Proyecto Servicio Social V Semestre 2023

“2023.
Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”
CBT JAIME KELLER TORRES

CCT 15ECT0163T
PROYECTO DE PRÁCTICAS DE EJECUCIÓN DE COMPETENCIAS MÓDULO II

GENERACIÓN 2022-2025
CICLO ESCOLAR 2023-2024
31 DE AGOSTO DE 2023
Paseo de la mora s/n Santa Teresa III, Huehuetoca Estado de México, teléfono y fax (593) 91 8 20 77
e-mail institucional: 15ect0087d.cbt@edugem.gob.mx
HOJA DE CONTENIDOS
PORTADA 1
HOJA DE CONTENIDOS 2
PRESENTACIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 4
OBJETIVOS Y METAS 5
RECURSOS: DIDÁCTICOS 6
RECURSOS: MATERIALES 7
RECURSOS: HUMANOS 8
DOSIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN ANTE EL 9
ESCENARIO REAL
DIRECTORIO 10
PLAN DE EVALUACIÓN 11
FIRMAS DE AUTORIZACIÓN 12
Paseo de la mora s/n Santa Teresa III, Huehuetoca Estado de México, teléfono y fax (593) 91 8 20 77 2
PRESENTACIÓN
Descripción del proyecto
Con la finalidad de cumplir con la trayectoria académica laboral de los alumnos del quinto semestre del CBT Jaime Keller Torres
Huehuetoca , además de cumplir con lo emitido en la “Gaceta de Gobierno del 13 de Mayo 2019, No.85, en el Capítulo Cuatro de
Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación de Bachillerato Tecnológico; en la Sección segunda de las Prácticas Profesionales,
en el ARTÍCULO 67.-
Las prácticas profesionales comprenden: Servicio Social, el cual se realiza en quinto semestre, en la materia de submódulo V, conducidas
por el profesor de la materia.
Cabe destacar que el servicio social se realizará en un periodo comprendido del 22 de agosto al 22 de febrero de 2024, contra turno hasta
realizar 480 horas.
Los docentes del submódulo TAL de quinto semestre solicitan, que los alumnos que están realizando el servicio social en una empresa
gubernamental que no cumpla con las características para que los estudiantes desarrollen las habilidades de empleabilidad, puedan basar
los productos de la TAL a la creación de microempresas.
Sustento normativo y legal
 Gaceta de Gobierno del 13 de mayo de 2009 donde se publica el acuerdo por el que se expiden los lineamientos para la aplicación
del modelo educativo de transformación académica de bachillerato general y tecnológico.
 Gaceta del Gobierno del Estado de México. 9 de agosto de 2018 (Acuerdo por el que se establecen las estructuras curriculares de los
planes de estudio de Bachillerato General y Bachillerato Tecnológico): Acuerdo por el que se establecen las estructuras curriculares
de los planes de estudios de bachillerato general y bachillerato tecnológico que se imparten en las escuelas preparatorias oficiales,
centros de bachillerato tecnológico y planteles particulares de tipo medio superior, incorporados a la secretaría de educación del
gobierno del estado de México.
 Circular 161, 25 de junio de 2012
 Circular 060 5 de junio de 2021.
 Gaceta 17 junio de 2017.
 Modelo Educativo para la Educación Obligatoria MEPEO 2018
Competencias de empleabilidad y productividad
Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado
• ACE2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar la forma de satisfacerla.
• AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios.
• AC6 Realizar seguimiento de las necesidades del cliente para darle respuesta.
• EP8 Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones definidas en un espacio dado
 Trabajo en equipo.
 Atención al proceso.
 Comunicación efectiva.
 Orientación al logro.
 Planeación y organización.
 Orientación a la mejora.
 Obtiene productos químicos mediante proceso de transformación.
