• Diseño curricular es el nivel macro

• Es el proceso mediante el cual se estructuran

COMPONENTES programas de formación profesional.
DEL DISEÑO Y EL • Con el fin de dar respuesta adecuada a las
DESARROLLO necesidades de formación de las diferentes
CURRICULAR. poblaciones
• A través de la transformación de un referente
productivo en una orientación pedagógica.
 • El diseño curricular confluye en un documento que
muestra
• La estructura general del programa.
COMPONENTES
• El cual precisa características y proyecciones del
DEL DISEÑO Y EL
contexto laboral y ocupacional.
DESARROLLO
CURRICULAR. • Objetivos del programa.
• Perfiles de ingreso y salida del aprendiz.
• Competencias que lo conforman, resultados de
aprendizaje y tipo de certificación.
COMPONENTES DEL DISEÑO Y EL DESARROLLO CURRICULAR.

• El diseño curricular
• Se realiza para organizar los programas de formación.
• Definir las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada
competencia.
• Con los cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación.
• Video Guia de desarrollo curricular :
• https://www.youtube.com/watch?v=3FbnGWH3YiI
 • Desarrollo Curricular es el nivel micro
• Parte del Diseño Curricular del Programa de Formación pues este
es el referente para planear las actividades a desarrollar durante la
COMPONENTES ejecución de la formación.
DEL DISEÑO Y EL • Es el proceso mediante el cual se diseñan, planifican, desarrollan

DESARROLLO e implementan las estrategias y acciones.

• Dirigidas a generar en los aprendices las capacidades necesarias
CURRICULAR. para desarrollarse como ser humano y desempeñarse en el mundo
laboral.
• El desarrollo curricular es un procedimiento que permite realizar
la planeación de las actividades a desarrollar durante el proceso
formativo.
 • La Guía de desarrollo curricular
• Esta guía orienta la formulación del proyecto formativo (en
programas de formación titulada).

COMPONENTES • La cual es concebida como “un instrumento de gestión que prevé y

organiza acciones de planeación técnico pedagógicas y de
DEL DISEÑO Y EL administración”(SENA, 1985, p. 21).
DESARROLLO • De igual forma el SENA asume la Formación por Proyectos “desde
CURRICULAR. una visión amplia y metodológicamente integradora.
• Que tiene en los Proyectos la base de las actividades formativas que
se plantean a los aprendices.
• En una Estructura Curricular y que incorpora otras Técnicas
Didácticas Activas que los complementan”(Xavier Carrera, 2007, p.
76).