Trigonometra

Profesora: Beatriz Nez Solis.

Departamento de matemticas.
Nivel: noveno grado.

ndice

Contenidos

Pgina

Presentacin

Objetivos y contenidos...

Historia de la trigonometra..

Medidas angulares..

Lados de un triangulo rectngulo segn los ngulos

Razones trigonomtricas (Seno, coseno y tangente).

Aplicacin de las razones trigonomtricas en la solucin de ejercicios y

problemas.

11

Prctica general..

18

Referencias bibliogrficas..

20

Presentacin:
Estimado lector el presente material le puede ser til para el trabajo del tema de
trigonometra correspondiente al plan de estudios de noveno ao. En cada uno de los
subtemas encontrar un cuadro llamado Recordemos lo siguiente donde se anotan
algunos conocimientos previos que pueden ayudar en el desarrollo del tema, despus se le
presentan las definiciones y propiedades que debe conocer respecto a cada tema, ejemplo
d y ejercicios resueltos y finalmente cada seccin se termina con ejercicios de
profundizacin que le pueden servir para practicar y autoevaluar sus conocimientos. Se le
recomienda que lea atentamente lo que se le propone a lo largo del documento, reflexione
al respecto y finalmente intente hacer los ejercicios. Al final del documento se le
proporciona una prctica general de los temas estudiados que le pueden servir de repaso.
A continuacin se listan los objetivos y contenidos que desarrollaremos en este
documento.
Objetivos:
1. Conocer los aportes de la trigonometra a lo largo de la historia
2. Realizar conversiones en las medidas angulares de grados a radianes y viceversa
3. Identificar la apotema, y catetos opuestos y adyacentes, segn un ngulo dado, de un
triangulo rectngulo.
4. Aplicar las razones trigonomtricas bsicas (seno, coseno, tangente) en la solucin de
problemas
5. Aplicar las razones trigonomtricas bsicas (seno, coseno, tangente) en la solucin de
problemas
Contenidos:
1. Historia de la trigonometra.
2. Medidas angulares.
3. Lados de un triangulo rectngulo segn los ngulos.
4. Razones trigonomtricas (Seno, coseno y tangente)
5. Aplicacin de las razones trigonomtricas en la solucin de ejercicios y problemas.

Trigonometra:

Historia de la trigonometra:
La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia
las relaciones entre los lados y los ngulos de tringulos.
Al igual que cualquier otra rama de la matemtica, no fue
el resultado de la labor de un solo hombre o de una sola
nacin. Los astrnomos babilnicos de los siglos V y IV
a.C. haban acumulado una cantidad de datos
astronmicos y astrolgicos que iban a permitir a los
matemticos griegos construir la trigonometra gradualmente.

Entre los usos que se le ha dado a la trigonometra a lo

largo de la historia est por ejemplo el clculo del tamao
de la Tierra y las distancias relativas al Sol y a la Luna,
trabajos en los cuales participaron pensadores como:
Eudoxo de Cnido (370 a.C.), Aristarco de Samos (280 a.C.),
Eratstenes de Cirene (240 a.C.), Hiparco de Nicea (140
a.C.), o a Ptolomeo de Alejandra (150 d.C.).
Hoy en da la trigonometra es utilizada como
herramienta a muchas reas de la humanidad como la
astronoma, la fsica, la qumica, la navegacin y casi
todas las ramas de la ingeniera.

Medidas angulares
Recordemos lo siguiente:
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de
origen o vrtice. Veamos un ejemplo
A los ngulo le podemos dar nombre de tres formas diferentes

Hasta el momento determinamos la medida de estos en

grados, as por ejemplo, decimos que un ngulo es agudo si su
medida es mayor a 0 y menor a 90, por ejemplo si mide 76.
Sin embargo existen otras unidades de medidas para los
ngulos, los radianes.

El sistema de radianes:
El radin es una unidad de medida para el ngulo plano segn
el Sistema Internacional de Unidades. Representa el ngulo central en
una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es igual a la del radio.
Su smbolo es rad.
Sabiendo que la longitud de la circunferencia es
longitud de media circunferencia es

y por ende la

, entonces por la definicin de

radian tenemos que, un ngulo que subtiende media circunferencia mide

.
De manera que considerando que un ngulo que subtiende media
circunferencia es llano y mide 180 podemos entonces obtener la
siguiente igualdad
Por tanto considere las siguientes relaciones
Dado que

Dado que

Entonces

Entonces

De donde

De donde

Considerando ambas igualdades, convirtamos de grados a radianes y viceversa, observe

los siguientes ejemplos:
De grados a radianes
Medida del ngulo
en grados

Conversin

Medida del ngulo

en radianes

90

rad

220

rad

50

rad

De radianes a grados
Medida del ngulo
en radianes

Conversin

Medida del ngulo en

grados

rad

360

rad

60

rad

30

Actividad: Convierta de grados a radianes o viceversa los ngulos que se le presentan a

continuacin segn sea el caso
a) 100

b)

c)

d)

rad

e)

f) 200

g)

rad

h)

j)

rad

m) 55

rad

i)

rad

k) 120

l)

rad

n)

o) 430

rad

Lados de un tringulo rectngulo segn los ngulos

Recordemos lo siguiente:
Un tringulo es rectngulo cuando uno de sus ngulos internos es recto. Como lo
usamos en el teorema de Pitgoras al lado opuesto a dicho ngulo recto se le
llama hipotenusa y los otros dos lados catetos.
Veamos que sucede si nos posicionamos en uno de los ngulos agudos