 Ética profesional.
La carrera Técnico en Mercadotecnia ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado de México, desarrolla competencias
profesionales específicas que permiten al egresado auxiliar en las actividades dirigidas a la satisfacción de las necesidades del
consumidor, para la comercialización de productos o servicios que generen rentabilidad en los negocios.
La carrera de Técnico en Mercadotecnia, ubicada en el área de servicios, forma profesionales con la capacidad para auxiliar en
administración, mercadotecnia, comercialización y comercio exterior; servicios de investigación de mercado y encuestas de opinión
pública; especialistas y consultores en mercadotecnia, publicidad comunicación y comercio exterior; agente y representante de ventas y
consignatarios, tanto en el sector público como en el privado, contando con las condiciones para afrontar los nuevos retos que el ámbito
laboral les exija, teniendo como campo de acción: corporativos, pequeñas y medianas empresas del mercado de consumo masivo e
industrial; agencias de investigación de mercado y encuestas de opinión pública, servicios logísticos y de comercialización, además de
servicios de comunicación empresarial.
En la actualidad y de acuerdo con los datos emitidos por el Observatorio Laboral en el 2017, los listados de ofertas de empleo calificado
siguen encabezados por dos carreras: Ingeniería Industrial y Administración de empresas, no obstante, en medio de ellas destacan todas
aquellas que tengan que ver con el mundo digital: comunicación o marketing orientado a la red. Hacer alusión al diagnóstico de
habilidades blandas y habilidades duras
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realiza con la intención de que los alumnos analicen y realicen un proceso productivo, desarrollando así,
habilidades duras, habilidades blandas y habilidades socioemocionales, mismas que tendrán gran impacto en los
estudiantes tanto en su vida profesional, como en su vida cotidiana.
Cabe mencionar que para el desarrollo de este proyecto se han considerado las características de cada grupo, mismas que
se han obtenido del diagnóstico grupal realizado por el Departamento de Orientación, siendo estas las siguientes:
Los grupos presentan: un rendimiento medio, viven en un ambiente social complejo, hostil y muy poco empático; su
atención suele ser dispersa, tienen una situación económica media, académicamente se presentan alumnos con bajo
rendimiento académico y desinterés.
Con el objetivo de cumplir con el Submódulo V. Explica los Saberes de un Proceso Productivo y menciona lo siguiente:
“El Submódulo: Explica los saberes de un proceso productivo, ubicado en el quinto semestre, tiene
por finalidad, que el estudiante ejecute en el escenario real, las Competencias Profesionales
establecidas en el Módulo IV, siendo capaz de expresar los procesos productivos, desarrollados
acordes al perfil profesional. Así mismo, en este submódulo, se conforma parcialmente, los Capítulos II y III de la
Memoria de Trabajo Profesional, considerando el sustento teórico, en torno a los saberes adquiridos de un proceso
productivo, estableciendo la relación que existe con la carrera técnica.
Este submódulo, forma parte de la Trayectoria Académico Laboral, que todo estudiante de
Bachillerato Tecnológico Estatal debe acreditar para obtener el título de Técnico.
El Submódulo está integrado por dos unidades de aprendizaje:
1. Selecciona un proceso productivo que se desarrolle en el escenario real, acorde al perfil

