“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
CBT JAIME KELLER TORRES, HUEHUETOCA
C.C.T. 15ECT0163T

PLAN DE TRABAJO
TRAYECTORIA ACADÉMICA
LABORAL
CICLO 2022-2023
FEBRERO - JULIO

FEBRERO 2023*

Paseo de la Mora s/n Santa Teresa III, Huehuetoca Edo. de México Teléfono y fax: (593) 91 8 20 77
Zona Escolar BT015 E-mail Institucional: 15ECT0087D.CBT@edugem.gob.mx
PRESENTACIÓN PEC I, MÓDULO I, SEMESTRE II, CICLO 22-23
El Submódulo: Diferencia el perfil profesional en el escenario real, ubicado en el segundo semestre, identifica el rol del estudiante como técnico en un área
específica del campo laboral, visualizando su perfil profesional como un elemento para contribuir al fortalecimiento de los entes económicos existentes en su
Nodo Educativo Productivo Regional, asimismo este Submódulo da continuidad a la Trayectoria Académico Laboral que todo estudiante de Bachillerato
Tecnológico Estatal debe acreditar para obtener el título de Técnico, la cual coordina la integración de competencias del Módulo, Submódulos y Prácticas
Profesionales. El Submódulo está integrado por dos unidades de aprendizaje:
1. Distingue las competencias profesionales del Módulo I.
2. Identifica el contexto del escenario real en relación con el perfil profesional.

PRESENTACIÓN PEC III, MÓDULO III, SEMESTRE IV, CICLO 22-23

El Submódulo: Demuestra las habilidades en un puesto laboral, ubicado en el cuarto semestre, tiene como propósito que el estudiante manifieste las
habilidades en un puesto laboral, fortaleciendo las competencias profesionales ya adquiridas e incrementando el conocimiento para desarrollar nuevas
competencias como técnico, permitiéndole realizar mejoras a sistemas productivos del escenario real, en el que se ubica. Este submódulo forma parte de la
Trayectoria Académico Laboral que todo estudiante de Bachillerato Tecnológico Estatal debe acreditar para obtener el título de Técnico. El Submódulo está
integrado por dos unidades de aprendizaje:
1. Selecciona las habilidades requeridas para un puesto laboral.
2. Demuestra las habilidades laborales en un puesto determinado.

PRESENTACIÓN DE ESTADÍA, MÓDULO V, SEMESTRE VI, CICLO 22-23

El mapa curricular por competencias 2018 del semestre 6 / módulo V. Determina las competencias profesionales a través de la estadía submódulo I. Realiza la
estadía, está ubicado en el sexto semestre del Mapa Curricular por Competencias 2018; será el término de una Trayectoria Académico Laboral, desarrollada
por el estudiante que egresará de un Centro de Bachillerato Tecnológico Estatal. Así también, es la esencia del Módulo Profesional V, al tener por finalidad
que, el estudiante demuestre las competencias profesionales adquiridas, acordes al perfil de egreso, continuando con el fortalecimiento de la práctica e
incremento del conocimiento. De igual forma, contribuirá a la integración del Proyecto Académico Laboral, siendo el sustento teórico para la estructuración
de la Memoria de Trabajo Profesional, misma que conlleva a sustentar el Examen Profesional para obtener el Título de Técnico, siempre y cuando se cumplan
con los requisitos establecidos en la normatividad. El Submódulo está integrado por tres unidades de aprendizaje:
1. Reconoce las competencias profesionales acordes al perfil de egreso, desarrolladas en el escenario real durante la Trayectoria Académico Laboral.
2. Elabora un plan de trabajo para la realización de la estadía, que permita desarrollar en el escenario real las competencias profesionales que definen al
Técnico. 3. Reflexiona sobre el desarrollo de la estadía, integrando la propuesta de mejora continua a un proceso de operación, considerando las experiencias
obtenidas en el escenario real.
Submódulo II. Estructura los elementos teórico-metodológicos del proyecto académico laboral
El Submódulo: Estructura los elementos teórico-metodológicos del Proyecto Académico Laboral, ubicado en el sexto semestre, tiene por finalidad que el
estudiante, desarrolle habilidades para la interpretación, discusión y presentación de resultados, derivados de la práctica profesional. Así también, al
considerar los conocimientos teóricos y la experiencia adquirida, tanto en el aula como en el escenario real, durante el desarrollo de la Trayectoria Académico
Laboral, utilizando la estructura metodológica de una Memoria de Trabajo Profesional, obtenga como resultado un documento escrito que le permita
sustentar el Examen Profesional y obtener el Título de Técnico. El Submódulo está integrado por dos unidades de aprendizaje:
1. Clasifica los resultados obtenidos durante el desarrollo de la Trayectoria Académico Laboral.
2. Estructura los elementos teórico-metodológicos del Proyecto Académico Laboral, que den cumplimiento para la integración de la Memoria de Trabajo
Profesional.
 I. Plan de trabajo
CBT JAIME KELLER TORRES, HUEHUETOCA

PLAN DE TRABAJO PRÁCTICAS DE EJECUCIÓN DE COMPETENCIAS

CARRERA: MERCADOTECNIA
CICLO ESCOLAR 2022-2023
FECHA DE ENTREGA: 13 DE FEBRERO DE 2023 TURNO: VESPERTINO GRADO: 1 GRUPO: 6
NÚMERO DE SESIONES POR RESULTADO DE
SEMESTRE: TERCERO PERIODO DE APLICACIÓN:
APRENDIZAJE:

SUBMÓDULO I SUBMÓDULO II SUBMÓDULO III SUBMÓDULO IV SUBMÓDULO V

SUBMÓDULO I. APOYA SUBMÓDULO II. APOYA LA SUBMÓDULO III. VENDE SUBMÓDULO IV. SUBMÓDULO V. DIFERENCIA
NOMBRE DEL EN LOS PROCESOS INTEGRACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS INSTRUMENTA LA ELPERFIL PROFESIONAL EN EL
MÓDULO/SUBMÓDULO LOGÍSTICOS DEL ÁREA DE DOCUMENTOS DEL ÁREA DE PRÁCTICA ESCENARIO REAL
VENTAS VENTAS

.
MENDOZA MORALES
NOMBRE DEL DOCENTE ARACELI

II. MATRIZ DE COMPETENCIAS

El estudiante de la carrera de Técnico en Mercadotecnia de los Centros de Bachillerato Tecnológico al ejercer su quehacer en
el ámbito laboral será capaz de:
COMPETENCIA DE LA CARRERA
• Auxilia en las actividades dirigidas a la satisfacción de las necesidades del consumidor, para la comercialización de
productos o servicios que generen rentabilidad en los negocios.
• Auxilia en el proceso de administración del área de ventas.
COMPETENCIAS PROFESIONALES • Apoya en los procesos logísticos del área de ventas
DEL MÓDULO • Apoya la integración de documentos del área de ventas
• Vende productos y servicios
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL MÓDULO al alcance de un objetivo.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
• Auxilia en el proceso de administración del área de ventas 30

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
DEL MÓDULO
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD Y
PRODUCTIVIDAD DEL MÓDULO
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
• Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
• Tiene claras las metas y objetivos de su área y de su puesto.
• Organiza y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera
necesario. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los
procedimientos.
• Acepta y aplica los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
 Atención al cliente
 Orientación al logro
 Planeación y organización
 Orientación a la mejora continua
 Adaptabilidad
 Ética profesional
 Trabajo en equipo

III. Ocupaciones de acuerdo al sistema nacional de ocupaciones del módulo

CÓDIGO O CATEGORIA SINCO 2011
OCUPACIONAL
 2112 Especialistas y consultores en mercadotecnia, publicidad, comunicación y comercio
exterior.
OCUPACIÓN  2511 Auxiliar en administración, mercadotecnia, comercialización y comercio exterior.
 2511 Auxiliar y técnico en mercadotécnica, comercialización y publicidad
 3231 Encuestadoras
 3232 Codificadores
 4221 Agente y representante de ventas y consignatario

IV. Sitios de inserción de acuerdo al sistema de clasificación industrial de américa del norte del módulo
CÓDIGO O CATEGORIA SICIAN-2013
OCUPACIONAL
 437113 Intermediación de comercio al por mayor para productos de uso doméstico y persona, excepto a través de internet y
OCUPACIÓN otros medios.
 541910 Servicios de investigación de mercado y encuesta de opinión pública.
 551111 Corporativos
 VI. Cronograma de resultados
Fechas de semestre
N. P. Actividad Periodos de evaluación Fecha de entrega de F1 Captura de calificaciones a
(TENTATIVO) partir de:
1 Primer Parcial 06 al 10 de marzo de 2023 13 de marzo de 2023 13 de marzo de 2023
2 Segundo Parcial 27 abril al 04 de mayo de 2023 05 de mayo de 2023 05 de mayo de 2023
3 Tercera Parcial 19 al 23 de junio de 2023 26 de junio de 2023 26 de junio de 2023
3er Grado Tercer Parcial 05 al 08 de junio de 2023 09 de junio de 2023 09 de junio de 2023

