Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Kinesiología

Unidad 1
Fundamentos Físico-
Matemáticos para las
ciencias de la salud
Profesor: Rodrigo Flores Zúñiga
Rodrigo.floresz@usach.cl
 Mapa unidades

Unidad 1
Unidad 2
Fundamentos Físico-Matemáticos para
Mecánica
las ciencias de la salud.

Unidad 3 Unidad 4
Electromagnetismo Ondas y Mecánica de Fluidos
 Mapa evaluaciones

Evaluación Evaluación Evaluación

teórica teórica teórica
(unidad 1) (unidad 2) (unidad 3 y 4)
15% 20% 20%

Laboratorios Evaluación
y taller integrativa
(15%) (30%)
 Taller 1
(Plazo 15 de agosto vía aula virtual)

Realizar un pequeño reporte (texto de 300 palabras) de formato

libre en que se detalle lo siguiente:
• Lo que se espera aprender en cada unidad.
• Preferencia sobre método de evaluación para integrativa.
• Qué espera de la asignatura a nivel global y en relación a la
carrera.

Esta tarea conformará parte de las notas de “Laboratorios y

taller”, se espera que sean capaces de:

4.1.2 Aplicar conocimientos de las ciencias básicas para

comprender las ciencias preclínicas.
5.1.1 Comprender la relación entre las ciencias básicas, preclínicas
y los procesos de salud de los individuos como base para el
proceso de razonamiento clínico.
 Unidad 1
Fundamentos Físico-Matemáticos para las ciencias de la salud.

1. Potencias, raíces y propiedades aplicadas

2. Logaritmos y propiedades aplicadas
3. Razones trigonométricas para la física del movimiento
4. Funciones lineales, afines, cuadráticas, exponenciales
y logarítmicas
5. Generalidades de la física (historia y definición de ella)
 Unidad 1
Fundamentos Físico-Matemáticos para las ciencias de la salud.

1. Generalidades de la física (historia y definición de ella)

2. Potencias, raíces y propiedades aplicadas
3. Razones trigonométricas para la física del movimiento
4. Funciones lineales, afines, cuadráticas
5. Funciones exponenciales y logarítmicas
Generalidades de la física (historia y
definición de ella)
 Ciencia
La ciencia es … ¡mejor en vídeos!
 Ciencia y sus elementos
Los métodos que ocupa la ciencia requieren de observación empírica y
explicaciones basadas en el razonamiento lógico.

La ciencia es universal, lo cual permite observar regularidades, con ello proponer

teorías y leyes que expliquen fenómenos.
 La Física como ciencia
La física ​ es la ciencia natural que estudia la naturaleza de los componentes y
fenómenos más fundamentales del Universo como lo son:

• La energía
• La materia, la fuerza
• El movimiento
• El espacio-tiempo
• Interacciones fundamentales.​​

Figuras importantes son: Aristóteles, Hipatia, Isaac Newton, Carolina Herschel,

Marie Curie, Albert Einstein
Potencias, raíces y propiedades
aplicadas
 Potencias
La potencia es una operación que consiste en multiplicar por sí mismo un número
principal llamado base, tantas veces como indique el exponente.

Se cumplen las siguientes propiedades:

 Raíces
La raíz es la operación inversa de la potencia, se relacionan de la siguiente forma

Se cumplen las siguientes propiedades:

 Ejercicios potencias

1 2 3

4 5 6

7
 Ejercicios raíces
Extrae factores de las raíces
 Ejercicios raíces
Resuelve las siguientes operaciones de raíces.
 Ecuaciones
Las Ecuaciones son igualdades con una o más incógnitas y por
el hecho de ser una igualdad, representan un equilibrio donde
debemos determinar el valor de la o las incógnitas de modo
que ese equilibrio se mantenga.

Al igual que una balanza, la Ecuación debe manejarse a

ambos lados del signo igual, de modo que no afecte al
equilibrio.
 Ecuación lineal
En una ecuación lineal o de primer grado la incógnita está en la primera potencia
(“elevado a 1”).

Ejemplo:
Razones trigonométricas
 Triángulo rectángulo
El triángulo rectángulo, como todo triángulo, se compone de 3 lados y 3 ángulos.
El lado de mayor longitud y opuesto al ángulo recto, se denomina «hipotenusa»
y los lados de menor tamaño se denominan «catetos».

Recordar que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es siempre 180°.

En este caso α+β+90°=180°, o sea α+β=90°.
 Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitágoras, establece una relación entre los lados de un
triángulo rectángulo.

Sea c la hipotenusa, a y b los catetos:

 Razones trigonométricas
Trigonometría nos permite relacionar los lados con los ángulos de
un triángulo rectángulo.

TIP
Estas razones trigonométricas nos servirán más adelante cuando conozcamos el
ángulo y uno de los lados del triángulo y necesitemos determinar los 2 lados restantes.
Funciones trigonométricas
 Ejemplo
Calcular las razones trigonométricas seno, coseno y tangente del
ángulo α :
 Ejemplo
Dado el siguiente triángulo, calcule b, c, .
Datos: =50°, a=22 cm

𝛽
a
c

𝛾 𝛼
C
b A
Importante:

La calculadora debe estar

configurada en grados (Modo
DEG)

En la calculadora:
sin=sen
tan=tg

Para calcular las funciones

trigonométricas inversas
necesitaremos presionar
SHIFT + sin = sin-1
SHIFT + cos = cos-1
SHIFT + tan = tan-1
 Ejemplo

Si consideramos el siguiente triángulo como rectángulo y deseamos conocer el

ángulo «y», podemos recurrir a las funciones trigonométricas inversas (usando
calculadora científica):
 Ejercicios

Resolver los siguientes triángulos:

40°
6 9 5 7
25°
 Ejercicios
1. La sombra de un árbol cuando los rayos del sol forman con la horizontal un ángulo
de 36°, mide 11m. ¿Cuál es la altura del árbol?.

2. El hilo de un volantín mide 50 m de largo y forma con la horizontal un ángulo de 37°,

¿a qué altura vuela el volantín?

3. El coseno de un ángulo agudo es 3/4, calcula el seno del ángulo.

 Laboratorio 1
(Plazo 22 de agosto vía aula virtual)

Realizar un informe (500 palabras) con cálculos y análisis de ángulos, para

ello:
a) Identifica una postura para elongar y triángulos rectángulos de los
cuales puedas medir sus catetos e hipotenusa.
b) Mida en el día 1 (hoy) los lados del triángulo que se forma y a partir de
las razones trigonométricas calcular el ángulo asociado.
c) Realizar ejercicios que aumenten o disminuyan el ángulo, según sea la
recomendación kinesiológica
d) Medir en el día 7 (una semana después) los lados del triángulo que se
forma y medir el ángulo, homólogamente al paso b) y c)
e) Finalmente compare sus valores y describa si pudieron aumentar o
disminuir el ángulo (y cuánto) con los ejercicios propuestos
Esta tarea conformará parte de las notas de “Laboratorios y taller”, se
espera que sean capaces de:
4.1.2 Aplicar conocimientos de las ciencias básicas para comprender las ciencias
preclínicas.
5.1.1 Comprender la relación entre las ciencias básicas, preclínicas y los procesos de
salud de los individuos como base para el proceso de razonamiento clínico.