profesional.
2. Explica los saberes del proceso productivo.
(Dirección de Bachillerato Tecnológico, 2020)
La metodología empleada en este proyecto es el método de los 4 pasos, donde el docente dará a conocer a los estudiantes
los elementos que contendrá el proyecto y el impacto que este tendrá en las competencias profesionales, así como en las
habilidades blandas, posteriormente explicará claramente como se realizará cada producto y contestará las dudas de cada
estudiante.
Después los estudiantes realizarán los productos del proyecto con la guía del docente y finalmente se realizará la
evaluación correspondiente mediante una rúbrica.
Se colocan los productos ya elaborados en una carpeta de evidencias misma que ya fue revisada y retroalimentada por el
docente.
Perfil de egreso
La carrera Técnico en Mercadotecnia ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado de México, desarrolla competencias
profesionales específicas que permiten al egresado auxiliar en las actividades dirigidas a la satisfacción de las necesidades del
consumidor, para la comercialización de productos o servicios que generen rentabilidad en los negocios.
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere, desarrolla o refuerza las siguientes competencias
profesionales:
• Auxilia en el proceso de administración del área de ventas.
o Apoya en los procesos logísticos del área de ventas

o Apoya la integración de documentos del área de ventas
o Vende productos y servicios
• Auxilia en la elaboración del estudio de mercado.
o Auxilia en la segmentación del mercado

o Auxilia en la investigación de las necesidades del cliente
o Auxilia en el diseño de estrategias para el estudio del mercado
• Auxilia en la comercialización aplicando estrategias de comunicación
o Auxilia en la implementación de estrategias de relaciones públicas

o Auxilia en la elaboración de estrategias publicitarias y promocionales
o Auxilia en la publicidad de acuerdo al producto
Perfil de egreso
• Asesora al cliente
o Aplica estrategias de servicio al cliente

o Atiende al cliente para satisfacer necesidades
o Ejecuta estrategias de mercadotecnia aplicando el marco legal
• Determina las competencias profesionales a través de la estadía
Además de desarrollar competencias de productividad y empleabilidad tales como:
• Atención al cliente
• Orientación al logro
• Planeación y organización
• Orientación a la mejora continua
• Adaptabilidad
OBJETIVOS GENERAL
Analizar los Procesos Productivos de las áreas tecnológicas, a través de un escenario real o la creación de una
microempresa, para que los estudiantes desarrollen las competencias profesionales establecidas en el Módulo IV y
enfocadas a su perfil de egreso.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identifica los procesos productivos acordes al perfil profesional, percibidos en las Terceras Prácticas de Ejecución de
Competencias.
• Selecciona un proceso productivo que se realice en el escenario real, acorde al perfil profesional y que pueda ser
desarrollado, como prestador del servicio social.
• Analiza el proceso productivo seleccionado, mismo que permita la aplicación y desarrollo de Competencias
Profesionales, siendo el fundamento para la elaboración del Plan de Trabajo del Servicio
Social
METAS
Lograr que el 90% de los estudiantes que cursan quinto semestre, cumplan con la realización del “Servicio Social”.
- Lograr que los docentes registren el 100% del seguimiento oportuno de la Trayectoria Académico Laboral.
RECURSOS: DIDÁCTICOS
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
RECURSOS: MATERIALES
Recursos materiales
Carpeta
Hojas Blancas
computadora
RECURSOS HUMANOS
Participantes Funciones que aportan a la TAL
Director escolar Ma. Carmen Jiménez Aldope
Subdirector escolar Elvira Velázquez Pérez
Secretario escolar Deysi Medina Segura
Vinculador Alejandro Gutiérrez Núñez
Orientador Gricel Morales Casas
Docente área tecnológica Araceli Mendoza Morales
15
DATOS INSTITUCIONALES: DIRECCIÓN, TELÉFONO Y CORREO ELECTRÓNICO
DOSIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN ANTE EL ESCENARIO REAL
PERIODO SEMANAS
RESULTADO
TIPO DE RESPONSA
PRODUCTO DE ESCENARIO BLE
APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
*Historieta (Problemática académico laboral):

• Analiza etapas de proceso
productivo
• Analiza proceso productivo de AULA x ARACELI MENDOZA
MORALES
escenario real
• Realiza historieta
*Diagrama de flujo (Proceso de producción):
• Analiza simbología de un
diagrama de flujo
• Realiza lista de etapas de X ARACELI MENDOZA
MORALES
proceso
• Realiza diagrama de flujo
*Plan de trabajo a desarrollar en el Servicio
Social:
• Redacta objetivo claro
• Comprende las competencias del X ARACELI MENDOZA
MORALES
módulo IV
• Realiza plan de trabajo
*Documento escrito (Fundamentación del
proceso productivo):
• Analiza proceso productivo.
• Realiza diagrama de flujo. X ARACELI MENDOZA
MORALES
• Fundamenta el proceso
productivo
• Producto químico para microempresa
(crema corporal, jabón líquido, limpiador
multiusos, etc.)
• Investiga proceso productivo.
• Realiza diagrama de flujo
X ARACELI MENDOZA
MORALES
• Cotiza materiales
• Realiza producción
• Envase para producto químico.
• Investiga normativa
• Cotiza envase
• Realiza envasado X ARACELI MENDOZA
MORALES
• PRESENTACIÓN DIGITAL
* Capítulo II. Referencias del Perfil Profesional X 16