Cronograma de entrega de Cronograma de entrega de Cronograma de entrega de Cronograma de entrega de

resultados resultados resultados resultados
PEC MI PEC MIII MV. ESTADÍA SM I MV. ESTADÍA SM II
Desarrollo Entrega de Desarrollo Entrega de Desarrollo Entrega de Desarrollo Entrega de
TAL TAL TAL TAL
UA1 UA1 UA1 UA1
UA1 UA1 Ra1: 01-08 feb Ra1: 09 feb Ra1: 01 - 03 feb Ra1: 01-03 feb
UA1 UA1
Ra1: 01-17 feb Ra1: 20 feb 2023 2023 2023 2023
Ra1: 07 feb 2023 Ra1: 07 feb 2023
2023 2023 Ra2: 09-15 feb Ra2: 16 feb Ra2: 07 - 10 feb Ra2: 07-10 feb
Ra2: 13 feb 2023 Ra2: 14 feb 2023
Ra2: 20 feb-10 Ra2: 13 mar 2023 2023 2023 2023
Ra3: 20 feb 2023 Ra3: 28 feb 2023
mar 2023 2023 Ra3: 16-22 feb Ra3: 23 feb Ra3: 13 - 17 feb Ra3: 13-24 feb
2023 2023
2023 2023
UA2 UA2
Ra1: 27 feb- 03 Ra1: 06 mar
mar 2023 2022
UA2 UA2 UA2 UA2 Ra2: 06 - 10 mar Ra2: 13 mar
Ra1: 20 mar-21 Ra1: 24 abr Ra1: 23 feb - Ra1: 02 may 2023 2022 UA2
UA2
Ra3: 13-17 mar Ra3: 22 mar Ra1: 28 feb al 31
abr 2023 2023 28 abril 2023 2023 Ra1: 17 abril
2023 2022 mar 2023
Ra2: 17 abr-19 Ra2: 22 may Ra2: 01 – 26 Ra2: 29 may 2023
UA3 UA3 Ra2: 17 abr-23
mayo 2023 2023 may 2023 2023 Ra2: 26 jun 2023
Ra1: 20-24 mar Ra1: 28 mar jun 2023
Ra3: 22 may al Ra3: 26 jun Ra3: 29 may-16 Ra3: 19 jun 2023 2023
23 jun 2023 2023 jun 2023 2023 Ra2: 27 al 31 mar Ra2: 17 abr 2023
2023 Ra3: 24 mar
Ra3: 17 al 21 abr 2023
2023
Desarrollo de PEC en Desarrollo de PEC en Desarrollo de ESTADIA en Escenario Real
Escenario Real Escenario Real 09 de marzo - 16 junio 2023
13 marzo – 31 mayo 2023 06 marzo – 19 mayo 2023 15 semanas – hasta cubrir 180 horas
12 semanas – hasta cubrir 100 12 semanas – hasta cubrir Mínimo 12 horas por semana
hrs. 100hrs
Mínimo 10 horas por semana Mínimo 10 horas por semana

PLAN / PROYECTO DE SALIDA PARA LLEVAR A CABO LAS PRÁCTICAS DE EJECUCIÓN DE

COMPETENCIAS PEC I DE FORMA PRESENCIAL.
NODO PRODUCTIVO: NODO LOGÍSTICO
MUNICIPIO (S) DE INSERCIÓN: HUEHUETOCA, TEOLOYUCAN, COYOTEPEC, CUAUTITLÁN DE
ROMERO RUBIO, CUAUTITLÁN IZCALLI, TEPEJI DEL RÍO, ATOTONILCO, TULA
PERIODO DE DURACIÓN: 13 MARZO AL 31 MAYO 2023
EVIDENCIA PROGRAMADA: CONSTANCIA DE COMPETENCIA LABORAL

PLAN / PROYECTO DE SALIDA PARA LLEVAR A CABO LAS PRÁCTICAS DE EJECUCIÓN DE

COMPETENCIAS PEC III DE FORMA PRESENCIAL.
NODO PRODUCTIVO: NODO LOGÍSTICO
MUNICIPIO (S) DE INSERCIÓN: HUEHUETOCA, TEOLOYUCAN, COYOTEPEC, CUAUTITLÁN DE
ROMERO RUBIO, CUAUTITLÁN IZCALLI, TEPEJI DEL RÍO, ATOTONILCO, TULA
PERIODO DE DURACIÓN: 06 MARZO AL 19 MAYO 2023
EVIDENCIA PROGRAMADA: CONSTANCIA DE COMPETENCIA LABORAL

PLAN / PROYECTO DE SALIDA PARA LLEVAR A CABO LA ESTADÍA DE FORMA PRESENCIAL.

NODO PRODUCTIVO: NODO LOGÍSTICO
MUNICIPIO (S) DE INSERCIÓN: HUEHUETOCA, TEOLOYUCAN, COYOTEPEC, CUAUTITLÁN DE
ROMERO RUBIO, CUAUTITLÁN IZCALLI, TEPEJI DEL RÍO, ATOTONILCO, TULA
PERIODO DE DURACIÓN: 09 DE MARZO AL 16 JUNIO 2023
EVIDENCIA PROGRAMADA: CONSTANCIA DE COMPETENCIA LABORAL

EL PROGRAMA ALTERNATIVO DIGITAL PARA VALIDAR

LAS PRACTICAS DE EJECUCIÓN DE COMPETENCIAS
A
L
T
E
R
N
A
 T
I
V
O

P
R
E
S
E
N
C
I
A
L

V
I
R
T
U
A
L

NOMBRE DEL PROGRAMA: 100-101 ASOCIADO DE MARKETING DIGITAL CERTIFICADO POR

FACEBOOK BLUEPRINT PLATAFORMA DIGITAL: FACEBOOK BLUEPRINT

PERIODO DE DURACIÓN: DEL 06 DE MARZO AL

19 DE MAYO DE 2023

EVIDENCIA PROGRAMADA: PÁGINA DE

FACEBOOK EMPRESARIAL, SEMANARIOS

DRIVE O HIPERVÍNCULO DE LA CONSTANCIA

OBTENIDA:

https://drive.google.com/drive/folders/1afoPfYQcIAO

MD3cTTQE3y0do45zzM7s_
 V. Diagnóstico de habilidades blandas
Test
Soft Skills o las habilidades sociales. Es un término sociológico, relacionado con el cociente de inteligencia emocional, y que es el conjunto de rasgos
de personalidad, habilidades sociales, comunicación, lenguaje, hábitos personales, la amistad y el optimismo que caracteriza a las relaciones con
otras personas.

Las Soft Kills se complementan Hard SKills o habilidades duras (parte del Cociente Intelectual de una persona), que son las exigencias profesionales
de un trabajo y muchas otras actividades. Son alrededor de conjunto de habilidades de una persona y la capacidad para realizar un determinado
tipo de tarea o actividad

VI. Diagnóstico de competencias profesionales

De 35 competencias profesionales consultadas en promedio, los estudiantes manifiestan conocer, saber o ejecutar 25 de las mismas.
Las competencias con menor índice de cumplimiento son:
a. Identificar los factores condicionantes de la investigación de mercados.
b. Conocer la normatividad de los documentos comerciales.
c. Manejo de software para elaborar documentos comerciales.
d. Distinguir los niveles de fragmentación de mercados.
Instrumento de para diagnosticar las habilidades blandas
 Secuencia didáctica profesional
(SECCIÓN FORMULADA POR LOS DOCENTES DE SUBMÓDULO N)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Ua. No: El Submódulo está integrado por dos unidades de aprendizaje:
1. Distingue las competencias profesionales del Módulo

RESULTADO DE APRENDIZAJE Ra. No. 1. Identifica los Programas Complementarios a la Formación Tecnológica, para No. SESIÓN:
relacionar las competencias profesionales correspondientes al perfil de egreso.

Identifica los Programas Complementarios a la Formación Tecnológica (Trayectoria Académico Laboral) y CARGA HORARIA: 8 horas
portafolio de evidencias, mediante la elaboración de un organizador gráfico físico o digital. FECHA DE DESARROLLO:
Del 06 DE MARZO AL 19 DE MAYO DE 2023

Ruta de aprendizaje
(Estrategias didácticas)
(Síncrono (S)/Asíncrono (A)
Secuencia de Evidencias
Contenidos de referencia Criterios de evaluación
Actividades de evaluación Desempeño Producto
 Identifica los Programas
Complementarios a la Formación
Tecnológica (Trayectoria
Académico Laboral) y portafolio
de evidencias, mediante la
elaboración de un organizador
gráfico físico o digital.
ajo Síncrono
Identificación de los
Programas Características de la Trayectoria
Complementarios a la Académico Laboral.
Formación Tecnológica, a
través de la Trayectoria
Organizador
gráfico.
Académico Laboral o
Alternancia Dual.
 Práctica de
Observación. 10
 Prácticas de Ejecución %
de Competencias.
 Servicio Social.
 Estadía. Identificación
de las opciones de
titulación.
 Examen Profesional.
o Memoria de Trabajo
Profesional.
 Titulación Automática.
o Excelencia Académica.
o Competencias
Profesionales.
Identificación del
contenido del portafolio
de evidencias del
semestre.
 En el aula.
 Del escenario real.
 Constancia de
Competencia Laboral.
 Análisis de las Competencias Contexto social, económico y cultural Investiga el perfil profesional Trabajo de 30%
Profesionales, para identificar las del lugar de Prácticas de Ejecución de Investigación
Trabajo Asíncrono.

