PSICOLOGIA

EVOLUTIVA
Unidad II: ETAPA PRENATAL Y PRIMER AÑO DE VIDA
 CÓMO OCURRE LA
FERTILIZACIÓN
 Fertilización: Unión del espermatozoide y el óvulo para
producir un cigoto; también se llama concepción
Cigoto: Organismo unicelular producido por la fertilización.
La ovulación (la ruptura del folículo maduro de un ovario y
la expulsión del óvulo) ocurre aproximadamente una vez
cada 28 días hasta la menopausia. El óvulo es arrastrado por
cilios (vellos diminutos) a lo largo de una de las trompas de
Falopio hasta el útero, en el vientre.
Los espermatozoides se producen en los testículos, las
glándulas reproductivas de un hombre que ha alcanzado la
madurez sexual, a un ritmo de varios cientos de millones
diarios, y salen expulsados con el semen en el clímax sexual.
CAUSAS DE LOS PARTOS
MÚLTIPLES
 Gemelos dicigóticos: Gemelos
concebidos por la unión de dos óvulos (o
un óvulo único que se dividió) con dos
espermatozoides; también se llaman
gemelos fraternos. No tienen más
semejanzas genéticas que dos hermanos
cualesquiera.
 Gemelos monocigóticos: Gemelos que
resultan de la división de un único
cigoto después de la fertilización;
también se llaman gemelos idénticos.
Son genéticamente similares.
¿QUÉ DETERMINA EL SEXO?
 Autosomas: En seres humanos, los 22 pares de
cromosomas que no se relacionan con la
expresión sexual.
Cromosomas sexuales: Par de cromosomas que
determinan el sexo: XX en la hembra humana
normal, XY en el macho humano normal.
El padre tiene un cromosoma X y un cromosoma
Y. La madre tiene dos cromosomas X. El bebé
varón recibe un cromosoma X de su madre y uno
Y del padre. La hembra recibe cromosomas X de
su madre y su padre.
 PATRONES DE TRANSMISIÓN
GENÉTICA
 Herencia dominante: Patrón de herencia en el que, cuando un niño recibe alelos diferentes,
sólo se expresa el dominante.
 Herencia recesiva: Patrón de herencia en el que, cuando un niño recibe alelos recesivos
idénticos, se expresa un rasgo que no es dominante.
 Herencia poligenética: Patrón de herencia en el que varios genes de diferentes lugares de los
cromosomas influyen en un rasgo complejo.
 Mutaciones: Alteraciones permanentes de los genes o cromosomas que pueden producir
rasgos perjudiciales.
 Fenotipo: Rasgos observables de una persona.
 Genotipo: Composición genética de una persona, que contiene características expresadas y no
expresadas.
DESARROLLO PRENATAL
 Gestación: Periodo del desarrollo entre la
concepción y el nacimiento.
 Edad gestacional: Edad del nonato,
fechada desde el primer día del último
ciclo menstrual de la futura madre.
 ETAPAS DEL DESARROLLO
PRENATAL
 Etapa germinal: Primeras dos semanas del
desarrollo prenatal, que se caracterizan por
rápida división celular, formación de blastocitos
e implantación en la pared del útero.
 Etapa embrionaria: Segunda etapa de gestación
(dos a ocho semanas) que se caracteriza por un
rápido crecimiento y desarrollo de los
principales aparatos y sistemas orgánicos.
 Etapa fetal: Etapa final de la gestación (de ocho
semanas hasta el nacimiento), caracterizada por
un incremento de la diferenciación de las partes
del organismo y crecimiento notable de tamaño.
 EL PROCESO DEL
NACIMIENTO
 Parición: Proceso de cambios uterinos,
cervicales y otros que se presentan,
aproximadamente, dos semanas antes
del nacimiento.
 Neonato: Bebé recién nacido, hasta las
cuatro semanas de edad
 PRIMERAS CAPACIDADES
SENSORIALES
 El tacto es el primer sentido que se desarrolla y durante los primeros meses es el sistema
sensorial más maduro
 Los sentidos del olfato y el gusto también comienzan a desarrollarse en el útero. Según parece,
se adquiere in útero una preferencia por los olores agradables, así como en los primeros días
de vida.
 También la audición es funcional antes del nacimiento. El feto responde a los sonidos y parece
que aprende a reconocerlos.
 La vista es el sentido menos desarrollado en el momento del nacimiento, quizá porque no hay
mucho que ver en el útero. Desde el punto de vista del desarrollo evolutivo, los otros sentidos,
 DESARROLLO MOTRIZ
 Prueba de exploración del desarrollo de Denver: Prueba de exploración que se aplica a niños
de un mes a seis años, para determinar si se desarrollan de manera normal.
 Habilidades motrices gruesas: Habilidades físicas de los músculos grandes.
 Habilidades motrices finas: Habilidades físicas que comprenden los músculos pequeños y la
coordinación ojo-mano.
 Control de la cabeza: Al nacer, la mayoría de los niños pueden mover la cabeza de un lado a
otro incluso si están acostados de espaldas
 Control de manos: Los bebés nacen con un reflejo de prensión. Si se le toca la palma de la
mano a un bebé, aprieta fuerte el puño
 Locomoción: Primero lo hace del frente hacia atrás y luego en dirección inversa. El bebé
promedio se sienta sin ayuda a los seis meses y puede asumir una posición sedente hacia los
ocho meses y medio.
DESARROLLO MOTRIZ Y
PERCEPCIÓN
 Guía visual: Uso de los ojos para guiar los
movimientos de las manos y otras partes del cuerpo.
 Percepción de la profundidad: Capacidad de
percibir objetos y superficies en tres dimensiones.
 Percepción háptica: Capacidad de adquirir
información sobre las propiedades de los objetos,
como tamaño, peso y textura,
MUCHAS
GRACIAS!!!