AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL

DESARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL
HERMILIO VALDIZAN
DOCENTE:Mg. Henry Giovani Rosales Tarazona
E.P. MATEMÁTICA
CICLO: IV
Y FÍSICA
INTEGRANTES:
• CALDERON DIONICIO, Berlinda Jiliam (100%)
• LÓPEZ CALDERON, Saulo Javin (100%)
• MALLQUI RAMOS, Josep Sergio (100%)
• RODAS TRINIDAD, Juan Manuel (60%)
• VILLANUEVA CARBAJAL, Elim Yordi (100%)

CURSO: DIDÁCTICA GENERAL

 RITMOS DE
APRENDIZAJE
Según Villa (2021) afirma sobre la importancia de
reconocer los diferentes ritmos de aprendizaje de los
estudiantes y adaptar las actividades pedagógicas a sus
necesidades y posibilidades. Cada individuo tiene su
propio ritmo de aprendizaje, el cual está vinculado con
factores como la edad, la madurez psicológica, la
motivación, la experiencia previa, entre otros.
CLASIFICACIÓN DE • RITMO DE APRENDIZAJE
RAPIDO
LOS RITMOS DE se refiere a los estudiantes con
APRENDIZAJE ritmo de aprendizaje rápido,
quienes aprenden de manera
rápida y eficaz, sorprendiendo por
su capacidad de retención de
información a corto y largo plazo.
• CARACTERISTICAS
▪ Habilidad para aprender más
rápido y sin necesidad de tanta
práctica.
▪ Presentan alto nivel de
persistencia, energía y
concentración.
▪ Poseen gran curiosidad y deseo
por aprender cosas nuevas.
2. RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
se describe a estudiantes con un ritmo
de aprendizaje más bajo que el resto
de sus compañeros, quienes presentan
dificultades para retener información y
tardan más en realizar sus tareas.
• CARACTERISTICAS
▪ Posee baja autoestima y escasa
atención.
▪ Su forma de analizar y razonar
es sencilla.
▪ Bajo nivel de perseverancia y
concentración.
▪ Dificultad para recordar la
información escolar.
 ESTILOS DE
APRENDIZAJE
¿QUÉ ENTENDEMOS POR ESTILO DE APRENDIZAJE?
Según Alvarez (2009) manifiesta Los estilos de aprendizaje van
que los estilos de aprendizaje son modelando según la experiencia del
una forma particular de aprender y sujeto por lo cual evolucionan conforme
enseñar que pueden enriquecerse pasan los años. Los estilos cognitivos
con una variedad de modelos tratan sobre organización y control de
adoptados para que el alumno tenga procesos cognitivos y los de los
la oportunidad de contrastar esos aprendizajes sobre organización y
modelos con su propio estilo control de estrategias para la
ampliando sus posibilidades de adquisición del conocimiento en
eficacia. situaciones concretas de aprendizaje
Los estilos cognitivos hacen
referencia al nivel de eficiencia que
pone en juego sujeto en una
situación de aprendizaje y los
estilos de aprendizaje se relacionan
con la conducta puesta en juego por
el sujeto en una situación
determinada.

¿CUÁNTOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE EXISTEN
Y COMO SE ABORDAN
EN EL AULA?
SEGÚN ALVAREZ (2009) AFIRMA QUE EN ESTE
CAMPO ES DIFÍCIL TENER UNA DEFINICIÓN GLOBAL
DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, YA QUE
DEPENDEN DE FACTORES COMO LA
PERSONALIDAD, EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES.
MARCA
ENSIGNA
EL MODELO DE PASK:
Distingue entre el método
holístico y el seríalista para la
resolución de problemas. En
general, los modelos de estilo
de aprendizaje se centran en la
forma en que se procesa la
información y las diferencias
que existen en este proceso
entre los individuos. Estos
modelos permiten al
profesorado utilizar
metodologías y estrategias de
enseñanza teniendo en cuenta
las posibles preferencias de los
estilos del alumno.
MODELO DE GREGORC: Se
basa en los procesos internos de la
persona, influenciados por el código
genético, el ambiente y la cultura.
Existen dos maneras de percibir la
información (concreta y abstracta) y
dos maneras de ordenarla
(secuencial y al azar), lo que da
lugar a cuatro estilos de aprendizaje
diferentes: concreto secuencial,
abstracto secuencial, concreto al
azar y abstracto al azar. Estos estilos
pueden estar presentes en una
misma persona en diferentes
proporciones.