actividades a desarrollar en el competencias Antecedentes del

escenario real lugar de estadías.
Misión, Visión y valores.
Investiga de actividades laborales
Croquis de Ubicación.
propias del perfil profesional, a
realizar en el Módulo II.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Ua. No: 1. Explica la inserción en un escenario real acorde al perfil profesional, para fortalecer las competencias del Módulo I.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Ra. No: No. SESIÓN:

CARGA HORARIA:
Integra la información del portafolio de evidencias, con los formatos elaborados para la FECHA DE DESARROLLO:
inserción al escenario laboral, por medio de un escrito físico o digital. DEL 06 DE MARZO AL 19 DE MAYO DE 2023

Ruta de aprendizaje
(Estrategias didácticas)
(Síncrono (S)/Asíncrono (A)
Secuencia de Evidencias
Contenidos de referencia Criterios de evaluación
Actividades de evaluación Desempeño Producto
 Integra la información del
portafolio de evidencias, con los
formatos elaborados para la
inserción al escenario laboral,
por medio de un escrito físico o
digital.
Trabajo Síncrono
Compara las actividades
desarrolladas en el escenario
real con las competencias del
Módulo I, para identificar
aquellas acordes al perfil
profesional; además analiza las
áreas de oportunidad de la
empresa, por medio de un
cuadro comparativo.
Identificación de las
características del estudiante
para su inserción en el
escenario real.
 Actitud.
 Aptitud. Puesto Laboral.
 Valores. Ubicación de los Competencias Laborales. Diagrama de Flujo.
escenarios laborales
específicos que fortalecen el
perfil. Revisión de los
requerimientos del
departamento de recursos
humanos de la empresa.
 Requerimientos.
 Normatividad del escenario
real. Revisión de la
normatividad institucional.
 Normas y reglamentos.
 Formatos oficiales
(mínimos). o Solicitud del
estudiante. o Carta de
presentación. o Carta de
aceptación. o Autorización de
Padre de familia. o Seguro
médico vigente. o Hoja de
referencia de inserción. o Carta
de término.  Guía de trabajo.
Identificación de los procesos
de inducción y capacitación Fundamentación teórica Cuadro comparativo.
empresarial.  Manual de de las actividades
Reclutamiento.  Manual de realizadas en el escenario
Competencias del Sector
Laboral. Identificación de las real, acordes a su perfil
actividades que se desarrollan profesional.
en un área específica del Competencias
escenario real.  Actividades
desarrolladas.  Áreas Profesionales del Módulo
funcionales identificadas.  I. .
Áreas de desarrollo afines a
su perfil profesional. 
Actividades de desarrollo
afines al perfil profesio
 solicitando a los estudiantes
Identificación de la una infografía, que contenga
terminología en una lengua un parámetro de tres a cinco
Glosario de tecnicismos.
extranjera, acorde a la unidades económicas,
Trabajo Asíncrono.

• Tecnicismos.
actividad asignada. pidiendo identificar las 20%
• Información técnica.
actividades a desarrollar en
el escenario real asignado
UNIDAD DE APRENDIZAJE Ua. No: 3. Relaciona el contexto del escenario real con las actividades realizadas, correspondientes a las competencias profesionales del
Módulo I.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Ra. No: No. SESIÓN:
Describe el contexto del escenario real y argumenta las actividades realizadas en el mismo, a través de un reporte CARGA HORARIA:
escrito, con la finalidad de rescatar información que le permita iniciar la elaboración del Proyecto Académico Laboral. FECHA DE DESARROLLO:
Del 29 de septiembre al 25 de noviembre de
2022

Secuencia de
Actividades de evaluación
Describe el contexto del
escenario real y argumenta las Proyecto Académico Laboral, realizadas en el escenario
actividades realizadas en el
mismo, a través de un reporte Memoria de Trabajo
escrito, con la finalidad de
rescatar información que le
permita iniciar la elaboración del contexto, en donde se ubica
Proyecto Académico Laboral.
Ruta de aprendizaje
(Estrategias didácticas)
(Síncrono (S)/Asíncrono
(A)
Evidencias
Contenidos de referencia Criterios de evaluación
Desempeño Producto
Análisis de la Estructura del Tipos de actividades Reporte escrito
30%
para la elaboración de la real. Estructura del Proyecto
Académico Laboral (PAL).
Profesional. Recopilación de
la información de los tipos de
el escenario real.  Social. 
Económico.  Cultural.
Recopilación de la
información del escenario
real.  Domicilio.  Giro
productivo.  Razón social. 
Organigrama del área de
inserción.  Croquis de
ubicación.  Misión, visión y
valores.  Tipo de productos o
servicios. Análisis de las
actividades realizadas en el
escenario real acordes a su
perfil.  Actividades
realizadas.  Competencias
aplicadas.  Áreas de
 oportunidad para fortalecer
su perfil profesional. Revisión
de las rúbricas
correspondientes a las
competencias profesionales,
en el ámbito institucional.
planificación.

• Constancia de • Investiga en diferentes

Desarrollo de la actividad Competencia Laboral fuentes (escenario real, Constancia de terminación de
laboral en el escenario real (expedida por el escenario navegadores en línea, Prácticas de ejecución de
Trabajo Asíncrono.

biblioteca, etc.) cómo se Competencias

real).
fundamenta la actividad
10 %
laboral asignada en el
escenario real por medio
de un sustento teórico,
científico y tecnológico,
realizando fichas de trabajo
con la información
recopilada
 I. EJE INTEGRADOR
TRABAJO INTEGRADOR Memoria de Trabajo Profesional
ACTIVIDAD DE Manual para la Elaboración Trayectoria Académico Laboral (TAL) - Memoria de Trabajo
TRANSVERSALIDAD Profesional -
HABILIDADES
Desarrollo y aplicación de Habilidades Blandas
SOCIOEMOCIONALES

II. ACTIVIDADES PROGRAMAS PARA EJECUTAR EN ESCENARIO REAL

MÓDULO: DETERMINA LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A TRAVÉS DE LAS PRACTICAS DE EJECUCIÓN

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

SUBMÓDULO I SUBMÓDULO II
(Acorde a lo sugerido por las competencias profesionales)

Actividad Laboral.
Listado de Instrumentos de Evaluación
Actividad Productiva.
Listado de Estándares de competencia
Carta de aceptación.
Matriz de comparación
GLOSARIO DE CONCEPTOS
Carta de presentación.
Descripción de la actividad designada
(Describe brevemente los conceptos las teorías e información
Cédulas de visita.
adquirida)
Glosario de Tecnicismos
Competencias Profesionales.
Informe de actividades laborables
Constancia de Competencia Laboral.
CAPITULO II
Prácticas de ejecución
Descripción de la carrera técnica
CAPITULO I cursada
Descripción del contexto social, económico y cultural en Objetivos de la carrera
el que se ubica el escenario real Perfil del egreso
Organización general Análisis de las competencias
Misión, Visión y valores profesionales desarrolladas de acuerdo
Croquis de ubicación al perfil de egreso

PROCEDIMIENTOS
(Describe brevemente las habilidades y destrezas que
incorporaste para el desarrollo de la actividad)
ACTITUDES
(Describe brevemente las actitudes y valores que incorporaste
para el desarrollo de la actividad)
Reactiva la presentación que considera los aprendizajes
y productos logrados en el desarrollo de la Trayectoria
Académico Laboral, a través de los Módulos cursados;
con la finalidad de identificar las áreas de oportunidad
que requieren la mejora continua.
Propicia con los estudiantes una lluvia de ideas, bajo la
temática de la mejora en los procesos operativos en
donde realizaron la Trayectoria Académico Laboral.
Proporciona una guía que integre los pasos a seguir,
para la implementación de la mejora en un proceso de
operación.
 Confianza, motivación y sentido de responsabilidad.
 Creatividad
 Disposición para aprender en forma autónoma.
 Colaboración y congruencia entre los conocimientos y
habilidades adquiridas.
Solicita el Portafolio de Evidencias, el cual debe de estar
integrado de forma completa con: Bitácoras, Informes,
Cartas de Autorización del Padre o Tutor, Cartas de
Presentación, Relaciones de Competencias a lograr,
Hoja
de Referencia de Inserción, Cartas de Aceptación,
Glosario de Tecnicismos, Productos logrados en los
diferentes Submódulos específicos de la TAL,
Constancias de Competencias Laborales y Proyecto
Académico Laboral, entre otros; con el objetivo de ser
revisado por el área de Vinculación.
Responsabilidad.
Compromiso.
Creatividad.
Iniciativa.
Pulcritud.
III. Plan de evaluación
SUBMÓDULO V SUBMÓDULO V

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN1 Rúbrica Rúbrica

AUTOEVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓN

PONDERACIÓN 40% 10%

50% (3er evaluación) 50% (3er evaluación) 50% (3er evaluación)

|
|
UBMÓDULO I.-

IV. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

DATOS DEL ESCENARIO REAL
DATOS DEL ESCENARIO REAL

NOMBRE DE LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO:

DIRECCIÓN:

TELÉFONO:

CORREO ELECTRÓNICO:

NOMBRE DEL ENCARGADO O SUPERVISOR:

GIRO DE LA EMPRESA:

RAZÓN SOCIAL:

SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿CUENTA CON UNA LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO?
SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿EMITE FACTURAS A SUS CLIENTES?
SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿RECIBE FACTURAS DE SUS PROVEEDORES?