ARACELI MENDOZA
MORALES
DIRECTORIO
GRADO Y GRUPO: 3.6 CARRERA TÉCNICA: TECNICO EN MERCADOTECNIA
PERIODO DE DESARROLLO DE SERVICIO SOCIAL : EXPLICA LOS SABERES EN UN PROCESO PRODUCTIVO
DOCENTE RESPONSABLE DE LA TAL: ARACELI MENDOZA MORALES
DÍAS DE HORARIO DE DOCENTE
DIRECCIÓN DEL PRÁCTICA EN EL ASISTENCIA A RESPONSABLE DE OBSERVACION
ALUMNO ESCENARIO
ESCENARIO ESCENARIO LAS VISITA AL ES
REAL PEC II ESCENARIO
ACOSTA MONTIEL ROSA MARIA PRIM. ROSARIO SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
CASTELLANOS I MIERCOLES JORGE ALONSO
BARRIOS MARTINEZ FERRETERIA CHELY SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
CHRISTIAN ALEJANDRO III MIERCOLES JORGE ALONSO
CARPIO MARTINEZ ISIS AUTOTRANSPORTES SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
YARAZET VALLE DEL III MIERCOLES JORGE ALONSO
MEZQUITAL
CARREÑO FLORES RICARDO FERRETERIA CHELY SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
III MIERCOLES JORGE ALONSO
CASTILLO SANTILLAN BRENDA PRIM. SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
HUEHUETLATOLI III BIS MIERCOLES JORGE ALONSO
CESPEDES ANGUIANO TIENDA CHICCO SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
YOHANA NATALY I MIERCOLES JORGE ALONSO
CHAVEZ ALVIDRE EVELIN PRIM. ROSARIO SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
DANIELA CASTELLANOS I MIERCOLES JORGE ALONSO
COLIN TEJEDA MELANIE PRIM. SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
ALESANDRA HUEHUETLATOLI III BIS MIERCOLES JORGE ALONSO
DIRECTORIO
PERIODO DE DESARROLLO DE LA PEC II: EXPLICA LOS SABERES EN UN PROCESO PRODUCTIVO
DOCENTE
HORARIO DE
DÍAS DE RESPONSABL
DIRECCIÓN DEL ASISTENCIA A
ALUMNO ESCENARIO PRÁCTICA EN EL E DE VISITA OBSERVACIONES
ESCENARIO LAS
ESCENARIO REAL AL
PEC II
ESCENARIO
COSME ESTEBAN SAMUEL PRIM. SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
JORGE ALONSO
HUEHUELATOLLI BIS MIERCOLES
CRUZ TREJO DORLE LOGISTICS, S.A. DE CUATITLAN IZCALLI MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
JORGE ALONSO
ELIZABETH C.V. MIERCOLES
GARCIA HERNANDEZ FOTO ESTUDIO SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
JORGE ALONSO
BRANDON IMAGEN MIERCOLES
GOMEZ TORRES JOSUE FERRETERIA CHELY SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 ESPINOZA GARCIA
JORGE ALONSO
MIERCOLES
HERNANDEZ CASTILLO CBT JAIME KELLER SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS
MARTIN OSVALDO
LUIS RONALDO TORRES MIERCOLES
HERNANDEZ VILLEGAS CBT JAIME KELLER SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS
MARTIN OSVALDO
JULIO CESAR TORRES MIERCOLES
HERRERA MONCADA LUIS

