posicional de
-Llevo a cabo los pasos para resolver situaciones problemas (comprender, planear, resolver y revisar)
-Resuelvo con propiedad y dominio ejercicios de suma, resta, multiplicación y división entre decimales.
-Puedo explicar con mis palabras conceptos aprendidos sobre los números decimales.
-Participo de manera proactiva en los encuentros virtuales
-Soy puntual y responsable en el desarrollo de mis actividades en casa
-Me sentí a gusto con el desarrollo de la guía.
COMPETENCIAS Y/O HABILIDADES A DESARROLLAR
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Conoce el significado de las Identifica la parte entera y la parte Reconoce que las unidades
operaciones con decimales, sus decimal de un numero decimal. están formadas por partes más
características y relacionarlas con Expresa números decimales en pequeñas (decimas, centésimas
situaciones cotidianas. forma de fracción y viceversa. y milésimas).

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

APRENDIZAJE ABIERTO CON CANALES DE COMUNICACIÓN
Observar a manera de introducción el siguiente video en clase virtual o durante tu trabajo en casa
https://www.youtube.com/watch?v=OYjW1gV8SJU&ab_c
hannel=Aula365%E2%80%93LosCreadores
https://www.youtube.com/watch?v=071m0feDFOc&ab_c
hannel=TheFunnyClassMx
 ACTIVIDADES DE TRABAJO COOPERATIVO

1. FASE DE EXPLORACION 1¿qué sé?

Podemos encontrar números decimales en nuestra vida diaria; por ejemplo, cuando vamos a
comprar una golosina y cuesta S/. 1,20 ó cuando medimos nuestra altura y resulta 1,5 m.

Un número decimal tiene 2 partes:

parte
parte entera 4 6 , 0 0 1 0 decimal

coma decimal Las cifras decimales

se agrupan de 3 en
3 partiendo de la
coma.

Leemos la parte entera, luego la decimal así:

Cuarentaiseis enteros, diez milésimas.
LECTURA DE NÚMEROS DECIMALES
¡COMPARAMOS NÚMEROS DECIMALES!
¿Quién comió más chocolate? Colorea.
 . FASE DE PRACTICA 1 ¿Cómo estoy aprendiendo?
PIENZO, razono y resuelvo……realiza.
1. Observa los siguientes números, léelos en voz alta frente a tu profesora y luego escríbelos en el cuadro
según corresponda.
a) 43,003 b) 3,404 c) 0,007 d) 20,005
e) 36,0091 f) 2,008 g) 236,6020 h) 150,0010

C D U déc. cen. mil. diez

mil. Forma literal
a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.
2.Completa:
3.Convierte las siguientes fracciones a números decimales:
8 603 9
= = 100
100 10
0

32 921 763
= =
10 1000 100
826
421 285
= = 4
1000 1000 100
4.Convierte los números decimales a fracciones:

 0,83 = 0,004 =

 6,1253 = 0,09 =

0,59 43,786

2. FASE DE EXPLORACION 2 ¿qué sé?

SUMA Y RESTA DE DECIMALES

2 , 04 +
Para sumar números decimales Sumandos
se procede de la siguiente manera:
5 , 273 O
Suma 7 , 313
Pasos

RESTA 1. U b i c a r los números

verticalmente, teniendo
minuendo 6 , 3 cuidado q ue las comas
2 , 7 4 coincidan.
sustraendo
2. Si uno de los números no tiene
diferencia la misma cantidad de cifras se
completa con CERO.
3. Se restan como si fueran
números naturales.
MULTIPLICACION DE FRACCIONES

Victor compra el kilo de naranjas a S/.4,87. ¿Cuánto gastará en 8,5 kilos?

4, 8 7 x
8, 5
+
La coma se ubica allí porque
hay 3 decimales en los factores.

Entonces:
El producto de números decimales se efectúa como si se tratara de números naturales, y luego se
separan, en el producto, tantas cifras decimales como haya en los dos factores conjuntamente.

