Funciones de la

conducta
María Paz Martínez
 A la hora de lavarse las manos antes de comer, Estrella
abre la llave y coloca sus manos debajo del agua ,
mientras que Flor grita y presenta una rabieta. El maestro
está confundido sobre por qué Estrella se comporta tan
bien en ese contexto y Flor se comporta tan mal
Evaluación
funcional!
Evaluación funcional
● La evaluación funcional es el proceso de recopilación de información sobre los
antecedentes y consecuencias que se relacionan funcionalmente con la aparición de un
problema de conducta. Esta forma de evaluación proporciona información que ayuda a
determinar por qué un problema de conducta está ocurriendo.

● Aporta información sobre las consecuencias reforzantes o funciones de la conducta, la

evaluación funcional también nos da información sobre los estímulos antecedentes, tales
como la hora y el lugar, las personas presentes o los eventos que se dan en el entorno
inmediatamente antes de la conducta.

● Aporta información relevante para el desarrollo de tratamientos ajustados a los problemas

de conducta. Por ejemplo, ayuda a determinar qué comportamientos alternativos pueden
ser funcionalmente equivalentes al problema de comportamiento
 Tipos de información obtenida en una evaluación
funcional

● Problemas de conducta: una descripción objetiva de las conductas que constituyen el

problema.

● Antecedentes: una descripción objetiva de los eventos del entorno que preceden al problema
de conducta, incluyendo aspectos del ambiente físico y la conducta de otras personas.

● Consecuencias: una descripción objetiva de los eventos ambientales que siguen a los
problemas de comportamiento, incluidos los aspectos del entorno físico y el comportamiento de
otras personas.
 Tipos de información obtenida en una evaluación
funcional
● Conducta alternativa: información sobre conductas deseables en el repertorio de la
persona que pueden ser reforzadas a fin de que compitan con el problema de conducta.

● Variables motivacionales: información sobre eventos ambientales que puede funcionar

como operación de establecimiento o de abolición influyendo en la eficacia de los
reforzadores y castigos que mantienen la conducta problema y las conductas alternativas.

● Posibles reforzadores: información sobre los eventos del entorno, incluyendo los
estímulos físicos y el comportamiento de otras personas, que pueden funcionar como
reforzadores y ser usados en un programa de tratamiento.

● Intervenciones previas: información sobre las intervenciones que se han utilizado en el

pasado y los efectos que tuvieron.
Ambiente
 Funciones de la conducta

deseables No deseables

● Lavarse las manos Gritar y hacer rabieta

Se aprenden y se
mantienen mediante la
interacción con el
ambiente físico y social
Conse
Evitar
guir
algo
algo
Funciones de la conducta
 Acceso a
Atención
tangible

Reforzamient
Escape o automático
Atención

Infrecuente
conseguir
la atención

Repertorio
necesario
para pedir
atención
 Acceso a tangible
● Los problemas de conducta a menudo tienen como
consecuencia el acceso a materiales u otros estímulos
reforzantes. Por ejemplo un niño puede llorar y tener
rabietas hasta que su programa de televisión favorito se
encienda.
 Función sensorial o automática

● Algunas conductas no dependen de las acciones de

los demás para generar un resultado, sino que
producen directamente su propio reforzamiento.
 escape

● Muchas conductas se aprenden debido a que aplazan

o acaban de forma eficaz con eventos aversivos.
Colgar el teléfono termina la interacción con un
vendedor, realizar una tarea pone fin a la demanda
de los demás respecto a la misma. Conductas tales
como agresiones, autolesiones y vocalizaciones
inapropiadas pueden poner fin o evitar interacciones
no deseadas con otros.
 Función vs topografía

● Diferentes conductas con un aspecto bastante diferente pueden

cumplir la misma función, y conductas que tienen la misma forma
pueden cumplir diferentes funciones bajo diferentes condiciones, la
topografía , o forma, de una conducta suele revelar poca información
útil sobre las condiciones que la explican
 Pasos a seguir para una intervención conductual

• Identificar
• Operacion el ABC de
alizar la la • Encontrar • Intervenció
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conducta conducta la función n
objetivo (antes y
después)