ANTONIO
JAIMES ZAVALA ANDRES EVOLUCION TEOLOYUCAN MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS
MARTIN OSVALDO
GAEL ECLIPSE S.A MIERCOLES
LIRA CRUZ EMILI ABARROTES JOSSY JOROBAS MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS
MARTIN OSVALDO
ESTRELLA MIERCOLES
MARIN LUIS AYLIN SAYURI Paseo de la mora s/n JOROBAS

MED COSMETICOS Santa Teresa III, Huehuetoca MARTES
Estado deYMéxico, teléfono y fax
9:00 (593) 91 8 20 77
A 1:00 OVIEDO SALINAS 18
MARTIN OSVALDO
MIERCOLES
DIRECTORIO
PERIODO DE DESARROLLO DE LA PEC II: EXPLICA LOS SABERES EN UN PROCESO PRODUCTIVO
DÍAS DE HORARIO DE DOCENTE
DIRECCIÓN
PRÁCTICA EN ASISTENCIA A RESPONSABLE OBSERVACIO
ALUMNO ESCENARIO DEL
EL ESCENARIO LAS DE VISITA AL NES
ESCENARIO
REAL PEC II ESCENARIO
NICOLAS MARQUEZ KENYA PAPELERIA LOS SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
MICHELL RECUERDOS III
NUÑEZ LOZADA LUIS ANGEL PRIM. JUAN ESCUTIA SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
III
PACHECO GARNICA AUTOTRANSPORTES SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
QUETZALLY THAYLIN MEZQUITAL III
PERALTA FLEMATE JOSELYN CBT JAIME KELLER SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
TORRES III
PEREZ ALVAREZ RENATA PAPELERIA LOS SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
RECUERDOS III
PEREZ DOMINGUEZ ORLANDO DIF HUEHUETOCA HUEHUETOCA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
SAID CENTRO
PEREZ RAMOS EMIRET ITZEL PRIM. HUEHUETLATOLI SANTA TERESA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
III
PONCE DIAZ CESAR IVAN DIF HUEHUETOCA HUEHUETOCA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
CENTRO
RASSO ROSAS MARIA MANTENIMIENO BARRIO LA MARTES Y 9:00 A 1:00 OVIEDO SALINAS MARTIN
MIERCOLES OSVALDO
CONCEPCION INDUSTRIAL CAÑADA
DIRECTORIO
PERIODO DE DESARROLLO DE LA PEC II: EXPLICA LOS SABERES EN UN PROCESO
PRODUCTIVO
HORARIO DE DOCENTE
DÍAS DE PRÁCTICA
DIRECCIÓN DEL ASISTENCIA A RESPONSABLE OBSERVACIO
ALUMNO ESCENARIO EN EL ESCENARIO
ESCENARIO LAS DE VISITA AL NES
REAL
PEC II ESCENARIO
RIOS FRAGOSO AXEL FOTO ESTUDIO SANTA TERESA II MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
URIEL IMAGEN MIERCOLES
ROBLES ROSALES GRUPO LEAL SANTA TERESA V MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
MARCELA CAROLINA COMERCIANTES MIERCOLES
RODRIGUEZ ALCANTARA NR COMBUSTIBLES MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES

ARACELI
YEXALEN S.A. DE C.V. MIERCOLES
ROSAS ELIZALDE PABLO DIF DE HUEHUETOCA HUEHUETOCA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
CENTRO MIERCOLES
ROJAS FIGUERO ALAN PAPELERIA OCTAVIO JOROBAS MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
MIERCOLES
SANCHEZ GARCIA FARMACIA JOROBAS MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES

ARACELI
CHRISTIAN YOSEF GUADALAJARA MIERCOLES
SANCHEZ GARCIA TU IMAGEN SALON DE SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
FERNANDO BELLEZA MIERCOLES
SANCHEZ MARTINEZ DIF DE HUEHUETOCA HUEHUETOCA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
ARACELI
VICTOR ABYSAI CENTRO MIERCOLES
SANCHEZ URRITIA TANIA AUTOTRANSPORTES SANTA TERESA III MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES
MIERCOLES
ARACELI 20
PATRICIA VALLE DEL MEZQUITAL
DIRECTORIO
PERIODO DE DESARROLLO DE LA PEC II: EXPLICA LOS SABERES EN UN PROCESO
PRODUCTIVO
DÍAS DE HORARIO DE
DIRECCIÓN DOCENTE
PRÁCTICA EN EL ASISTENCIA A OBSERVACIONE
ALUMNO ESCENARIO DEL RESPONSABLE DE
ESCENARIO LAS S
ESCENARIO VISITA AL ESCENARIO
REAL PEC II
SANTIAGO ORTIZ CBT JAIME KELLER SANTA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
ESTRELLA TORRES TERESA III MIERCOLES
SERNA FLORES H. AYUNTAMIENTO DE HUEHUETOCA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
EDGAR YAIR HUEHUETOCA CENTRO MIERCOLES
SIERRA AGUILAR PAPELERIA OCTAVIO SANTA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
DIEGO ULISES TERESA II MIERCOLES
T. DE LA PEÑA CBT JAIME KELLER SANTA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
SANTILLAN ANDREA TORRES TERESA III MIERCOLES

VAYOLETH
TORRIJOS CRUZ JOSE EVOLUCION ECLIPSE TEOLOYUCAN MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
DAVID S.A DE RL MIERCOLES
VILLANUEVA AUTOTRANSPORTES SANTA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI
FRANCISCO MARIA VALLE DEL MEZQUITAL TERESA III MIERCOLES

INES
LUIS VELAZQUEZ TRANSITO
DULCE YARELI
PLAN DE EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación y seguimiento.
• Rúbrica de productos TAL
PLAN DE EVALUACIÓN
Ejemplifica el proceso productivo del escenario real, por medio de una historieta que considere alguna problemática académico-
laboral, presentada en el desarrollo de las Terceras Prácticas de Ejecución de Competencias, utilizando los conceptos y tecnicismos
respectivos.
RÚBRICA PARA HISTORIETA
Criterios de evaluación Bien (10) Regular (8) Deficiente (6) Puntaje
Coloca un título atractivo y Coloca un título acorde al

Título Coloca un título.
(10%) acorde al proceso productivo. proceso productivo. (Valor 0.6)
(Valor 1.0) (Valor 0.8)
Utiliza la simbología
correspondiente a una historieta Utiliza la simbología
Simbología Utiliza la simbología.
(30%) para describir el proceso correspondiente a una historieta. (Valor 1.8)
productivo. (Valor 2.4)
(Valor 3.0)
Comprende las etapas del
Manifiesta secuencia temporal
proceso productivo y las aplica Manifiesta secuencia temporal
Secuencia en la historieta, de acuerdo al
(30%) en la secuencia temporal de la en la historieta.
proceso productivo. (Valor 1.8)
historieta. (Valor 2.4)
(Valor 3.0)
Ejemplifica en proceso Ejemplifica un proceso Ejemplifica en proceso

Objetivo
(30%) productivo del escenario real. productivo. productivo del escenario real.
(Valor 3.0) (Valor 2.4) (Valor 1.8)
Total
PLAN DE EVALUACIÓN
Describe el proceso productivo de bien o servicio seleccionado, empleando un diagrama de flujo,
integrando las áreas funcionales del escenario real.
RÚBRICA PARA DIAGRAMA DE FLUJO
Utiliza la simbología correcta

Utiliza la simbología correcta
(simbología de inicio/fin, flechas)
Simbología (simbología de inicio/fin, Utiliza la simbología.
30% y símbolos específicos que (Valor 1.8)
flechas).
definen un proceso. (Valor 2.4)
(Valor 3.0)
Comprende las etapas del Identifica las etapas del proceso

Manifiesta secuencia temporal
proceso productivo y las aplica productivo y las aplica en la
Secuencia en la historieta.
30% en la secuencia temporal del secuencia temporal del (Valor 1.8)
diagrama de flujo. diagrama de flujo.
Describe correctamente las Describe correctamente las