TIPO DE PRODUCTOS O SERVICIOS QUE OFRECE:

DATOS DEL ESCENARIO REAL

NOMBRE DE LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO:

DIRECCIÓN:

TELÉFONO:

CORREO ELECTRÓNICO:

NOMBRE DEL ENCARGADO O SUPERVISOR:

GIRO DE LA EMPRESA:

RAZÓN SOCIAL:

SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿CUENTA CON UNA LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO?
SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿EMITE FACTURAS A SUS CLIENTES?
SI NO
LA EMPRESA, INSTITUCIÓN, DEPENDENCIA O NEGOCIO, ¿RECIBE FACTURAS DE SUS PROVEEDORES?

TIPO DE PRODUCTOS O SERVICIOS QUE OFRECE:

 5. GLOSARIO DE TECNICISMOS

FUENTE DE
CONCEPTO DEFINICIÓN
INFORMACIÓN

1 MERCADOTECNIA

ADMINISTRACIÓN DE
2
VENTAS

AGENCIA DE
3 INVESTIGACIÓN DE
MERCADOS

ALIMENTACIÓN DE
4
DATOS

5 BASE DE DATOS

6 CADENA DE VALOR

7 CÁMARA DE GESELL

CARACTERÍSTICAS
8
PSICOGRÁFICAS

9 CASO DE ESTUDIO

10 CASOS EFECTIVOS

11 CATALOGO
 CÉLULA DE
12
MERCADO

13 CENSO

14 CHEQUE

CICLO DE VIDA DEL

15
PRODUCTO

CLASIFICACIÓN DE
16
PRODUCTOS

17 CLIENTE

18 CODIFICACIÓN

19 CÓDIGO

COMPETENCIA EN EL
20
MERCADO

COMPORTAMIENTO
21
DEL COMPRA
22 CONCEPTO

CONCLUSIONES Y
23
RECOMENDACIONES

24 CONFIABILIDAD

CONOCIMIENTO
25
(Awareness)

CONOCIMIENTO EN
26 PRIMERA MENCIÓN
(Top of Mind)

COORDINADOR DE
27
EVENTOS

COSTO POR
28
ENTREVISTA O CPI

CRECIMIENTO DEL
29
MERCADO

30 CUESTIONARIO

31 CUOTA DE MERCADO

32 DEMOGRAFÍA

DESARROLLO DE
33
MERCADO

DESARROLLO DE
34
PRODUCTO

35 DETERMINACIÓN DE
 COSTOS DE LA
ACTIVIDAD
COMERCIAL

DIRECTORIO DE
36
CLIENTES

DISEÑO DE LA
37
INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE LA
38
MUESTRA

DISTRIBUCIÓN
39
COMERCIAL

DIVERSIFICACIÓN
40
DEL MERCADO

41 ENCUESTA

ESCALAS DE
42
MEDICIÓN
 ESTRATEGIA DE
43
PULL

ESTRATEGIAS DE
44
PUSH

ESTRATEGIAS DE
45
VENTAS

EVENTOS
46
COMERCIALES

47 FACTURA

48 FICHA DE CLIENTES

49 FILTRO

50 FOLLETO

FUNCIONES DE
51
VENTAS

GESTIÓN DE
52 CARTERA DE
CLIENTES

53 GESTIÓN DE LINEAL
54 GESTIÓN DE STOCKS

55 GESTIÓN DE SURTIDO

56 GRUPO FOCAL

57 HIPOTESIS

58 INCENTIVO

59 INCIDENCIA

INVESTIGACIÓN
60
CAUSAL

INVESTIGACIÓN
61
CONCLUYENTE

JERARQUIA DE LAS
62
NECESIDADES

63 LETRA DE CAMBIO

LOGISTICA DE
64
ENTRADA
 LOGISTICA DE
65
SALIDA

MACROAMBIENTE DE
66
LA MERCADOTECNIA

67 MARCO MUESTRAL

68 MATRIZ BCG

69 MATRIZ DE ANSOFF

MERCADO
(DEFINICIÓN PROPIA
70
DE LA
MERCADOTECNIA)

MEZCLA DE LA
71
MERCADOTECNIA

MEZCLA
72
PROMOCIONAL

MICROAMBIENTE DE
73
LA MERCADOTECNIA

74 MUESTRA

75 MUESTREO

NIVEL
76
SOCIOECONOMICO

77 NOMINAL
78 ORDEN DE PEDIDO

ORGANIZACIÓN DEL
79
PUNTO DE VENTA

ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO DEL
80
VENDEDOR
COMERCIAL

81 PAGARÉ

PARTICIPACIÓN EN
82
EL MERCADO

83 PARTICIPANTES

PENETRACIÓN EN EL
84
MERCADO

PERFIL DEL
85
VENDEDOR

86 PLAN DE VENTAS
87 PLAN DE VENTAS

88 PLAZA

89 POBLACIÓN

POLITICAS DE
90
VENTAS

91 PRECIO

92 PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA
93
CERRADA

PREGUNTA
94
DICOTOMICA

PRESENTACION DE
95
RESULTADOS

PRESUPUESTO DE
96
VENTAS

97 PROCESO DE VENTA
98 PROCESO DE VENTAS

99 PRODUCTO

100 PROMOCIÓN

PROMOCIÓN DE
101
VENTAS

PRONOSTICOS DE
102
VENTAS

PROPUESTA DE
103
INVESTIGACIÓN

104 PUBLIPROMOCIONAL

105 PUNTO DE VENTA

106 RECIBO

SEGMENTACIÓN DE
107
MERCADOS

108 TARGET
 TÉCNICAS DE
109
VENTAS

TIPOS DE
110
INTERMEDIARIOS

TIPOS DE
111
PROMOCIONES

TIPOS DE
112 VENDEDORES Y
AGENTES

113 TIPOS DE VENTAS

114 TIPOS DE VENTAS

115 TRABAJO DE CAMPO

116 TRANSFERENCIAS

117 VENTA

VENTA A CANALES
118
DE DISTRIBUCIÓN
SUBMÓDULO II:

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

OBJETIVO

Distinguir los resultados de aprendizaje obtenidos durante el desarrollo de la Trayectoria Académico Laboral, a través
de un cuadro de doble entrada, que considere las competencias profesionales de los submódulos que integran la
Trayectoria Académico Laboral y los productos obtenidos.

RESULTADO

Cuadro de doble entrada.

FINALIDAD

 Integración en la Carpeta Virtual TAL

TRABAJO PREVIO

Trayectoria académico laboral del primer al sexto semestre

INSTRUCCIONES

 Elabora la clasificación de los productos obtenidos, de acuerdo al semestre, submódulo y resultado de

aprendizaje, utilizando el listado que previamente realizo.
 a través de un análisis, se evalúan los productos que el alumno posee correspondientes a la trayectoria
académico laboral.
 CBT JAIME KELLER TORRES, HUEHUETOCA

TRAYECTORIA ACADÉMICA LABORAL

CUADRO E DOBLE ENTRADA

NOMBRE DEL ALUMNO:

GRADO: GRUPO: CICLO: GENERACIÓN: FECHA DE ENTREGA:

SEMESTRE SUBMÓDULO APRENDIZAJES ESPERADOS ELEMENTOS DE LA PORTAFOLIO DE CHEKC LIST ✓ PROYECT CHEKC CONSTANCIA DE CHEKC CONSTANCIA DE CHEKC LIST
/ TRAYECTORIA EVIDENCIAS SI LO TIENE, X: O LIST COMPETENCIA LIST COMPETENCIA ✓ SI LO
ASIGNATURA LABORAL NO LO TIENE ACADÉMI ✓ SI LO LABORAL ✓ SI LO DEL MÓDULO TIENE, X:
CO TIENE, X: (EMITIDA POR EL TIENE, X: (EMITIDA POR NO LO
LABORAL NO LO ESCENARIO REAL NO LO LA TIENE
TIENE / VIRTUAL) TIENE INSTITUCIÓN)

DINÁMICAS Examina su carrera como un recurso PRÁCTICAS DE CUESTIONARIO (EVIDENCIA) PORTADA CONSTANCIA

I PRODUCTIVA
S
REGIONALES potencial de vinculación con el desarrollo
OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL DE PRÁCTICA
DE
OBSERVACIÓN

científico y tecnológico del nodo regional.

DIFERENCIA EL 1) Identifica los Programas PRÁCTICAS DE FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL PORTADA CONSTANCIA DE CONSTANCIA

I PERFIL
PROFESIONAL EN EL
ESCENARIO REAL
Complementarios a la Formación
EJECUCIÓN
COMPETENCIAS
DE ALUMNO INSTITUCIONAL COMPETENCIA
LABORAL
DE
COMPETENCIA
DEL MÓDULO

I
I
Tecnológica, para relacionar las INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PARA EL PORTAFOLIO
competencias profesionales
correspondientes al perfil de egreso. MAPA CURRICULAR DE LA
TECNOLOGÍA
2) Describe las competencias
ORGANIZADOR DEL TAL
profesionales, para identificar
las actividades del perfil del ORGANIZADOR GRÁFICO DE LOS CAPÍTULO I. DE
NODOS PRODUCTIVOS LA MEMORIA
Módulo I. DE TRABAJO
PROFESIONAL

3) Explica la inserción en un escenario CARACTERÍSTICAS DE LOS

ESTUDIANTES
real acorde al perfil profesional, para
CUADRO COMPARATIVO
fortalecer las competencias del COMPETENCIAS MÓDULO I Y DE LAS
ACTIVIDADES DEL ESCENARIO
Módulo I.

4) Compara las actividades

realizadas en el escenario real,

acordes al perfil profesional.

5) Relaciona el contexto del

escenario real con las actividades

realizadas, correspondientes a
 las competencias profesionales

del Módulo I

APLICA LOS 1. Analiza las competencias profesionales PRÁCTICAS DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PORTADA CONSTANCIA DE CONSTANCIA

III APRENDIZAJES EN
UNA ACTIVIDAD
el escenario
EJECUCIÓN
COMPETENCIAS
DE PARA EL PORTAFOLIO
MATRIZ DE COMPARACIÓN
INSTITUCIONAL COMPETENCIA
LABORAL
DE
COMPETENCIA
LABORAL del Módulo II,real.
para la identificación de las DEL MÓDULO
II
LISTADO DE ESTÁNDARES DE
2. Comparaa las
actividades actividades
desarrollar en laborales realizadas, en los COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LA CAPÍTULO II. DE LA
ACTIVIDAD LABORAL MEMORIA DE
ASIGNADA TRABAJO
escenarios reales en donde se tiene inserción. PROFESIONAL

3. Contextualiza la actividad laboral asignada, a GLOSARIO DE

TECNICISMOS
desarrollar en un área específica del escenario real.
INFORME DE ACTIVIDADES

4. Identifica los tecnicismos de la actividad laboral

asignada. 5. Aplica el aprendizaje adquirido en la

actividad laboral desarrollada.

DEMUESTRA LAS 1. Ubica las habilidades desarrolladas en el PRÁCTICAS DE INSTRUMENTO DE PORTADA INSTITUCIONAL CONSTANCIA DE CONSTANCIA DE

IV HABILIDADES EN UN
PUESTO LABORAL
Submódulo "Aplica los aprendizajes en una actividad
EJECUCIÓN DE
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN PARA EL
PORTAFOLIO
COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA DEL
MÓDULO III

MAPA COGNITIVO DE
NUBES
laboral".
DIAGRAMA DE ISHIKAWA
2. Identifica las habilidades blandas, técnicas, sociales

y personales requeridas para un puesto laboral.

3. Selecciona las habilidades personales en relación a un CURRICULAR VITAE CAPÍTULO III DE LA

MEMORIA DE
TRABAJO
puesto laboral. 4. Maneja procedimientos PROFESIONAL
DIAGRAMA DE FLUJO

estandarizados en sistemas productivos, para su

INFOGRAFÍA PROYECTO DE MEJORA
operación eficiente en el puesto laboral asignado, en el (HABILIDADES PARA UN
PUESTO LABORAL)

escenario real. 5. Emplea conocimientos para la mejora AMPLIACIÓN DE

GLOSARIO DE
TECNICISMOS
de una actividad del puesto laboral. 6. Propone mejoras
PROYECTO DE MEJORA
de una actividad productiva del puesto laboral.

EXPLICA LOS SABERES DE 1. Identifica los procesos productivos acordes al perfil profesional, percibidos SERVICIO SOCIAL INSTRUMENTO DE PORTADA INSTITUCIONAL CONSTANCIA DE CONSTANCIA DE

V UN PROCESO
PRODUCTIVO
en las Terceras Prácticas de Ejecución de Competencias.
2. Selecciona un proceso productivo que se realice en el escenario real, acorde
EVALUACIÓN PARA EL
PORTAFOLIO
COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA DEL
MÓDULO IV

al perfil profesional y que pueda ser desarrollado, como prestador del servicio LISTADO DE ESTÁNDARES CAPÍTULO III DE LA
social. DE COMPETENCIAS MEMORIA DE
PROFESIONALES MÓDULO TRABAJO
3. Analiza el proceso productivo seleccionado, mismo que permita la aplicación
IV y V PROFESIONAL
y desarrollo de Competencias Profesionales, siendo el fundamento para la
elaboración del Plan de Trabajo del Servicio Social.
GUÍA BÁSICA: PROCESOS
4. Fundamenta el proceso productivo seleccionado, considerando el perfil DE PRODUCCIÓN
profesional y los conocimientos teórico-prácticos, adquiridos en lossemestres
cursados. HISTORIETA DOCUMENTO ESCRITO O
DIGITAL (PLAN DE
5. Explica el proceso productivo trabajado, considerando una presentación,
 que integre las Competencias Profesionales adquiridas en el mismo. DIAGRAMA DE FLUJO TRABAJO)

PLAN DE TRABAJO

DOCUMENTO ESCRITO O PRESENTACIÓN DEL

DIGITAL (PLAN DE PLAN DE TRABAJO
TRABAJO)

PRESENTACIÓN DEL
PLAN DE TRABAJO

Determina las 1. Analiza las competencias profesionales acordes al ESTADÍA Lista de chequeo por PORTADA INSTITUCIONAL CONSTANCIA DE CONSTANCIA DE

VI competencias
profesionales a través de
la estadía
perfil de egreso, desarrolladas en el escenario real
durante la Trayectoria Académico Laboral. 2. Elabora
desempeño. COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA DEL
MÓDULO V

una matriz “FODA Profesional”, considerando los Matriz “FODA Profesional”. CAPÍTULO I. DE LA
MEMORIA DE TRABAJO
elementos (el saber, el hacer y el ser) de las PROFESIONAL
competencias profesionales logradas en el desarrollo de
Infografía de una actividad
la Trayectoria Académico Laboral. laboral, evidenciando las
fortalezas como Técnico.
3. Describe los saberes y habilidades a través de una
actividad laboral, enfatizando la interacción al formar
parte del equipo de trabajo del escenario real.
Presentación del CAPÍTULO II. DE LA
4. Reconoce el área funcional acorde al perfil de egreso, escenario real, MEMORIA DE
considerando la filosofía laboral que identifica al identificando el área TRABAJO
funcional en donde se PROFESIONAL
escenario real en donde se realizará la estadía. realizará la estadía.

5. Desarrolla un plan de trabajo, con base al análisis del

Plan de trabajo.
nivel de responsabilidad social que tiene la empresa en
donde se desarrolla la estadía. 6. Soluciona Diagrama de Causa y Efecto.

problemáticas presentadas durante el desarrollo del

elemento práctico de la estadía, mediante la aplicación Mapa conceptual de la CAPÍTULO II. DE LA
propuesta de mejora MEMORIA DE
de conocimientos y habilidades adquiridas en la continua al proceso de TRABAJO
operación. PROFESIONAL
Trayectoria Académico Laboral.
7. Integra los saberes teóricos adquiridos en los Línea de Pasos Lógicos,
procesos de operación acordes al perfil profesional, del proceso de operación.

teniendo por referente el puesto funcional a Presentación digital de la

responsabilidad durante el elemento práctico de la propuesta de mejora.

estadía. 8. Fundamenta la experiencia práctica obtenida

en los procesos de operación del área funcional, en la
cual, se desarrollaron los elementos teórico y práctico
de la estadía.
9. Elige el área de oportunidad del escenario real en
donde se realizó la estadía, con el objetivo de proponer
una mejora continua, aplicando las competencias
profesionales y laborales adquiridas durante toda l

Estructura los elementos 1. Revisa la información concentrada en los productos Cuadro de doble entrada. CAPÍTULO III DE LA
teórico metodológicos MEMORIA DE
del Proyecto Académico obtenidos, como resultado de aprendizaje logrado en los TRABAJO
 Laboral submódulos correspondientes a la Trayectoria Índice Temático. PROFESIONAL

Académico Laboral.
2. Analiza la utilidad, características y contenido de la Avance escrito del
Proyecto Académico
Memoria de Trabajo Profesional, como resultado del Laboral
(Capítulos I, II y III).
Proyecto Académico Laboral. 3. Ubica los productos
obtenidos en cada resultado de aprendizaje de los Esquema de estándares y CAPÍTULO IV
reglas para codificar la CONCLUSIONES
submódulos correspondientes a la Trayectoria escritura de la Memoria
de Trabajo Profesional.
Académico Laboral, identificando aquellos que
contribuyan en la elaboración para la Memoria de Presentación oral y
escrita del Proyecto
Trabajo Profesional.
Académico Laboral.
4. Identifica la función de la teoría y metodología,
examinando los lineamientos que aplican para
estructurar y fundamentar la Memoria de Trabajo
Profesional.
5. Integra el Proyecto Académico Laboral, aplicando
la estructura teórico metodológica de la Memoria de
Trabajo Profesional.

_
 2. ÍNDICE TEMÁTICO

OBJETIVO
Identificar la estructura metodológica de la Memoria de Trabajo Profesional, a través de la elaboración de
un índice temático, identificando la utilidad, características y contenido, teniendo por antecedente el
Proyecto Académico Laboral.
RESULTADO
Índice Temático.
FINALIDAD
 Integración en la Carpeta Virtual TAL
TRABAJO PREVIO
Trayectoria académico laboral del primer al sexto semestre
Cuadro de doble entrada
INSTRUCCIONES
 Analiza el contenido del esquema para la Memoria de Trabajo Profesional, reconociendo la
importancia de cada apartado y utilizando los resultados de aprendizaje obtenidos en los
Submódulos que integran la Trayectoria Académico Laboral.
 Revisa los ejemplos presentados y analiza cada índice temático, señalando los vacíos encontrados
en los mismos.
3. AVANCE ESCRITO DEL PROYECTO ACADÉMICO LABORAL (CAPÍTULOS II).

OBJETIVO
Integrar los productos obtenidos en la Trayectoria Académico Laboral, para construir el avance del
Proyecto Académico Laboral, con apoyo de un cuadro de doble entrada y el índice temático, ubicando el
resultado en el apartado correspondiente de la Memoria de Trabajo Profesional.
RESULTADO
Avance escrito del Proyecto Académico Laboral (Capítulos I, II y III).
FINALIDAD
 Integración en la Carpeta Virtual TAL
TRABAJO PREVIO
Trayectoria académico laboral del primer al sexto semestre
Cuadro de doble entrada
Índice temático
INSTRUCCIONES
 Desarrollar los Avance escrito del Proyecto Académico Laboral (Capítulos I, II y III).
4. ESQUEMA DE ESTÁNDARES Y REGLAS PARA CODIFICAR LA ESCRITURA DE LA MEMORIA DE TRABAJO
PROFESIONAL.
OBJETIVO
Examina los lineamientos establecidos en el Manual de Normas de la Asociación Americana de Psicología
(APA) y destaca aquellos que aplican a la estructura de la Memoria de Trabajo Profesional, a través de la
elaboración de un esquema de estándares y reglas, codificando la escritura del Proyecto Académico
Laboral.
RESULTADO
Esquema de estándares y reglas para codificar la escritura de la Memoria de Trabajo Profesional
FINALIDAD
 Integración en la Carpeta Virtual TAL
TRABAJO PREVIO
Trayectoria académico laboral del primer al sexto semestre
Cuadro de doble entrada
Índice temático
Avance escrito del Proyecto Académico Laboral (Capítulos I, II y III).

INSTRUCCIONES
 Elaborar las bitácoras, informes y registros; así como, con el desarrollo del Plan de Trabajo
solicitado en el Submódulo “Realiza la Estadía”, cuidando los elementos teórico metodológicos
analizados, a fin de que sean incorporados en el apartado de la Memoria de Trabajo Profesional que
corresponda.
 Considerar estándares y reglas específicas de codificación, teniendo como referente las normas
establecidas por la Asociación Americana de Psicología (APA).
 OBJETIVO: Identificar la función de la teoría y metodología, examinando los lineamientos que aplican para estructurar y fundamentar la Memoria de Trabajo
Profesional, a través de un Esquema de estándares y reglas para codificar la escritura de la Memoria de Trabajo Profesional.

Producto: Esquema de estándares y reglas para codificar la escritura de la Memoria de Trabajo Profesional.

Instrucciones: Revisa el siguiente esquema de estándares y reglas para codificar la escritura de la Memoria de Trabajo Profesional.
En el apartado de Memoria de Trabajo profesional, coloca la palabra (SÍ) en caso de estar aplicando los criterios o la palabra (NO) en caso que estar
omitiendo alguno de ellos.

CRITERIOS ESTÁNDARES Y REGLAS MANUAL DE ESTÁNDARES Y REGLAS APA 2021 Memoria

VINCULACIÓN 2021 De Trabajo
Profesional
ESTANDARES Y REGLAS PARA DAR FORMATO A UN TEXTO:
Tamaño de Tamaño Carta Tamaño carta/papel 21.59 cm x 27.94 cm
papel

Márgenes Debe contener márgenes de 2.54 cm. (ó 1 pulgada).

Tipo y tamaño de Times New Roman: 12 puntos

● Arial 12, 14 y 18
fuentes Georgia: 11 puntos
● Negritas Computer Modern: 10 puntos
Calibri: 11 puntos
Arial: 11 puntos
Lucida Sans Unicode: 10 puntos
Títulos y
● Nivel 1. El título del trabajo debe tener como máximo 15 palabras
subtítulos
(sin abreviaturas) en mayúsculas, en negritas, centrado y en Arial –
14 puntos.
● Texto inicia en nuevo párrafo.

● Nivel 2. Subtítulos se escriben alineado a la izquierda, negrita, cada

palabra iniciando en mayúscula, texto inicia en nuevo párrafo.
● Nivel 3. Al señalar elementos principales de los subtítulos.

● Alineado a la izquierda • Negrita • Cursiva • Cada Palabra

● Iniciando en Mayúscula Texto inicia en nuevo párrafo.

● Nivel 4. Conceptos

● Alineado a la izquierda • Negrita •

● Cada Palabra Iniciando en Mayúscula • Con sangría de ½ pulgada

(1.27 cm)
● • Con punto final. Texto inicia en la misma línea.

Interlineado El interlineado es de 1.5 líneas. Interlineado 2.0

Sin espacio entre párrafos

Alineación del Justificado A la izquierda, sin justificar

texto

ESTÁNDARES Y REGLAS PARA ESTRUCTURAR UN TEXTO:

Portada La portada para trabajos estudiantiles debe contener los elementos informativos del
● Utiliza el formato establecido
ejemplo. Recuerde que su institución o docente puede tener requerimientos específicos
otorgado por vinculación. para la realización de la portada.
● El nombre de la memoria no debe
exceder más de 15 palabras de
ortografía y/o gramática.
● Logotipo del gobierno del Edo. de
Méx. (Superior izquierdo) y logotipo
del CBT (Superior derecho).
● Nombre de la escuela completo,
centrado, sin abreviaturas ni siglas,
en mayúsculas y minúsculas, en
negritas y Arial 14.
● Título centrado:

● Título del trabajo: mayúsculas, Arial 14, negritas.

● El título de la Memoria de Trabajo hace referencia al capítulo III, a

los módulos, submódulos y capítulo IV. Aportaciones y sugerencias.
● Opción de titulación: mayúsculas, Arial 12, negritas.

● Carrera técnica: mayúsculas, Arial 14, negritas, centrado.

● Después de la carrera los datos van alineados a la izquierda, con

mayúsculas y minúsculas:
● Presenta: nombre del alumno (a) iniciando por apellidos.

● Asesor: se escribe el grado de estudios abreviado, seguido del

nombre del asesor iniciando por apellidos.

● Lugar y fecha.
Índice
● Encabezado centrado en negrita, con mayúsculas y minúsculas,
centrado, Arial 14.
● El Manual APA recomienda la jerarquización de la información para
facilitar el ordenamiento del contenido. Los encabezados no llevan
números, ni tampoco mayúsculas sostenidas.

Resumen Descripción breve y completa de los contenidos del documento. Generalmente está
● Un resumen debe ser un texto breve y claro sobre el contenido de tu
limitado a 250 palabras; sin embargo, si es un artículo, la extensión puede variar según
artículo. Debe permitir a los lectores entender el contenido de un lo indique la revista.
artículo rápidamente y, así como el título, debe estar escrito de tal
modo que personas puedan encontrarlo cuando busquen desde las El título “Resumen” va centrado y en negrita y la siguiente línea va alineada a la
bases de datos el asunto de tu texto. izquierda sin sangría. El resumen puede presentarse en formato de párrafo o
● El resumen es una de las partes más importantes de la Memoria de estructurado. Cuando es estructurado se incluyen etiquetas para diferenciar las
secciones, por ejemplo: Objetivo, Método, Resultados y
Trabajo Profesional. La mayoría de los lectores tienen su primer
contacto con un artículo al leer el resumen. Y si están buscando
alguna información entre varios textos, por lo general van a realizar
 una comparación con otros resúmenes. Los lectores, muy a menudo,
van a tomar su decisión sobre que artículo leer completamente al
leer el resumen.
● Hay que conocer las diferentes maneras de abordarlo y mejorar el
estilo en la redacción.
● El resumen debe ser lo último que escribamos. Ha de ser preciso, no
evaluativo, coherente, legible, interesante, claro y conciso y dar una
breve perspectiva del contexto en el cual se engloba el proyecto.
Hay que evitar que el resumen se convierta en una mera lista de
contenidos.
● Límite de palabras. No exceda el límite de palabras en el resumen.
Los límites de palabras varían de acuerdo al destino de tu
documento, pero, por lo general, varían de 150 a 250 palabras.
● Formato: Al preparar su manuscrito, comience el resumen en una
nueva página. El encabezado de esta página debe estar identificado
con título abreviado (running head) y el número de página 2.
● La etiqueta Resumen debe aparecer centrada en la parte superior de
la página en negrilla.
● La primera línea del resumen debe aparecer centrada, en la parte
superior de la página en negrilla.
● La primera línea del resumen debe quedar al ras (sin sangrado).

