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UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Facultad de Formación del


Profesorado y Educación
del Profesorado y Educación
Máster Universitario en Investigación e Innovación en Educación
Infantil y Primaria Pedagogía

BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL EMPLEO DE RECURSOS


PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso académico 2020-2021

Asignatura: Fuentes, gestión de la información y presentación de


resultados en educación

Escriba por este orden sus APELLIDOS, Nombre


1. TEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Escriba en primer lugar el título que propuso inicialmente para buscar bibliografía
apropiada. Es conveniente que, a continuación, anote varias frases que reflejen tanto el asunto
sobre el que indagará como la perspectiva desde la que lo abordará:

“El empleo de recursos para la enseñanza de la historia en Educación Primaria”.

El proceso de enseñanza - aprendizaje en torno a las Ciencias Sociales en Educación Primaria y


más concretamente con respecto a la historia, se convierte en un reto con cada comienzo de
curso; para ello es determinante conocer a nuestro alumnado para saber qué tipo de materiales
se adaptan mejor a un grupo u otro.

Los docentes han de solventar las posibles carencias de contenidos que puede acarrear el empleo
de un único recurso el aula para la enseñanza de la historia (popularmente conocido como “libro
de texto”).

Es preciso pues, indagar en el escenario de la literatura científica al que, por suerte, tenemos
acceso para conocer de primera mano la gran variedad de recursos existentes los cuales pueden
presentar una mayor relevancia en cuanto a términos educativos se refiere.

1.2. Enuncie los posibles objetivos del tema para orientar la búsqueda bibliográfica. Puede
plantear también preguntas a las que quiere responder
1.Sondear qué tipo(s) de recurso(s) pueden usarse en Educación Primaria para enseñar Historia.
2. Determinar cómo se pueden usar los diferentes recursos para enseñar Historia en la etapa de
Educación Primaria
3.Investigar la potencialidad educativa que presenta el uso de materiales diversos para la
enseñanza de la Historia en Primaria.

1.3. Señale las palabras clave o descriptores apropiados para su temática tomándolos del
Tesauro Europeo de Educación.

Nº Ruta de descriptores Tipo de término/nivel


01 (Recurso: no descriptor) Enseñanza y formación > medios de TE2
enseñanza

2
PROFESORA: Carmen Diego Pérez
03 Principios de Educación > ciencias de la educación > didáctica TE2
12 Ciencias sociales > ciencias sociales > historia TE2
21 (Potencial educativo: no descriptor) Personalidad > aptitud > TE2
aptitud para la enseñanza
06 Evaluación TG
04 (Educación primaria: no descriptor) Sistema de enseñanza > TE3
nivel de enseñanza > sistema escolar > enseñanza primaria

1.4. Reformule ese título de su indagación precisando, si es conveniente, con un subtítulo,


que recoja alguno de sus objetivos.

Didáctica de la Historia en Educación Primaria: los recursos y su potencialidad.

1.5. Clasifique el asunto de su bibliografía utilizando la Nomenclatura Internacional de la


UNESCO para los campos de Ciencia y Tecnología disponible en la página web del Ministerio de
Economía y Competitividad.

CÓDIGO UNESCO NOMBRE


550000 Campo HISTORIA
5502 Disciplina HISTORIA GENERAL
550204 Subdisciplina TEORÍAS Y MÉTODOS
580000 Campo PEDAGOGÍA
5802 Disciplina ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
580204 Subdisciplina NIVELES Y TEMAS DE EDUCACIÓN

1.6. Plantee una ecuación de búsqueda para ese tema.

Lenguaje natural:

1. Recurso educación primaria historia empleo

2. Medio didáctica básica historia utilización

3. Técnica Ciencias Sociales primaria uso

4. Potencial recurso primaria educación ciencias Sociales empleo

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Descriptores 5. Medios enseñanza historia primaria

6. Enseñanza historia didáctica evaluación primaria

7. Evaluación medios enseñanza historia primaria

8. Historia primaria aptitud enseñanza recurso

Truncamientos

9. (Evalu* O aptitud) (recurs* O medi*) (didáctic* O enseñ*) ("ciencias sociales" O historia) (uso
O empleo O utiliz*) [(educación O enseñanza) Y (primaria O básica)] NO secundaria

2. BÚSQUEDA EN EL CATÁLOGO DE BIBLIOTECA LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

2.1. Muestre cómo ha buscado en el catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo, para


ello capture la pantalla1 en la que ha planteado su primera búsqueda e inserte esa imagen en
el siguiente recuadro. Puede recortar los bordes de dicha imagen y ampliarla lo suficiente para
que la información que contiene sea legible.

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2.2. ¿Cuántos resultados obtiene con ese planteamiento? 8
fecha de publicación
2.3. Indique si los ha ordenado por título o fecha

2.4. Capture la imagen de la publicación seleccionada y reprodúzcala a continuación. Puede


recortar los bordes de dicha imagen y ampliarla pues la información que contiene debe ser
legible.

2.5. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la publicación
o publicaciones seleccionadas.

D.L: M.50923-2003
ISBN: 8436241797

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2.6. Escriba la referencia del libro aplicando la norma APA a continuación.

-Sobejano Sobejano, M. J. (2003). Didáctica de la historia: ideas, elementos y recursos para


ayudar al profesor. UNED, Universidad Nacional de Educación a Distancia.

2.7. Si selecciona varias publicaciones capture una a una todas las imágenes y escriba debajo
de ellas la referencia bibliográfica.

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Montemayor, S. (coord.). (2008). La novela histórica como recurso didáctico para las Ciencias
Sociales. Ministerio de Educación, Política Social y Deportes.

-Kurtz, G. F. (1994). La fotografía: recurso didáctico para la historia. Desarrollo, entendimiento y


práctica. Embajada de España, Consejería de Educación.

3. BÚSQUEDA EN DIALNET PLUS

3.1. Muestre cómo ha buscado en el DIALNET PLUS, seleccionando la imagen que reproduzca
su planteamiento inicial. Puede recortar los bordes de dicha imagen y ampliarla pues la
información que contiene debe ser legible.

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3.2. ¿Cuántos resultados obtiene inicialmente?
3.3. ¿qué delimitadores ha aplicado?. Anótelos en el mismo orden en que los ha aplicado.
¿Cuántos resultados obtiene con esos delimitadores?
DELIMITADOR CANTIDAD DE RESULTADOS
1. Materias Dialnet: Psicología y Educación 12
2. Textos completos: Sí 11
3. Idioma: Español 11
4.

3.4. Realizada la búsqueda, seleccione la publicación y reproduzca la imagen o imágenes


necesarias para poder anotar la referencia bibliográfica.

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3.5. Si selecciona varias publicaciones capture, una a una, todas las imágenes.

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3.6. Escriba la referencia bibliográfica de las publicaciones seleccionadas aplicando la norma
APA.

-Mateo Ripoll, V., Del Olmo Ybáñez, M., Moreno Tovar, E., Pons Murcia, M., Urbano Capó, E.,
Santana Cascales & Moreno Vera, J. R.(2014). “Crecemos en democracia” un proyecto de
aprendizaje y difusión con los archivos. En M. T. Tortosa Ybáñez., J. D. Álvarez Teruel & N.
Pellín Buades (Coords.), El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de
calidad: XII Jornadas de Redes en Investigación en Docencia Universitaria (pp. 1639-1652).
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2014.
http://hdl.handle.net/10045/40144.

-Moreno Vera, J. R. (2016). La narración literaria, una experiencia didáctica en la enseñanza de


historia. Revista Boletín Redipe, 5(5), 66-72. http://hdl.handle.net/10045/61809

-San Pedro Veledo, M. B. & López Manrique, I. (2017). El profesorado de ciencias sociales en
contextos rurales de Asturias: concepciones y uso de recursos educativos. Aula Abierta, 45, 33-
40. https://doi.org/10.17811/rifie.45.1.2017.33-40.

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3.7. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la publicación
o publicaciones seleccionadas.
1- ISBN: 978-84-697-0709-8.
2- ISSN: 2256-1536.

4. BÚSQUEDA EN REDINED.

4.1. Muestre cómo ha buscado en REDINED, insertando en el siguiente recuadro la captura de


pantalla en la que planteó la búsqueda.

4.2. ¿qué delimitadores ha aplicado? Anótelos por el orden en que los eligió, indicando la
cantidad de los resultados obtenidos con cada uno de ellos. Recuerde que la información en
Redined se clasifica aplicando el Tesauro Europeo de Educación.

NOMBRE EL FILTRO OPCIONES DEL FILTRO Nº RESULTADOS


1 Búsqueda general: recurs* 45370
2 Nivel Educativo: primaria Contiene 13130
3 Nivel Educativo: secundaria No contiene 7048
4 Materia: historia Contiene 260
5 Materia: medios contiene 77
6 Colección: innovaciones Contiene 5

4.4. Capture la imagen de la publicación seleccionada y reprodúzcala a continuación. Puede


recortar los bordes de dicha imagen y ampliarla pues la información que contiene debe ser
legible.

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4.6. Escriba la referencia de la publicación seleccionada aplicando la norma APA a continuación.

-González Menéndez, B., Ruiz González, J. R., Roso Menéndez, F. J., Caballero Martín, M.,
Fernández Rozada, P., Fernández Suárez, J., González Álvarez, M. A., Llano Rodríguez, P.,
Ramos Pérez, M. M., Rionda González, J. J. & Sánchez López, M. P. (1994). Leyendas y
tradiciones en localidades de los concejos de Salas y Belmonte. Recopilación de leyendas y
tradiciones en localidades de los concejos de Salas y Belmonte de Miranda. 6h + 30p + 61p.
[Consejería de Educación, Cultura, Deportes y Juventud del Principado de Asturias].
http://hdl.handle.net/11162/5311

4.7. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la publicación
o publicaciones seleccionadas.

http://hdl.handle.net/11162/5311

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5. BÚSQUEDA EN TESEO
5.1. Demuestre cómo ha hecho la búsqueda avanzada. Sustituyendo esta captura de pantalla
por su planteamiento (es imprescindible que se pueda leer). Recuerde que aquí la información
está reunida aplicando los códigos UNESCO.

5.2. ¿Cuántas tesis obtiene con ese planteamiento de búsqueda? __14____________


5.3. Capture la imagen de la tesis seleccionada y reprodúzcala a continuación. Puede recortar
los bordes de dicha imagen y ampliarla pues la información que contiene debe ser legible.

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5.4. Si en la imagen anterior no queda visible toda la información, utilice el siguiente cuadro
para explicar lo que quede oculto.

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5.5. Escriba la referencia de la tesis seleccionada a continuación.

-Sánchez Fuster, M. C. (2017). Evaluación de los recursos didácticos utilizados en ciencias sociales,
geografía e historia en Educación Primaria [Tesis de doctorado, Universidad de Murcia].

5.6 ¿En qué campos, disciplinas y subdisciplinas está clasificada esta tesis? Si estuviera en más
de dos, añada tantas filas como necesite.

UNESCO NOMBRE CÓDIGO


Campo PEDAGOGÍA 580000
Disciplina ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN 5802
Subdisciplina EDUCACIÓN BÁSICA 580204
Campo HISTORIA 550000
Disciplina
Subdisciplina

Campo GEOGRAFÍA 540000


Disciplina
Subdisciplina

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5.7. Si selecciona varias tesis capture, una a una, todas las imágenes y escriba debajo de ellas
la referencia bibliográfica.

Escribano Miralles, A. (2020). El museo arqueológico y la enseñanza de la historia en la educación


formal. Una mirada desde el profesorado y los educadores de museo [Tesis de doctorado,
Universidad de Murcia].

5.8. Señale las palabras clave o descriptores que considere más apropiados para el contenido
de esa tesis tomándolos del Tesauro Europeo de Educación.
Nº Descriptor Tipo de término/nivel
01 Enseñanza y formación > medios de enseñanza TE2
06 Evaluación > evaluación TE1

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12 Ciencias sociales TG
11 Ciencias y tecnología > ciencias de la naturaleza > ciencias físicas TE4
> ciencias de la tierra > geografía
12 Ciencias sociales > ciencias sociales > arqueología TE3
12 Ciencias sociales > ciencias sociales > historia TE2
04 Sistema de enseñanza > nivel de enseñanza > sistema escolar > TE3
enseñanza primaria

6. BÚSQUEDA DE LEGISLACIÓN
Si el tema de su búsqueda está regulado legalmente, recoja la búsqueda en la base de datos
del Boletín Oficial del Estado <boe.es> o en Gazeta colección histórica
<https://www.boe.es/buscar/gazeta.php> para lo publicado oficialmente desde 1661 hasta
1959

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7. RECOJA LA BIBLIOGRAFÍA SOBRE SU TEMA APLICANDO LA NORMA ISO-UNE 690

-ESCRIBANO MIRALLES, A. El museo arqueológico y la enseñanza de la historia en la educación


formal. Una mirada desde el profesorado y los educadores de museo. Universidad de Murcia,
2017. Tesis doctoral.

-SÁNCHEZ FUSTER, M. C. Evaluación de los recursos didácticos utilizados en ciencias sociales,


geografía e historia en Educación Primaria. Universidad de Murcia, 2017. Tesis doctoral.

-GONZÁLEZ MENÉNDEZ, Blanca et al. (1994). Leyendas y tradiciones en localidades de los


concejos de Salas y Belmonte. Recopilación de leyendas y tradiciones en localidades de los
concejos de Salas y Belmonte de Miranda. 6h + 30p + 61p. [Consejería de Educación, Cultura,
Deportes y Juventud del Principado de Asturias]. Disponible en
http://hdl.handle.net/11162/5311

-KURTZ, Gerardo F. La fotografía: recurso didáctico para la historia. Desarrollo, entendimiento y


práctica. Andorra: Embajada de España, Consejería de Educación, 1994.

-MATEO RIPOLL, Verónica et al. “Crecemos en democracia” un proyecto de aprendizaje y difusión


con los archivos. En María TORTOSA YBÁÑEZ, José ÁLVAREZ TERUEL y Neus PELLÍN BUADES
(Coords.), El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas
de Redes en Investigación en Docencia Universitaria [en línea]. Alicante: Universidad de Alicante.
Instituto de Ciencias de la Educación, 2014, pp. 1639-1652 [consulta: 20 octubre 2020].
Disponible en: http://hdl.handle.net/10045/40144

-MONTEMAYOR RUIZ, Susana (coord.). La novela histórica como recurso didáctico para las
Ciencias Sociales. Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deportes, 2008.

-MORENO VERA, Juan Ramón. La narración literaria, una experiencia didáctica en la enseñanza
de historia. Revista Boletín Redipe [en línea], 2016, 5(5), 66-72.
http://hdl.handle.net/10045/61809

-SAN PEDRO VELEDO, Mª Belén y LÓPEZ MANRIQUE, Inés. (2017). El profesorado de ciencias
sociales en contextos rurales de Asturias: concepciones y uso de recursos educativos. Aula
Abierta [en línea], 45, 33-40. Disponible en: DOI: https://doi.org/10.17811/rifie.45.1.2017.33-40

-SOBEJANO SOBEJANO, Mª Jesús. Didáctica de la historia: ideas, elementos y recursos para


ayudar al profesor. Madrid: UNED, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2003.

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