Describe el proceso productivo.
Información etapas del proceso productivo, etapas del proceso productivo. (Valor 2.4)
40% utilizando la redacción correcta. (Valor 3.2)
(Valor 4.0)
Total
PLAN DE EVALUACIÓN
Describe las generalidades del proceso productivo elegido, considerando que será el fundamento para la elaboración del Plan
de Trabajo digital y/o físico, a desarrollar en el Servicio Social.
RÚBRICA PARA PLAN DE TRABAJO
Contiene los datos de Contiene los datos de

Contiene datos incompletos de
identificación del estudiante y del identificación del
identificación del estudiante y del
Portada plantel educativo, de manera estudiante y del plantel
20% plantel educativo.
clara, precisa y distribuidos educativo. (Valor 1.2)
armónicamente en la página. (Valor 1.6)
(Valor 2.0)
Está redactado de forma clara, Está redactado de forma clara. El objetivo no está redactado de
Objetivo (Valor 3.2)
40% precisa y sin faltas de ortografía. forma clara ni precisa.
Describe ampliamente las Describe ampliamente las

Describe parcialmente las
Competencias Profesionales del Competencias Profesionales del
Competencias Profesionales del
Módulo IV, las cuales fortalecen Módulo IV, las cuales fortalecen
Módulo IV, las cuales fortalecen
la formación del perfil de egreso, la formación del perfil de egreso,
Competencias profesionales la formación del perfil de egreso,
40% correspondiente a la carrera correspondiente a la carrera
correspondiente a la carrera
técnica cursada y se relacionan técnica cursada, pero no se
totalmente con las actividades a relacionan con las actividades a técnica cursada.
(Valor 2.4)
realizar. realizar.
Total
PLAN DE EVALUACIÓN
Integra en un documento escrito y/o digital, la información que fundamente el proceso productivo seleccionado.
RÚBRICA PARA DOCUMENTO ESCRITO

El proceso productivo seleccionado, está El proceso productivo seleccionado, no está El proceso productivo seleccionado, no está
Selección de proceso productivo acorde al perfil profesional de la carrera acorde al perfil profesional de la carrera acorde al perfil profesional de la carrera
10% técnica cursada y a la actividad económica técnica cursada, pero sí, al giro productivo técnica cursada, ni a la actividad económica
del escenario real. (Valor 1.0) del escenario real. (Valor 0.8) del escenario real. (Valor 0.6)
Señala parcialmente las diferentes etapas,
Señala con claridad las diferentes etapas,
elementos, subprocesos y áreas, faltando No señala las diferentes etapas, elementos,
elementos, subprocesos, áreas y funciones
Diagrama de flujo las funciones que forman parte de un subprocesos, áreas y funciones que forman
20% que forman parte de un proceso productivo,
proceso productivo, además de no parte de un proceso productivo. (Valor 1.2)
especificando a qué se refiere cada uno de
especificar a qué se refiere cada uno de
ellos. (Valor 2.0)
ellos. (Valor 1.6)
El sustento teórico corresponde totalmente El sustento teórico corresponde al proceso El sustento teórico no corresponde al
al proceso productivo descrito, de acuerdo productivo descrito, de acuerdo con el perfil proceso productivo descrito y no considera
Fundamentación teórica con el perfil profesional de la carrera técnica profesional de la carrera técnica cursada y el perfil profesional de la carrera técnica
30% cursada.
cursada y a la actividad económica del parcialmente a la actividad económica del
(Valor 1.8)
escenario real. (Valor 3.0) escenario real. (Valor 2.4)
Atiende las recomendaciones del docente y Únicamente atiende las recomendaciones

del docente, teniendo como base, las No atiende las recomendaciones del
del escenario real, teniendo como base, las
competencias profesionales y considerando docente, pero tiene como base, las
Recomendaciones del escenario real competencias profesionales y considerando
20% utilidad, factibilidad y complejidad; así competencias profesionales y la utilidad,
utilidad, factibilidad y complejidad; así
como, la magnitud, en relación con el factibilidad y complejidad, en relación con el
como, la magnitud, en relación con el
proceso productivo. (Valor 1.6) proceso productivo. (Valor 1.2)
proceso productivo. (Valor 2.0)
Al documentar el proceso productivo, utiliza Al documentar el proceso productivo, utiliza Al documentar el proceso productivo, utiliza
un lenguaje técnico, propio del perfil de un lenguaje técnico, propio del perfil de
un lenguaje común, tanto del perfil de
egreso y acorde a la actividad económica egreso, pero no acorde a la actividad
Lenguaje técnico egreso como de la actividad económica del
20% del escenario real, en el cual, realizó el económica del escenario real, en el cual,
escenario real, en el cual, realizó el enfoque
enfoque práctico del servicio social. (Valor realizó el enfoque práctico del servicio
práctico del servicio social. (Valor 1.2)
2.0) social.
(Valor 1.6)
Total 26
PLAN DE EVALUACIÓN
27
ANEXOS
DOCENTES PARTICIPANTES
NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA
DOCENTES DE MÓDULO II
ORIENTACIÓN
VINCULACIÓN
SUBDIRECCIÓN ESCOLAR
SECRETARIO ESCOLAR
DIRECCIÓN ESCOLAR
APROBÓ Vo.Bo.
DIRECTIVO
SUPERVISORA ESCOLAR DE LA ZONA BT 015

Proyecto Servicio Social V Semestre 2023

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“2023.

CBT JAIME KELLER TORRES

PROYECTO DE PRÁCTICAS DE EJECUCIÓN DE COMPETENCIAS MÓDULO II

1. Selecciona un proceso productivo que se desarrolle en el escenario real, acorde al perfil

2. Explica los saberes del proceso productivo.

(Dirección de Bachillerato Tecnológico, 2020)

• Auxilia en el proceso de administración del área de ventas.

o Apoya en los procesos logísticos del área de ventas

• Auxilia en la elaboración del estudio de mercado.

o Auxilia en la segmentación del mercado

• Auxilia en la comercialización aplicando estrategias de comunicación

o Auxilia en la implementación de estrategias de relaciones públicas

o Aplica estrategias de servicio al cliente

• Determina las competencias profesionales a través de la estadía

Además de desarrollar competencias de productividad y empleabilidad tales como:

• Orientación a la mejora continua

*Historieta (Problemática académico laboral):

* Capítulo II. Referencias del Perfil Profesional X 16

HERRERA MONCADA LUIS

MARIN LUIS AYLIN SAYURI Paseo de la mora s/n JOROBAS

RODRIGUEZ ALCANTARA NR COMBUSTIBLES MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES

SANCHEZ GARCIA FARMACIA JOROBAS MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES

ESTRELLA TORRES TERESA III MIERCOLES

EDGAR YAIR HUEHUETOCA CENTRO MIERCOLES

DIEGO ULISES TERESA II MIERCOLES

SANTILLAN ANDREA TORRES TERESA III MIERCOLES

DAVID S.A DE RL MIERCOLES

VILLANUEVA AUTOTRANSPORTES SANTA MARTES Y 9:00 A 1:00 MENDOZA MORALES ARACELI

FRANCISCO MARIA VALLE DEL MEZQUITAL TERESA III MIERCOLES

Criterios de evaluación Bien (10) Regular (8) Deficiente (6) Puntaje

Coloca un título atractivo y Coloca un título acorde al

Ejemplifica en proceso Ejemplifica un proceso Ejemplifica en proceso

Criterios de evaluación Bien (10) Regular (8) Deficiente (6) Puntaje

Utiliza la simbología correcta

Comprende las etapas del Identifica las etapas del proceso

Describe correctamente las Describe correctamente las

Criterios de evaluación Bien (10) Regular (8) Deficiente (6) Puntaje

Contiene los datos de Contiene los datos de

Describe ampliamente las Describe ampliamente las

RÚBRICA PARA DOCUMENTO ESCRITO

Atiende las recomendaciones del docente y Únicamente atiende las recomendaciones

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

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