UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE ENFERMERÍA

PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

La Planificación Micro curricular de una asignatura o sus equivalentes establece con claridad sus
características, aportes al perfil de egreso, objetivos, resultados de aprendizaje, metodología y
evaluación, como una descripción amplia del proceso de aprendizaje que será ejecutado en un
período académico.
FACULTAD: CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA: ENFERMERIA MODALIDAD: PRESENCIAL.

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN CÓDIGO: MEP1BCL007
EN SALUD
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BASICO
CURRICULAR
CAMPO DE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
FORMACIÓN

SI NO X
ITINERARIO
Nombre:

PRE- Asignatura /
NINGUNO Código NINGUNO
REQUISITOS o sus
equivalentes
CO- Asignatura / o BASES TEÓRICAS DE ENFERMERÍA Y SALUD PÚBLICA,
REQUISITOS sus BIOQUÍMICA.
equivalentes
DESARROLLO PERSONAL,
EPIDEMIOLOGÍA.
MÉTODO CIENTÍFICO.
MORFUNCIÓN.

NOVIEMBRE 2022 –
PERÍODO ACADÉMICO 2022-2023 PERÍODO DE EJECUCIÓN
MARZO 2022

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: No Aplica

# Práctica, # Componente #
Componente
ORGANIZACIÓN DEL hrs. aplicación y hrs Trabajo hrs
Docencia
APRENDIZAJE experimentación Autónomo
3 1
TOTAL, HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 80 hrs
PRESENCIALES VIRTUALES
Detalle de horas de INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES / GRUPALES
tutoría
Total, Presenciales: 80 hrs. Total, Virtuales:

1
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR
APORTES AL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRADOR

EGRESO DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES
Comunicarse, en todas sus formas con Identificar el modelo
eficiencia en diversos contextos de la comunicativo, y sus implicaciones
actividad social y profesional para como un eje transversal, para la
exponer sus puntos de vista, construir consecución de la profesión
acuerdos, resolver problemas y sobre Emplear la lectura de manera
todo para educar, a la población, en temas autónoma textos con fines de
inherentes a la Salud y Enfermedad. recreación, información y
Participar de manera fluida y eficiente en aprendizaje, aplicando estrategias
diversas situaciones de comunicación cognitivas de comprensión, según el
formal y no formal, integrando los propósito de lectura.
conocimientos y utilizando vocabulario Elaborar relatos y textos narrativos,
adecuado según la intencionalidad del adecuados a una situación
discurso. comunicativa determinada;
Aplicar programas educativos en los Educar a la población, en temas
ámbitos de promoción, prevención, inherentes a la prevención y
curación y rehabilitación, en las promoción de la Salud.
diferentes áreas de su accionar.
Crear adecuadamente el Plan de
Actividad Académica con fines de
interacción adecuada con la comunidad.
CARACTERIZACIÓN DE LA La asignatura corresponde al área de formación básica y
ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE es de naturaleza teórico práctico. Esta asignatura permite
PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA al estudiante adquirir conocimientos básicos sobre
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA comunicación y educación fortaleciendo la promoción de
INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE la salud en el individuo, familia y comunidad para mejorar
PROFESIONALES) su estilo de vida.
Proporciona al estudiante lineamientos pedagógicos y
didácticos para la planificación, ejecución y evaluación de
actividades educativas, dirigidas al individuo y colectivo,
además aumenta en el estudiante la habilidad de
desarrollar relaciones interpersonales satisfactorias para
la consecución de sus objetivos. Convirtiendo su
aplicación en un pilar básico en el cuidado de la salud de
la población, Considerando que la Educación-
Comunicación para la salud es "el proceso
social, educativo y político que incrementa y promueve la
conciencia pública sobre la salud, para promover estilos
de vida saludables y la acción comunitaria a favor de
la salud, brindando oportunidades y ofreciendo a la gente
la oportunidad de ejercer sus derechos.

2
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR
Se utilizarán técnicas de enseñanza aprendizaje,
participativas, creativas e innovadoras, como:
Aprendizaje basado en proyectos: ABP, Método activo
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA
o clases prácticas ( Enunciación, Aclaración y
APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA
Resolución, Método Colectivo: Presentación del tema,
LA NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA
división de los equipos, delegación de funciones,
ASIGNATURA EN CUANTO A
elaboración de trabajo y proyecto, Socialización,
MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS
Técnicas de Discusión, Conversación heurística,
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA
Encuentros Didácticos, aplicación de Enseñanza
INNOVACIÓN)
problémica, lectura reflexiva y crítica, debates, guías de
observación con rubricas, técnica Exegética foros, video
foros, talleres, entre otros según corresponda, la
realidad del momento.
Se utilizarán los siguientes recursos didácticos:
Computador, diapositivas en PowerPoint, internet,
páginas web, películas, juegos, acertijos, actividades
lúdicas, plataforma virtual, aulas virtuales, foros de
discusión, talleres, redacción de informes, webquest,
wikis, brainstorming.

EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

COMPONENTE PONDERACIÓN PUNTOS
Sobre 20
Parcial Total puntos
Nota formativa 35%
7 puntos
individual 7 puntos
60%
Nota formativa Grupal 25%
5 puntos
5 puntos
Nota sumativa 1 10% 40%
8 puntos
2 puntos
Nota sumativa 2 30%
6 puntos
TOTAL 100% 20 p.

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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

BIBLIOG
FÍSICA VIRTUAL
RAFÍA:
UNIDA DES
TÍTULO/AUT TÍTULO/AUTOR/AÑ
I, II, EDITORIAL URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
OR/AÑO O
III, IV
[en línea], disponible:
Modelos de
Comunicación.
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Ernesto Galeano
2008 huitoto.udea.edu.co › edufisica ›
motricidadycontextos

Fundamento
s de
Enfermería.
Potter P, Comunicación y salud: [en línea], disponible:
Básica Perry A, Elsevier estrategias y
Stockert P, experiencias en https://www.marcialpons.es/libros
Hall A. 2015 prevención, promoción /comunicacion-y-salud
y educación para la /9788470745089/
salud

Teóricos de la [en línea], disponible:

Comunicación: Notas https://www.google.com/search?q=Proces
Introductoriasal o+de+Co
Análisis del Proceso municaci%C3%B3n.+Daniel+Prieto+Castillo
de Comunicación. &oq=Pro
Daniel Prieto Castillo ceso+de+Comunicaci%C3%B3n.+Daniel+Pri
2012 eto+Cast
illo&aqs=chrome.0.69i59.3871j0j7&sourcei
d=chrome&ie=UTF-8#
[en línea], disponible:
Taxonomía de
http://www.icomoscr.org/m/investigacion/
Bloom
%5BMET
ODOS%5DObjetivosTaxonomiaBloom.pdf
Creative
Teaching La Exposición como
[en línea], disponible:
Comple Strategies Estrategia de
http://editorialrazonypalabra.org/p
- for the F.A. Davis Aprendizaje y
estrategia-aprendizaje.pdf
mentaria Nurse Company Educación en el
Educator. Aula. Ixchel Castro.
Herman J. 2017
2016

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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE

Horas
UNIDAD N° I NOMBRE: Introducción Educación Comunicación
8

LABORATORIO INSTITUCIÓN
AULA / TALLER / VIRTUAL RECEPTORA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PARA PPP / PVS

RESULTADO DE APRENDIZAJE
X x x
Distingue, elementos básicos de la expresión oral y
escrita, su relación con la educación, establece su
aplicación en el cuidado de la salud y en la prevención de
la enfermedad.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y

CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
SEMANA/ asistidas por el TRABAJO EVALUACI
CONTENIDO APLICACIÓN Y
HORAS profesor y AUTÓNOMO ÓN
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Realiza
Lectura crítica,
lectura y
analiza la Realiza preguntas
Orientación, análisis, del
planificación de de aclaración.
general sílabo de la
la asignatura.
1Semana/ asignatura.
4 horas
14 de Control
de
noviembr lectura.
e 2022 Investiga,
nueva
Comunicación, Participa
información,
definiciones y Lluvia de ideas. activamente en
bibliografías,
generalidades. conversatorio.
actualizadas.

5
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

Realiza
Modelos de
lectura
Comunicación:
comprensiva
Estímulo – Capacida
Realiza mapa Modelos de
Respuesta de d de
conceptual No. 1, e Comunicació
Pavlov, Lineal de análisis y
identifica los n, p. 1-7
2 Harold D. Laswell, síntesis,
principios de la Teóricos de
Semana/4 el proceso de en mapa
Conversación comunicación. la
Horas comunicación de mental.
heurística Comunicació
21 de Daniel Prieto
n,
noviembr Castillo. p. 1-6
e 2022
Compara y Elabora Capacida
Relación entre contrasta los mentefacto, d de
comunicación y conceptos de, con síntesis,
educación. educación y contenidos, autoevalu
comunicación. abordados. ación
Pasos para preparar
una presentación
oral aplicando el
Plan de Actividad
Educativa.

Características de
Realiza
la , Elementos de Argumenta las
lectura
la comunicación, características y
reflexiva de
Elementos diferencias, de los
Potter, cap.
Básicos del diferentes niveles
24, p. 296-
proceso de de comunicación.
300.
Comunicación.