¿CUÁNTOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE EXISTEN
Y COMO SE ABORDAN
EN EL AULA?
SEGÚN ALVAREZ (2009) AFIRMA QUE EN ESTE
CAMPO ES DIFÍCIL TENER UNA DEFINICIÓN GLOBAL
DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, YA QUE
DEPENDEN DE FACTORES COMO LA
PERSONALIDAD, EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES.
MARCA
ENSIGNA
MODELO DE RICHARD
FELDER Y LINDA
SILVERMAN: Interpreta los
estilos de aprendizaje como las
preferencias en el modo de
percibir, de operar y de lograr la
comprensión. Establecen cinco
dimensiones: perceptiva,
sensorial, de organización de la
información, del modo de
procesamiento de la información
y del modo de elaboración de la
información. Cada sujeto
manifiesta una u otra dimensión
y admite la variación en el
tiempo según las influencias que
recibe.
MODELO DE DAVID KOLB: Se basa en
la teoría del aprendizaje experiencial,
donde el conocimiento se genera a través
de la experiencia. El modelo consta de
cuatro etapas diferenciadas que
constituyen cuatro capacidades:
experiencia concreta, observación
reflexiva, conceptualización abstracta y
experimentación activa. Kolb identificó
cuatro estilos de aprendizaje: divergente,
asimilativo, convergente y acomodador.
El Learning Style Inventory (LSI) es un
instrumento que consta de una serie de
nueve filas con cuatro palabras cada una,
dispuestas en forma horizontal, que se
corresponde a un estilo de aprendizaje
concreto.
 MODELO DE PETER MODELO DE STERNBERG: Se
HONEY Y ALAN enfoca en los estilos de
¿CUÁNTOS ESTILOS DE MUMFORD: Es una pensamiento, que son la forma en
APRENDIZAJE EXISTEN aplicación de los estilos de que las personas utilizan sus
Y COMO SE ABORDAN aprendizaje al mundo capacidades intelectuales y que
empresarial. El modelo se basa dependen de la tarea a realizar.
EN EL AULA?
en la teoría de Kolb y destaca Sternberg establece cuatro modelos
la importancia de la de estilos intelectuales que él llama
experiencia en el aprendizaje. autogobierno mental o estilos de
SEGÚN ALVAREZ (2009) AFIRMA QUE EN ESTE
CAMPO ES DIFÍCIL TENER UNA DEFINICIÓN GLOBAL El modelo propone un proceso gobierno y diferencia las funciones,
DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, YA QUE
DEPENDEN DE FACTORES COMO LA cíclico dividido en cuatro formas, niveles, orientaciones y
PERSONALIDAD, EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES.
etapas, y los estilos de ámbitos. Según el modelo,
aprendizaje pueden ser cuatro: dependiendo de la tarea o situación,
MARCA activo, reflexivo, teórico y dará lugar a una variedad de estilos
ENSIGNA
pragmático. de pensamiento.
 ESTILOS DE APRENDIZAJE: TIPOS
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ACTIVOS:
REFLEXIVOS: TEÓRICOS PRAGMÁTICOS

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motivadas y escalonada y
analistas y teórica, por etapas
aprovechamiento
prestos al desafío observadoras. de las
lógicas. El
de trabajos y/o Para llegar una oportunidades
perfeccionismo, el
tareas grupales ya conclusión análisis y la busca experimentales
que se involucran requieren de una racional de una son el punto
a los asuntos de comprobación adecuada clave del
los demás. segura antes de
información son
pragmatismo.
propio de personas
realizar algún
con este estilo.
movimiento.