Cateto opuesto y adyacente a un ngulo dado:

Para estudiar las razone trigonomtricas es necesario que
dado un tringulo rectngulo podamos reconocer la hipotenusa y
los catetos adyacente y opuesto a un ngulo agudo dado. Observe la
figura, en esta, el cateto opuesto al ngulo

es el cateto que est

frente a l y el cateto adyacente al ngulo

es el cateto contiguo a l.

Observe el siguiente ejemplo

1. ngulo recto:
2. Hipotenusa:
3. ngulo opuesto del

4. ngulo adyacente del

5. ngulo opuesto del

:
:

6. ngulo adyacente del

Actividad: Observe el tringulo que se le presenta a continuacin y determine los

elementos que se le solicitan
1. Hipotenusa:
2. ngulo opuesto del

3. ngulo adyacente del

4. ngulo opuesto del
5. ngulo adyacente del

_
:

:
:

Razones trigonomtricas
Para todo tringulo rectngulo se puede establecer una relacin entre las medidas
de dos lados mediante una razn, dependiendo del tipo de razn asignada
determinaremos el seno, el coseno o la tangente de un ngulo agudo, observe esas
relaciones en el siguiente cuadro.
Nombre de la razn
trigonomtrica

Razn establecida entre los lados

del tringulo rectngulo

Abreviatura

Seno

sen

Coseno

cos

Tangente

tan

Observe los siguientes ejemplos

Razones

a
c

Actividad: Determine las razones trigonomtricas para cada ngulo agudo

Tringulo rectngulo

Razones trigonomtricas

x
m
n

3 cm

4 cm
5 cm

Problema:

No todas las personas pueden accesar a lugares pblicos y privados con total libertad,
pues hay quienes tienes condiciones fsicas limitadas, por ejemplo aquellas personas que deben
movilizarse en sillas de ruedas, con muletas, con bastones o andaderas, por eso es importante
que la sociedad tome conciencia y asuma la responsabilidad de crear los espacios necesarios
para que todos tengamos las mismas posibilidades.
Ante esa situacin la empresa M y N S.A. desea construir una rampa de acceso para
discapacitados, la rampa debe subir 1,5 metros del nivel del suelo y debe medir 2 metros, el
constructor necesita saber cul debe ser la medida del ngulo formado entre la horizontal y la
rampa. Qu puede hacer?

1, 5 metros

Intente resolverlo, pregntese:

Qu datos tiene?
Podr utilizar alguna frmula o propiedad estudiada para encontrar la medida del ngulo, y
as ayudar a las personas que necesitan la rampa?

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Aplicacin de las razones trigonomtricas en la solucin de ejercicios y problemas

Recordemos lo siguiente:
Hasta el momento, si conocemos dos de las medidas
de los lados de un tringulo rectngulo utilizamos el
teorema de Pitgoras para determinar la medida del
tercer lado, sin embargo Qu haramos si solo
tenemos un lado y un ngulo, y necesitamos
determinar otra medida? Ah el teorema de Pitgoras no podra ayudarnos pero si la trigonometra.

La trigonometra ha sido de gran utilidad a lo largo de la historia por lo fcil y

rpido que puede ser determinar la medida del lado de un tringulo rectngulo
conociendo solo la medida de un ngulo agudo y de un lado del tringulo. O tambin para
determinar la medida de un ngulo agudo conociendo dos de las medidas de los lados del
tringulo, para la solucin solo se debe analizar los datos conocidos o desconocidos
respecto a uno de los ngulos agudos. Observe los ejemplos.
Determine el valor de la x, segn los datos de la figura

1.

Determinar los datos que conocemos y lo que debemos calcular

Medida del ngulo agudo
Medida del cateto adyacente
Qu debemos calcular? La medida del cateto opuesto

2.

Relacionar los datos con la razn trigonomtrica adecuada

En este caso al tener cateto opuesto y adyacente utilizaremos la funcin

tangente
3.

Formar la ecuacin

4.

Resolver la ecuacin

20
8 cm

Por tanto el valor de x es

11

1.

Determinar los datos que conocemos y lo que debemos calcular

Medida del ngulo agudo
Medida del cateto adyacente
Qu debemos calcular? La hipotenusa

2.

12 cm

Relacionar los datos con la razn trigonomtrica adecuada

50
En este caso al tener cateto adyacente e hipotenusa utilizaremos la funcin
coseno

3.

Formar la ecuacin

4.

Resolver la ecuacin

Por tanto el valor de x es

1.

Determinar los datos que conocemos y lo que debemos calcular

Medida de la hipotenusa
Medida del ngulo opuesto al ngulo x
Qu debemos calcular? La medida del ngulo x

2.