● Escriba el resumen en un solo párrafo sin sangría.

● Palabras clave / Keywords

● También es posible que desees enumerar las palabras clave de tu

trabajo en el resumen.
● Para hacer esto, sangra el párrafo como lo harías si estuvieras
comenzando un nuevo párrafo, escribe Palabras clave: (en cursiva)
y luego escribe cada palabra clave separadas por coma.
● Listar sus palabras clave ayudará a los investigadores a encontrar su
trabajo en base de datos.

Presentación
● La presentación muestra el contenido general del proyecto
fundamentándolo en forma breve y concisa, en la presentación se
debe de especificar:

1. El nombre, ubicación y giro de la empresa donde se desarrolló el

trabajo, objeto de este reporte.
2. El tiempo que comprende la información contenida en el reporte.
3. El tema central de la Memoria de Trabajo Profesional descrita en
el reporte y el objetivo deseado, respondiendo básicamente a
preguntas como:
¿Por qué hace el trabajo?
¿En qué contexto surge el interés por abordar el tema?,
¿A quién beneficia?
 ¿Cómo se realiza?
4. Por qué el pasante piensa que el reporte de su memoria de
trabajo profesional pueda ser útil a otros compañeros.
5. Los métodos y técnicas que el pasante utilizó para llevar a cabo el
proyecto.
6. El alcance y delimitación del trabajo.
7. Breve descripción de los capítulos y sus partes.
Nota: se sugiere escribir la presentación después de haber
redactado todo el cuerpo del reporte.
Conclusiones Una conclusión consiste en sintetizar brevemente los puntos más Conclusiones. Este apartado no suele ser obligatorio en los trabajos estudiantiles.
relevantes, aportando los conocimientos explorados a lo largo del texto,
pero teniendo el cuidado de no repetir
exactamente lo que ya has escrito (evita la redundancia), ni de anexar
una nueva información que no se haya mencionado antes. La idea es no
dejar cabos sueltos para tu lector, aclara la razón por que tu texto le debe
importar y dejarle una impresión duradera.
En una extensión mínima de media cuartilla y máxima 2; será clave
manifestar cuales fueron las limitantes para realizar este texto y poder
terminar sus estudios de nivel medio superior.

En una primera sección se redacta siguiendo los objetivos planteados al

principio de nuestro trabajo, presentando los resultados logrados en forma
cuantitativa. Para los objetivos que estén en vías de logro, o que no se
lograron, se presentarán las causas correspondientes que expliquen la
situación de cada uno según sea el caso.

Esta sección se termina con una presentación de “Antes y Después”,

mostrando los aspectos cuantitativos de cada problema resuelto. Esta
parte puede incluir: tablas, gráficas, fotos, videos, etc.

En una segunda sección se redacta la confrontación de los resultados

esperados con los resultados obtenidos (sin agrandar o empequeñecer
nada) y explicar las causas que motivaron las coincidencias o diferencias
encontradas de tal modo que el alumno de cuenta de la ejecución
procedimental que llevó al ejecutar las competencias durante su estadía.

En una tercera sección se redactan cuáles fueros las habilidades blandas,

técnicas, sociales y personales aprendidas o propuestas, requeridas para
un puesto laboral.

Es una tercera sección se redactan cuáles fueron las habilidades blandas,

técnicas, sociales y personales aprendidas o propuestas, requeridas para
un puesto laboral.

Y finalmente presentar los comentarios de los resultados obtenidos,

menores, iguales o mayores a lo planeado. La sección de conclusiones se
termina con las percepciones personales, acerca de lo que el pasante
considera que obtuvo de esta experiencia para su
desarrollo individual y el plano profesional, apartado donde deberá ser
acompañado por los hallazgos encontrados a lo largo de la experiencia
laboral y que se tenían contemplados en los objetivos que complemente
su apreciación personal.
Imágenes 6 x 8 cm. Con pie de imagen en la parte superior, colocando la palabra
Imagen y la numeración (ejemplo 1.1 el primer número hace referencia al
número del capítulo y el segundo número de la imagen que corresponda),
en seguida deberá colocarle una descripción sobre la imagen. Arial 9, la
palabra y numeración en negritas y la descripción en letra Arial normal.
Tablas Coloca tablas, figuras, imágenes y/o gráficas que aporten información de
interés a cada uno de los Apartados.
(Justificando, en donde es necesario, la fuente de información, en los
casos de direcciones electrónicas puede ser a pie de página).
Las notas al pie. Inician en una nueva página después de las referencias.
Si quieres utilizar Notas al Pie de Página o Notas al Final en un
documento APA lo podrás hacer.
Tienes la opción de agregar una nota al pie en la parte inferior de la
página del texto, o puedes enumerar las notas al pie en una página
separada después de la lista de referencias.
Tablas. Pueden ir incrustadas en el texto o pueden ir después de la lista
de referencias. Inicia en una nueva página después de las Notas al Final.
Debe referirse a cada tabla en el texto por su nombre

Figuras Al igual que las tablas, las figuras pueden ir incrustadas en el texto o
pueden ir después de la lista de referencias (o después de las tablas si
las hay).

Debe referirse a cada figura en el texto por su nombre.

ESTÁNDARES Y REGLAS PARA CITAR DENTRO DE UN TEXTO:

Parafrasear

Citas Las citas corresponden a las ideas que se retoman de otras fuentes de información en un texto, con una correcta atribución de los créditos de autoría. En el Estilo
APA se usa el sistema Autor-Fecha para dar cuenta de la inclusión de una cita en el texto y los datos completos de las fuentes en el apartado de referencias.
Hay dos formas de realizar una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. Por un lado, encontramos la citación narrativa, en la que se destaca el
pensamiento o la posición específica de un autor. Por otro lado, en las citas parentéticas (o entre paréntesis) se hace referencia a una idea en la que el autor tiene
un papel secundario.

En los tipos de citas, además del énfasis, podemos encontrar el mecanismo que se usa para incluir la información de las otras fuentes. En ese sentido, las citas

pueden ser textuales o directas, cuando se retoma la información tal como la han expresado los otros autores, y parafraseadas, cuando se elabora con las propias
palabras, pero manteniendo su sentido original.
 ESTÁNDARES Y REGLAS PARA COLOCAR REFERENCIAS EN UN TEXTO:

TIPOS DE Las referencias son un listado con la información completa de las fuentes citadas en el texto. Son necesarias para la atribución correcta de los créditos de autoría y
REFERENCIAS la localización y confirmación de la información en el caso de que un lector quiera acudir a las fuentes que sustentaron un trabajo.

¿Cuál es la diferencia entre referencias y bibliografía?

En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utilizó de forma explícita en su trabajo, mientras que en la bibliografía puede integrar también
obras que sirvieron de fundamento, pero que no se usaron en el desarrollo del escrito. En el Estilo APA se usa el sistema de referencias, por tanto, se espera que
todos los autores citados sean referenciados y que todas las fuentes referenciadas sean citadas en el texto.
 1. PRESENTACIÓN ORAL Y ESCRITA DEL PROYECTO ACADÉMICO LABORAL.
OBJETIVO
Presentar de forma oral y escrita el Proyecto Académico Laboral, haciendo uso de herramientas digitales y
generando la construcción de soluciones a diversas problemáticas de la práctica laboral, con la finalidad de
concluir la Memoria de Trabajo Profesional, aplicando la estructura teórico metodológica correspondiente.

RESULTADO
Presentación oral y escrita del Proyecto Académico Laboral.

FINALIDAD

 Integración en la Carpeta Virtual TAL

TRABAJO PREVIO

Trayectoria académico laboral del primer al tercer semestre

Cuadro de doble entrada
Índice temático
Avance escrito del Proyecto Académico Laboral (Capítulos III).
Esquema de estándares y reglas para codificar la escritura de la Memoria de Trabajo Profesional.