Caso especial: "Multiplicación por la unidad seguida de ceros"

Para multiplicar un decimal por la unidad seguida de ceros se desplaza la coma hacia la derecha
tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.
Ejemplos:

3,48 × 10 = 34,8
•

78,935 × 100 = 7893,5

•

86,321 × 1000 = 86321

•
DIVISION DE NUMEROS DECIMALES

En la división de números decimales se dan casos de: división de dos decimales y división de un
entero entre un decimal o viceversa.

• División de dos decimales

Si estos tienen la misma cantidad de cifras decimales, se suprimen las comas y se dividen como
si fueran enteros.

Si no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se debe completar con ceros al que tenga
menos cifras decimales y luego suprimiendo la coma se dividen como enteros.

Ejemplos:

a. 6,23  3,51
 Así 623 351
351 1,77
2720
2457
-2630 Nótese que para obtener cifras deci-
2457 males al cociente se le coloca la coma
-173 y se sigue aumentando ceros a la
derecha del residuo, tantos como
decimales desee obtener.
b. 9,247  4,3
9,247  4,300

Así 9247 4300

8600 2,15
-6470
4300
21700
21000
- -700

. FASE DE PRACTICA 2 ¿Cómo estoy aprendiendo?

En esta fase pongamos en práctica lo aprendido para resolver operaciones con números
decimales ydesarrollar el razonamiento matemático.
1. María realizo la siguiente compra.

Para saber cuánto gastó, realizó una: adición sustracción

Para saber cuánto recibirá de vuelto, realizó una: adición sustracción

¿Cuánto gastó en total? _________________

2 Dados los siguientes datos, halla el valor de:

 a = 485,238 r = 1285,07
b = 0,2520 s = 85,321
c = 81,32 t = 422,0234

• a-b= • t+r=
• b+c= • r-a=
• r-s= • s-c=
• t-s= • b+s=
• a+b= • r+a=
3.El gráfico muestra el recorrido que realizan tres amigos en una caminata:

José
24,75m
Raúl

Pedro
12,25m 10,94m
• Responde:

a. ¿Cuántos metros recorrió José y cuántos Pedro?

_______________________________________

b. ¿Cuántos metros más recorrió Raúl que José?

_______________________________________

c. ¿Cuántos metros recorrieron los tres en total?

_______________________________________
4.Completa la tabla realizando abreviadamente las multiplicaciones:

× 10 0,1 100 0,01 1000

26,45
316,09
1,121
18,24

Resolver los siguientes problemas:

a. Luis compra 15 pantalones de buzo. Si paga 372,50 nuevos pesos, ¿cuánto cuesta cada
pantalón?
 b. ¿Cuántas botellas completas de 1,735 litros cada una, se pueden llenar con un bidón que
contiene 25,625 litros?

15. Coloca el signo ">" ó "<" según corresponda:

a. 23,5  23,7

b. 18,62  18,23

c. 47,025  47,125

d. 32,09  32,1

e. 47,008  47,009
TRABAJO CON MI LIBRO MAXIMO
REALIZA LA PAGINA 145 Y 146 FECHA 27 AL 29 SE TRABAJARÁN LAS ACTIVIADES DEL LIBRO EN
LAS PAGINAS SIGUIENTE.

Criterios de evaluación Lo logre Debo mejor No lo logre

Participo de manera proactiva en los encuentros

virtuales.
Aplico y desarrollo correctamente las operaciones
para solucionar cada situación.
Soy puntual en el desarrollo de las actividades en
casa.
Me sentí a gusto con el desarrollo de la guía

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Las actividades se desarrollarán de las siguientes maneras

Actividad FASE DE EXPLORACION OCTUBRE 1
ACTIVIDAD FASE DE PRACTICA 1 OCTUBRE 4 AL 8
ACTIVIDAD FASE DE EXPLORACION 2 OCTUBRE 11 AL 15
ACTIVIDAD DE EVALUACION OCTUBRE 19 AL 26
ffff