Educación para la
salud. Función
del enfermero/a
en la educación
para
La salud
Ejercicios de
aplicación
(Lectura)
3 Semana Trabajo
Desarrolla ideas y Elaboración
/4h Técnica habilidades para el de: escrito.
28 de Exegética Plan de Actividad Guión para Según
noviembr Educativa sociodramas rubrica
e 2022 Cuestionario
para foros
La lectura un Demostració
habito n para
procedimient
os
6
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR
Formas de Compara y Realiza
comunicación: contrasta los lectura
Verbal y No conceptos de, reflexiva y
Verbal. comunicación crítica sobre Presenta
Comunicación Lluvia de ideas efectiva, y formas de
ejemplos
escrita, Foro. comunicación comunicació
y
importancia. asertiva. n
responde
Analiza el Plan de Plan de
Actividad Actividad a
4Semana El ensayo
educativa: Educativa preguntas
/4horas
realizadas
05 de
Planificación por la
diciembre
Presentación docente
2022
Motivación
Evaluación
Diagnóstica
Dominio del
Contenido
Claridad y uso de
tiempo en la
presentación.
Comunicación Descubre, como
Investiga
asertiva, comunicarse con
nueva
Comunicación, asertividad, y
CONVERSACION información,
efectiva, efectivamente,
PROBLEMICA en
Lenguaje, verbal y para su aplicación
bibliografías
no verbal, en las áreas de
actualizadas
lenguaje corporal. práctica.
Revisa, y Aplica los Coevaluac
Charla educativa comprende conocimientos ión
contenidos. adquiridos

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE

Horas
8 NOMBRE: Comunicación y educación como
UNIDAD N°
estrategia fundamental en el cuidado de enfermería.
2

LABORATORIO INSTITUCIÓN
AULA / TALLER / VIRTUAL RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE OTROS PPP / PVS

x
Diferencia elementos básicos de comunicación y educación
salud dirigidos al individuo y colectivo para establecer
RESULTADO DE APRENDIZAJE
relaciones de ayuda.

7
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y

CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Demuestra la
Comunicación y Explica los Realiza
comprensión del
5 Semana práctica elementos de la lectura
Debate. tema y
/4 hrs enfermera comunicación comprensiva
Trabajo en fundamenta
Elementos de la profesional
12 de grupos científicamente a
comunicación - Realiza mapa
diciembr preguntas del
profesional. conceptual No. 4
e 2022 docente.
Ejemplifica:
Guión
Cuestionario
Demostración

Clase
demostrativa
identifica las
Desarrolla
características
ejemplos de
significativas y los Lectura Nivel de
Técnicas de aplicación
resultados reflexiva participación en
6 comunicación sobre
terapéuticos de la Potter, cap. clase, Presenta
Semana/ terapéutica y no comunicación
relación de ayuda, 24, p. 307- ejemplos de
4 hrs terapéutica de con el paciente.
entre enfermera y 312 aplicación.
interacción con En casos
19 de el paciente. paciente.
simulados
diciembr Realiza
e 2022 mapa conceptual
No. 5

Prueba Se prepara
Con preguntas para la Coevaluación
estructuradas. Prueba No. 2

7y8 Pasos para Presentación

Presentación Prepara una Prepara una
Semana preparar una individual, en
problémica. presentación oral e exposición
8hrs presentación aula virtual,
individual en clase. oral en base
oral evaluación con
Tema libre. a guía.
26-02 aplicando el Lista de chequeo.
diciem Plan de
bre- Actividad
enero Educativa.
8
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

2022

9S/4 hrs Evaluación Evaluación Demuestra el Se prepara para Heteroevaluación

09 de Hemisemestre Escrita PBE conocimiento devolución
enero adquirido
2023

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE

Horas NOMBRE: La enfermera educadora. Concepciones,
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° 3 8 métodos, principios, técnicas y didáctica.
INSTITUCIÓN
LABORATORIO
RECEPTORA
AULA / TALLER / VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA PPP /
OTROS
PVS
x
Emplea los elementos básicos de la educación para el
RESULTADO DE APRENDIZAJE desarrolloindividual y colectivo con el fin de mejorar la calidad
de vida del Usuario-Pte., familia y comunidad.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y

CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el APLICACIÓN Y TRABAJO
SEMANA CONTENIDO EVALUACIÓN
profesor y EXPERIMENTACI AUTÓNOMO
actividades de ÓN
aprendizaje
colaborativo)
Educación,
definición y
generalidades.
Lectura
Enseñanza y Descubre, las
10Seman comprensiva. Demuestra
Aprendizaje. semejanzas y
a Trabajo de Potter, cap. 25, solvencia en
Principios, diferencias
/4 hrs grupos. p. 315-319. presentación
metodología, entre enseñar y
16 de Realiza, mapa virtual.
métodos, técnicas, aprender.
enero conceptual
auxiliares de la
2023
enseñanza.

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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

Principios básicos Lectura

11/Sema del aprendizaje: comprensiva. Demuestra
na motivación y Aprendizaje Potter, cap. 25, comprensión del
4hrs capacidad. colaborativo p. 319 – 322 tema tratado en
Entorno del - Realiza mapa exposición virtual.
23 de aprendizaje. conceptual.
enero
2023
Integra
acciones, de
promoción de
Educación para la Presentación
12 la salud con el
salud Lectura individual
Semana objeto de
Función de la Conversación comprensiva de demostrado
/4hrs garantizar,
enfermera en la heurística Potter, cap. 25, p. solvencia del
30 de mejores
educación para la 322-333 tema tratado
enero condiciones de
salud Con rubrica.
2023 salud en el
individuo.

- Trabajo grupal
Sustenta desde
Técnicas en clase, Investiga sobre
su punto de vista
educativas Explica y técnicas educativas
Taller las técnicas
utilizadas en salud: elabora, En 2 nuevas
13 Seman educativas más
charla, técnicas, bibliografías
a /4hrs relevantes para la
demostración, educativas, con actualizadas.
06 de educación en
socio-drama, casos
febrero salud.
títeres, video-foro. simulados.
2023
Prueba con Rinde Heteroevaluación
PBE Prueba No. 3

Auxiliares de
Expone plan de
Enseñanza. Realiza un plan de
clase, utilizando,
14 clase, usando
principios y
Semana Lluvia de diferentes técnicas
Participa en normas. Con
/4 hrs Actividad ideas. de enseñanza,
plenaria, seguridad y
13 de Educativa: métodos y técnicas.
activamente. solvencia
febrero -El Plan de Tema libre.
2023 Clase

10
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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE

Horas
UNIDAD N° 4 NOMBRE: Diseño de intervención educativa en la
8
organización de los servicios.

INSTITUCIÓN
LABORATORIO
RECEPTORA
AULA / TALLER / VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA PPP /
OTROS
PVS

x
Aplica los pasos para diseñar un programa de educación
RESULTADO DE APRENDIZAJE teniendo como referente su comunidad e integra
conocimientos abordados, con creatividad.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y

CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Reconoce lo
Realiza lectura importancia del
- Realiza mapa comprensiva: proceso educativo
15 Semana El proceso de
conceptual, Manual de en salud y sustenta
/4hrs educación en Video foro
síntesis del tema Comunicación científicamente sus
20 de Salud.
abordado No. 9 Social, OPS, p. 49- teorías.
febrero
52 Participación en el
2023
foro

Rinde
Prueba con
Prueba No. 4 Coevaluación, de la
PBE
prueba

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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

Realiza lectura
El Programa de comprensiva del
Educación para artículo:
la Salud: Cómo Formular un
Investiga nuevos
1. Diagnóstico Conversación Programa de
enfoques. Para su
2. Formulación Heurística. Educación para la
16 – 17 aplicación, dadas
de objetivos Salud.
Semana/ las últimas
3. Estrategias Entrega Proyecto
8hrs tendencias (Covid
4.Identificación Investiga sobre Educativo.
27 de 19)
de recursos problemas de
febrero
5. Desarrollo salud presentes
2023 – 06
de un plan de en el centro de
de marzo
acción salud asignado y
2023
6. Diseño de escoge un tema.
laevolución Tema: Estilos de
vida saludable.

Busca Presentación
Examen Final Elabora proyecto,
Taller Proyecto información individual en aula
18Semana de Segundo educativo
de un programa
actualizada del
Hemisemestre educativo dirigido virtual del
/4 hrs tema
a la Comunidad programa
estudiado. educativo
13 de
marzo Rubrica de
evaluación
2023

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PLANIFICACIÓN MICROCURRÍCULAR

PROFESOR
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
RESPONSABLE

Nombre: Nombre: Coordinadora Primer Consejo de Carrera:

MSc. Sandra Pazmiño MSc. Santiago Vinelli Semestre:
Msc Santiago Vinelli FECHA: 07 de Noviembre MSc. Fernanda Ramoos FECHA: Noviembre 2022
FECHA: 07 de Noviembre 2022 2022 FECHA: 07 de
Noviembre 2022
Firmado electrónicamente por:
Firmado electrónicamente por: SANTIAGO
SANTIAGO SEBASTIAN
SEBASTIAN VINELLI OROZCO
VINELLI OROZCO
Coordinador Consejo de Carrera
--------------------------------------------------------------

Docente Docente

13