COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICOS

PLANIFICACIÓN TEXTUAL

2023-II

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 2 Planificación
“leer para saber”

Producto: esquemas y resúmenes

Definir el tema sobre el cual se va a Organizar la información

escribir, así como la intención recuperada sobre el tema de
comunicativa del texto, lo que implica escritura y planifica su aparición
elegir un tipo de texto (argumentativo, en el texto
expositivo-explicativo, descriptivo o
narrativo).

2 www.usat.edu.pe
 Seleccionar la información necesaria en función
del tema, la intención y el público.

Formular objetivos.

Planificación Clasificar, integrar, generalizar y jerarquizar la información.

(Leer para saber)
Elaborar esquemas mentales y resúmenes.

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 ESTRUCTURA DEL ENSAYO

INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN DE TESIS

CONTEXTUALIZACIÓN
PREGUNTA CONFLICTIVA
ESTABLECIMIENTO DE TESIS

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
DESARROLLO O CUERPO ARGUMENTATIVO

ARGUMENTO 1:

ARGUMENTO 2

ARGUMENTO 3

ARGUMENTO 4:

ARGUMENTO 5:

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
CONCLUSIÓN O CIERRE

REAFIRMACIÓN DE TESIS:

SÍNTESIS DE ARGUMENTOS:

COMENTARIO CRÍTICO O EXHORTACIÓN

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
TEMA GENERAL: MATRIMONIO INFANTIL
TEMA ESPECÍFICO: CONSECUENCIAS DEL MATRIMONIO
INFANTIL EN LOS PAÍSES ISLÁMICOS
OBJETIVO: CONVENCER QUE EL MATRIMONIO INFANTIL
GENERA REPERCUSIONES NEGATIVAS EN LAS NIÑAS

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
CONTEXTUALIZACIÓN :
PREVALENCIA DEL ISLAM Y LA SHARIA EN EL MUNDO ISLÁMICO

CONTROVERSIA: ¿EL MATRIMONIO INFANTIL ES VIABLE EN LOS

PAÍSES DEL MUNDO ISLÁMICO?

TESIS: EL MATRIMONIO INFANTIL EN LOS PAÍSES ISLÁMICOS

CONSTITUYE UN ATENTADO A LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS
NIÑAS

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
ARGUMENTO 1: DAÑO FÍSICO
ARGUMENTO 2: DAÑO PSICOLÓGICO
ARGUMENTO 3: ABANDONO ESCOLAR
ARGUMENTO 4: PERPETUACIÓN DE POBREZA
ARGUMENTO 5: VIOLENCIA DE GÉNERO

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
REAFIRMACION DE TESIS:VULNERACIÓN A DERECHOS DE
MENORES

SÍNTESIS DE ARGUMENTOS:PERJUICIO FÍSICO, DAÑO

PSICOLÓGICA, DESERCIÓN ESCOLAR, VIOLENCIA DE
GÉNERO, POBREZA

COMENTARIO O EXHORTACIÓN:EMPODERAMIENTO A
NIÑAS EN SITUACIÓN DE RIESGO, EDUCACIÓN

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 Referencias
Anguiano, M., Huerta, J., Ibarra, J. y Almazán, K. (s.f). Manual básico para la escritura de ensayos. México.

Amaro, L., Caballero, A., y Cabrera, M. (2006). Lengua Castellana y Comunicación 2. Santiago: Santillana del Pacífico S.A.

Anguiano, M., Huerta, J., Ibarra, J. y Almazán, K. (2014). Manual básico para la escritura de ensayos. Estudios y propuestas de lenguaje y educación. México, D.F:
FUNDACIÓN SM DE EDICIONES MÉXICO, A.C.

Didactext, G. (2015). Nuevo marco para la producción de textos académicos. Didáctica. Lengua y Literatura, 27, 219-254. Disponible en
https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.50871

Moreno, F., Marhe, N. y Rebolledo, L. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales : APA, IEEE, MLA, Vancouver
e ICONTEC. Barranquilla: Ediciones Uninorte.

Sánchez Lozano, C. (2002). Ensayos: anotaciones preliminares sobre su composición en el entorno escolar. Revista educación y pedagogía 138(31). Recuperado el 1
de abril de 2020, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2561795.pdf

Van Dijk, T. (1978). La ciencia del texto. México, D. F.: Editorial Paidós.

Zunino, C y Muraca, M. (2012). En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales. En Natale, L. Buenos Aires: Universidad Nacional de General
Sarmiento.

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe