REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
PNF REHABILITACIÓN Y FUNCIONAMIENTO HUMANO-FISIOTERAPIA
MATURÍN – ESTADO MONAGAS

proyecto socio integrador educativo transformador

(Asesoramiento metodológico)

bienvenidos
MONAGAS, 2022
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
PNF REHABILITACIÓN Y FUNCIONAMIENTO HUMANO-FISIOTERAPIA
MATURIN – ESTADO MONAGAS

proyecto socio integrador educativo transformador

(Asesoramiento metodológico)

FACILITADOR:
PROF. (MSc). JESÚS RODRÍGUEZ
GÓMEZ
ASESOR METODOLÓGICO

MONAGAS, 2022
 a
a su
a
 CONOCER ENRIQUECER
INFORMACIÓN NUESTRA
DE UN TEMA CULTURA

¿POR QUÉ INVESTIGAMOS?

COMPRENDER Y
AMPLIAR LA
TRANSFORMAR
INFORMACIÓN
FENÓMENOS
DE UN TEMA
FÍSICOS Y
SOCIALES
¿POR QUÉ INVESTIGAR?
Existen distintas motivaciones para investigar:
Para generar conocimiento útil
Fortalecer una disciplina
Beneficiar a la comunidad

¿QUÉ INVESTIGAR?
Debemos saber el nivel de investigación de nuestro tema, la
línea de investigación y utilizando las metodologías y el
diseño ya reportado
 -Recoger información.
Comprender el
material o tema Desarrollar
-Organizar información
de estudio competencias de
de manera coherente.
investigación y
redacción -Informar de forma
fiable y persuasiva.

RAZONES
Desarrollar la capacidad
PARA
crítica para interpretar y
INVESTIGAR cuestionar la información
Experimentar cómo se
desarrolla el conocimiento a
partir de respuestas a
preguntas de investigación
Realizar o conocer cómo se realiza un
proyecto de investigación que
permita evaluar el impacto de la
propuesta trasformadora
0424-8962406
 ¿CÓMO HACER UN PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR EDUCATIVO TRANSFORMADOR?
el Proyecto el Proyecto
¿QUÉ ES UN PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR?
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
SABERES INTEGRADOS QUE GENERA EL PSIET
 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
 MOMENTO 1: 1
Gestión del PSIET

 MOMENTO 2: 2
Sistematización de experiencia de gestión del PSIET

 MOMENTO 3
Informe de Aprendizaje
 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
I MOMENTO

 Título
 El Problema: Maso - Meso – Micro.
 Datos de la comunidad, del hogar, de la familia.
 Localización geográfica.
 Historia de la comunidad.
 Elementos de determinación social.
 Mapeo de las políticas públicas en el territorio.
 Situación del Sistema Público Nacional de Salud en el
territorio.
 Matriz FODA.
 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
I MOMENTO
 Dispensarización.
a) Poblacional.
b) Enfermedades crónicas no transmisibles.
c) Discapacidades.
 Objetivos: General y Específicos.
 Propósitos.
 Sustentación:
 Teórica
 Metodológica
 Legal
 Plan de trabajo – Acciones
 Diagrama de Gantt
MATRIZ
FODA
 PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDADES OBEJETIVOS PLAZO DE RECURSOS RESPONSABLES
ACCIONES TIEMPO
Investigar otros planes preventivos Analizar los antecedentes históricos Mediano Cuadernos, Integrante de
fisioterapéuticos para la prevención contextuales de los enfoques fisioterapéuticos plazo lápices, proyecto
de la cervicalgia para la prevención de la cervicalgia en adultos computadoras
de 45-50 años.
Determinar estado actual de los Conocer el estado actual de los enfoques Corto plazo Computadoras, Integrante del
enfoques fisioterapéuticos para fisioterapéuticos para la prevención de la lápices, proyecto
darle mejor uso, para los cervicalgia en personas de 45-50 años. cuadernos.
conversatorios preventivos de la
cervicalgia
Analizar actividades Conocer las actividades con fines Mediano Cuadernos, Integrante del
fisioterapéuticas para el uso del fisioterapéuticos para la prevención de la plazo lápices, proyecto
programa preventivo cervicalgia en personas de 45-50 años en la computadoras
comunidad de 19 de Abril, Punta de Mata,
Estado Monagas.
Diseñar y aplicar el enfoque Diseñar y aplicar el enfoque fisioterapéutico Corto plazo Computadoras, Integrante del
fisioterapéutico a partir de las para la prevención de la cervicalgia en lápices, proyecto
investigaciones y encuestas personas de 45-50 años, en la comunidad de cuadernos,
recolectadas para el uso en 19 de Abril, Punta de Mata, Estado Monagas. folletos.
programa preventivo.
Determinar a través de encuesta Medir el impacto del enfoque fisioterapéutico Mediano Computadoras, Integrante del
realizada a las personas mayores para la prevención de la cervicalgia en plazo folletos, vídeo proyecto
para saber cuál es el resultado personas de 45-50 años, en la comunidad de beam
obtenido 19 de Abril, Punta de Mata, Estado Monagas.
DIAGRAMA DE GANTT
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
II MOMENTO
 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
III MOMENTO
INFORME DE APRENDIZAJE
Resultados del proyecto en función de las Políticas Públicas.
Documentos de aprendizaje en función de:
-Dimensiones del Saber:
Saber-Conocer
Saber-Ser
Saber-Hacer
Saber-Convivir

Unidades Curriculares del PNF Fisioterapia por cada trayecto.

Áreas del saber o unidades curriculares no previstas en el diseño del PNF.

Competencias desarrolladas con base en el perfil del egreso del PNF.

Competencias desarrolladas no previstas en el perfil del egreso del PNF.
Problemas Investigados en el proceso.
Conclusiones y Recomendaciones.
Bibliografía
Anexos
TIPS PARA REDACTAR EL PSIET
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
 ¿CÓMO REDACTAR EL TÍTULO DEL PSIET?

ANÁLISIS DE LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN ADULTOS MAYORES

DEL SECTOR CAMPO ALEGRE DE MATURÍN, ESTADO MONAGAS, 2019 -

2022 Propósito del Proyecto.

Proyecto
Lugar del estudio.
estudio
Variable u objeto de estudio.
Tiempo del estudio.
estudio
Unidad de estudio.
estudio
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
EDUCATIVO TRANSFORMADOR
El estudio legal de un proyecto de investigación permite analizar la viabilidad desde el punto de
vista de las regulaciones, ya sean leyes, procesos legales, normas, estatutos, políticas,
legislaciones, entre otros aspectos contemplados a la hora de la planificación y ejecución del
mismo.
 ELABORACIÓN DE PROPUESTAS
TRANSFORMADORAS

Según Henri William (2015), las propuestas se

evalúan sobre el costo y el impacto potencial de la
investigación, y sobre la solidez del plan propuesto
para llevarlo a cabo.
 VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS
Cuando creía que por fin había
terminado el PSIET

Proyecto
El PSIET
GRACIAS POR SU