9 cm
x

Relacionar los datos con la razn trigonomtrica adecuada

En este caso al tener cateto opuesto e hipotenusa utilizaremos la funcin seno

3.

Formar la ecuacin

4.

Resolver la ecuacin

8 cm

Por tanto el valor de x es

12

Actividad: Aplique las razones trigonomtricas para determinar el valor de las incgnitas
x,y,z en cada tringulo rectngulo dado.

2.
1.
16 cm
x
45
40

9 cm

3.

8 cm

4.

35

x
x

40 cm

9cm

5.

6.
cm

cm
cm

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Ahora utilicemos las razones trigonomtricas para la solucin de problemas

1. Un navegante observa la luz de un faro, y desea saber la distancia a la que se encuentra del
mismo, considerando los datos de la figura, determine la distancia del bote al faro.
Solucin
1. Datos:
Altura
d

(cateto opuesto)

(cateto adyacente)

ngulo
2. Formar la ecuacin:

3. Resolver la ecuacin:

4. R/ El bote se encuentra a una distancia de

metros

2. Una persona observa con un ngulo de 54 lo alto de un edificio; si la persona mide 1,72
metros y est ubicada a 18 metros de la base del edificio Cul es la altura en metros del
edificio?
Solucin
1. Datos:
Distancia del seor al edificio
(cateto adyacente)
h

(cateto opuesto)

ngulo
altura del hombre
2. Formar la ecuacin:

3. Resolver la ecuacin:

4. R/ La altura total del edificio es 26,5 metros

Altura total del edificio
14

3. El ancho de un rectngulo forma con la diagonal un ngulo de 55, si la medida del largo es 12
cm Cul es la medida del ancho?
Solucin
1. Datos:
Largo
x

(cateto opuesto)

(cateto adyacente)

ngulo
2. Formar la ecuacin:

55
x

3. Resolver la ecuacin:
12cm

4. R/ la medida del ancho del rectngulo es 8,40 cm.

4. La medida de cada uno de los lados congruentes de un tringulo issceles es 14 cm. si la
medida del ngulo opuesto al lado desigual es 120 Cul es aproximadamente la altura
correspondiente a ese lado?
Solucin
1. Datos:
120
14 cm
Lados congruentes
(hipotenusa)
h
h (cateto adyacente)
ngulo
2. Formar la ecuacin:
60
3. Resolver la ecuacin:

14 cm

4. R/ La altura sobre el lado desigual es 7 cm

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Actividad: Aplique las razones trigonomtricas para resolver cada uno de los siguientes
problemas
1. Una escalera de 10 metros se apoya en la pared de una casa; la base de la escalera
est a 3 metros de la casa. Cul es la medida del ngulo agudo que se forma entre
la escalera y la pared?

2. Utilice los datos de la figura para determinar la altura del rbol

3. En un tringulo issceles el lado desigual mide 10cm, y el ngulo opuesto a ese

lado 40, Cul es la medida de la altura del tringulo trazada sobre el lado
desigual?

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4. Si se quiere construir una rampa de acceso para discapacitados de largo 2,5 metros
y que suba 1,5 metros del nivel del suelo. Cul debe ser la medida del ngulo
formado entre la horizontal y la rampa?

5. Segn los datos de la figura determine el valor de la x

6 cm
x
20

---------------10 cm----------------

6. El semipermetro de un rombo corresponde a 24 cm, si un ngulo interno tiene

medida 86, determine la medida de las diagonales

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Prctica general

1. A continuacin se le proporciona un cuadro con medidas de diferentes ngulos en

radianes o en grados, realice la conversion de radianes a grados o viceversa, segn
corresponda en cada caso
Grados

Radianes

120
240
rad
rad
rad

2. Determine las tres razones trigonomtricas estudiadas, para el siguiente tringulo

rectngulo

Razones trigonomtricas
respecto al ngulo A

Razones trigonomtricas
respecto al ngulo C

15 cm
cm
B

16 cm

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3. En cada uno de los siguientes ejercicios determine el o los valores que se le solicitan,
utilice para ello los datos de cada una de las figuras.
a) Si

determine la medida del lado

b) Determine la medida del ngulo x

5

12

11 cm

4. Resuelva los siguientes problemas

a) El ancho de un rectngulo forma con la diagonal un ngulo de
rectngulo es 15 cm Cul es la medida del ancho?

, si el largo del

b) Cul es la distancia del bote al faro?,

segn los datos de la figura

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Referencias bibliogrficas

Clase Editorial S.A. (2014). A clases con matemtica 9. 1ed.- San Jos, C.R. : Clase tiles
Escolares.
Ministerio de Educacin Pblica (2012). Programas de estudio de matemticas 2012. San Jos.
Costa Rica.
Publicaciones Porras. (2014). Matemticas 9. 1 ed.- San Jos, C.R. : Editorial Compas ERV.
Turano, C. (s.f). Historia de la trigonometra. Algunos antecedentes sobre el campo y una
propuesta didctica para el nivel polimodal. Escuela de Humanidades, Licenciatura en
Enseanza de las Ciencias. Recuperado de
http://www.humanidadesdigital.unsam.edu.ar/experimental/material/art.Turano
ECEyM8.3.07.pdf

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