INSTRUCCIONES
 Desarrolla presentación oral y escrita del proyecto académico laboral.
 VII. Asignación de tutores
NOMBRE DEL ALUMNO ASESOR TÉCNICO ASESOR METODOLÓGICO
1 ACOSTA MONTIEL ROSA MARIA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
2 BARRIOS MARTINEZ CHRISTIAN ALEJANDRO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
3 CARPIO MARTINEZ ISIS YAZARET JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
4 CARREÑO FLORES RICARDO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
5 CASTILLO SANTILLAN BRENDA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
6 CESPEDES ANGUIANO YOHANA NATALY JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
7 CHAVEZ ALVIRDE EVELIN DANIELA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
8 SOLIN TEJEDA MELANIE ALESANDRA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
9 COSME ESTEBAN SAMUEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
10 CRUZ TREJO DORLE ELIZABETH JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
11 GARCIA HERNANDEZ BRANDON JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
12 GOMEZ TORRES JOSUE JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
13 HERNANDEZ CASTILLO LUIS RONALDO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
14 HERNANDEZ CRUZ ANAYHELI JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
15 HERNANDEZ VILLEGAS JULIO CESAR JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
16 HERRERA MONCADA LUIS ANTONIO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
17 JAIMES ZAVALA ANDRES GAEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
18 LIRA CRUZ EMILI ESTRELLA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
19 MARIN LUIS AYLIN SAYURI JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
20 MARTINEZ ESCAMILLA NUVIA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
21 NICOLAS MARQUEZ KENIA MICHEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
22 NUÑEZ LOZADA LUIS ANGEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
23 PACHEO GARNICA QUETZALLY THAYLIN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
24 PERALTA FLEMATE JOSELYN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
25 PEREZ ALVAREZ RENATA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
26 PEREZ DOMINGUEZ ORLANDO ISAID JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
27 PEREZ RAMOS EMIRETH ITZEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
28 PEREZ RAMOS ZAHORY XCARET JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
29 PONCE DIAZ CESAR IVAN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
30 RASSO ROSAS MARIA CONCEPCIÓN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
31 RIOS FRAGOZO AXEL URIEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
32 ROBLES ROSALES MARCELA CAROLINA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
33 RODRIGUEZ ALCANTARA YEXALEN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
34 ROJAS ARANDA LITZI ZAYURI JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
35 ROSAS ELIZALDE PABLO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
36 ROSAS FIGUEROA ALAN JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
37 SANCHEZ GARCIA CHRISTIAN YOSEF JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
38 SANCHEZ GARCIA FERNANDO JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
39 SANCHEZ MARTINEZ VICTOR ABYSAI JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
40 SANCHEZ URRITIA TANIA PATRICIA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
41 SANTIAGO ORTIZ ESTRELLA JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
42 SERNA FLORES EDGAR YAIR JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
43 SIERRA AGUILAR DIEGO ULISES JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
44 T. DE LA PEÑA SANTILLAN ANDREA VAYOLETH JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
45 TORRIJOS CRUZ JOSE DAVID JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
46 VELAZCO HILARIO JOSHUA GAEL JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
47 VILLANUEVA FRANCISCO MARIA INES JULIA LIZETTE VILLA TUN ARACELI MENDOZA MORALES
 VIII. Directorio (escenario real/escenario virtual)
ESCENARIO REAL |
PLATAFORMA VIRTUAL DE DOCENTE RESPONSABLE DE LAS
NOMBRE DEL ALUMNO TRABAJO VISITAS A ESCENARIOS REALES
1 ACOSTA MONTIEL ROSA MARIA 3B QUMA MARTIN OSVALDO OVIEDO
PAPELERIA SANTA TERESA MARTIN OSVALDO OVIEDO
2 BARRIOS MARTINEZ CHRISTIAN ALEJANDRO 1
TRESSA CONSTRUNORTE MARTIN OSVALDO OVIEDO
3 CARPIO MARTINEZ ISIS YAZARET SA
4 CARREÑO FLORES RICARDO PAPELERIA MARTIN OSVALDO OVIEDO
5 CASTILLO SANTILLAN BRENDA PIZZA HOUSE MARTIN OSVALDO OVIEDO
6 CESPEDES ANGUIANO YOHANA NATALY POR DEFINIR | BLUEPRINT MARTIN OSVALDO OVIEDO
7 CHAVEZ ALVIRDE EVELIN DANIELA BAJA MARTIN OSVALDO OVIEDO
8 COLIN TEJEDA MELANIE ALESANDRA FARMACIA SANTA CRUZ MARTIN OSVALDO OVIEDO
9 COSME ESTEBAN SAMUEL AVM TERMINAL MARTIN OSVALDO OVIEDO
10 CRUZ TREJO DORLE ELIZABETH CANTRANS MARTIN OSVALDO OVIEDO
11 GARCIA HERNANDEZ BRANDON PAPELERIA 6 MARTIN OSVALDO OVIEDO
12 GOMEZ TORRES JOSUE PAPELERIA CHELI MARTIN OSVALDO OVIEDO
13 HERNANDEZ CASTILLO LUIS RONALDO PAQUE LAS AMERICAS MARTIN OSVALDO OVIEDO
14 HERNANDEZ CRUZ ANAYHELI POR DEFINIR | BLUEPRINT MARTIN OSVALDO OVIEDO
15 HERNANDEZ VILLEGAS JULIO CESAR POR DEFINIR | BLUEPRINT MARTIN OSVALDO OVIEDO
16 HERRERA MONCADA LUIS ANTONIO WEG MARTIN OSVALDO OVIEDO
17 JAIMES ZAVALA ANDRES GAEL POR DEFINIR MARTIN OSVALDO OVIEDO
18 LIRA CRUZ EMILI ESTRELLA MINI SUPER MI REGALO MARTIN OSVALDO OVIEDO
19 MARIN LUIS AYLIN SAYURI BAJA MARTIN OSVALDO OVIEDO
20 MARTINEZ ESCAMILLA NUVIA PINTURAS COMEX MARTIN OSVALDO OVIEDO
21 NICOLAS MARQUEZ KENIA MICHEL SAGMA ALICIA MARQUEZ
22 NUÑEZ LOZADA LUIS ANGEL ULEX ALICIA MARQUEZ
23 PACHEO GARNICA QUETZALLY THAYLIN TIENDA DE COSMETICOS ALICIA MARQUEZ
24 PERALTA FLEMATE JOSELYN MISCELANEA YAHIR ALICIA MARQUEZ
25 PEREZ ALVAREZ RENATA WEG ALICIA MARQUEZ
26 PEREZ DOMINGUEZ ORLANDO ISAID POR DEFINIR | BLUEPRINT ALICIA MARQUEZ
27 PEREZ RAMOS EMIRETH ITZEL PAPELERIA LETY ALICIA MARQUEZ
28 PEREZ RAMOS ZAHORY XCARET POR DEFINIR | BLUEPRINT ALICIA MARQUEZ
29 PONCE DIAZ CESAR IVAN POR DEFINIR | BLUEPRINT ALICIA MARQUEZ
30 RASSO ROSAS MARIA CONCEPCIÓN POR DEFINIR | BLUEPRINT ALICIA MARQUEZ
31 RIOS FRAGOZO AXEL URIEL POR DEFINIR | BLUEPRINT ALICIA MARQUEZ
32 ROBLES ROSALES MARCELA CAROLINA TIENDA SANTA 5 ARACELI MENDOZA MORALES
33 RODRIGUEZ ALCANTARA YEXALEN VELAS SAN FELIPE ARACELI MENDOZA MORALES
34 ROJAS ARANDA LITZI ZAYURI ROYAL PRESTIGE ARACELI MENDOZA MORALES
35 ROSAS ELIZALDE PABLO AVM TERMINAL DE AUTOBUSES ARACELI MENDOZA MORALES
36 ROSAS FIGUEROA ALAN TIENDA LA NUEVA ARACELI MENDOZA MORALES
37 SANCHEZ GARCIA CHRISTIAN YOSEF FRAMACIAS GUADALAJARA ARACELI MENDOZA MORALES
38 SANCHEZ GARCIA FERNANDO ARACELI MENDOZA MORALES
39 SANCHEZ MARTINEZ VICTOR ABYSAI ARACELI MENDOZA MORALES
40 SANCHEZ URRITIA TANIA PATRICIA ARACELI MENDOZA MORALES
41 SANTIAGO ORTIZ ESTRELLA PAPELERIA ARACELI MENDOZA MORALES
 SERNA FLORES EDGAR YAIR
SIERRA AGUILAR DIEGO ULISES
38 T. DE LA PEÑA SANTILLAN ANDREA VAYOLETH
TORRIJOS CRUZ JOSE DAVID
VELAZCO HILARIO JOSHUA GAEL
VILLANUEVA FRANCISCO MARIA INES
ARACELI MENDOZA MORALES
TLAPALERIA ARACELI MENDOZA MORALES
TIENDA DE COSMETICOS ARACELI MENDOZA MORALES
CONSULTORIA INVESTIE ARACELI MENDOZA MORALES
C.V
PAPELERIA ARACELI MENDOZA MORALES
TIENDA LA MORA ARACELI MENDOZA MORALES
2. ÍNDICE TEMÁTICO
OBJETIVO

Identificar la estructura metodológica de la Memoria de Trabajo Profesional, a través de la elaboración de un

índice temático, identificando la utilidad, características y contenido, teniendo por antecedente el Proyecto
Académico Laboral.

RESULTADO

Índice Temático.

FINALIDAD

 Integración en la Carpeta Virtual TAL

TRABAJO PREVIO

Trayectoria académico laboral del primer al sexto

semestre Cuadro de doble entrada

INSTRUCCIONES

 Analiza el contenido del esquema para la Memoria de Trabajo Profesional, reconociendo la importancia de
cada apartado y utilizando los resultados de aprendizaje obtenidos en los Submódulos que integran la
Trayectoria Académico Laboral.
 Revisa los ejemplos presentados y analiza cada índice temático, señalando los vacíos encontrados en los
mismos.
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