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DE ORIENTACIN VOCACIONAL
Profesor responsable:
Mg. Abel Cuzcano
Ayudantes de ctedra
Fernando Vlchez
David Salas
FICHA TCNICA
Nombre: Inventario de Personalidad para Jvenes de Millon MAPI.
Autor: Theodore Millon.
Administracin: Individual o Colectiva.
Duracin: Entre 30 y 40 minutos
Aplicacin: Adolescentes entre 13 y 18 aos..
Significacin: evala caractersticas de personalidad en la
adolescencia en 23 escalas.
Material: Manual, Cuestionario, Hoja de respuestas, Software
FUNDAMENTO TERICO
ESTILOS BSICOS DE PERSONALIDAD
(MILLON, 1994)
ESCALAS DE VALIDEZ
ndice de confiabilidad
Si el PD es menor o igual 2: la prueba no es fiable. No prosiga.
Si el PD es igual a 1: fiabilidad cuestionable. Puede proseguir.
Si el PD es igual a 0: fiabilidad aceptable. Puede proseguir.
ndice de Validez
Si el PD es menor o igual 2: la prueba no es fiable. No prosiga.
Si el PD es igual a 1: fiabilidad cuestionable. Puede proseguir.
Si la PD es igual a 0: fiabilidad aceptable. Puede proseguir.
ndice de coherencia
Coherencia entre pares de tems.
ESCALAS COMPORTAMENTALES
Escala SS.- Inadecuado control del impulso.
A ms puntaje = mayor dificultad para el control de impulsos.
Escala TT.- Disconformidad social.
A ms puntaje = mayor disconformidad con las normas y tica
social.
Escala UU.- Inadecuado Rendimiento Escolar.
A mayor puntaje = mayor dificultad en el rendimiento escolar.
Escala WW.- Desinters por la Escuela
A mayor puntaje = mayor desinters por los aspectos acadmicos
y entorno escolar.
NORMAS DE APLICACIN
Completar los datos de identificacin solicitados.
Utilizar lpiz y no lapicero.
Si se desea cambiar la respuesta, borrar la marca
completamente y luego marcar la respuesta.
No preocuparse por si las preguntas les parece
extraas.
No hay tiempo lmite.
Debe comprobar que el nmero de tem del
cuestionario coincida con el nmero en la hoja de
respuesta.
INSTRUCCIONES
Por favor, lea cuidadosamente estas instrucciones antes
de empezar. Luego marque todas sus contestaciones en la
Hoja de Respuestas.
Este cuestionario contiene una lista de frases. Lea cada
frase con atencin y piense si lo que dice describe o no su
forma de ser. Si usted est de acuerdo con ella, marque su
respuesta en V (verdadero). Si usted est en desacuerdo,
piensa que no describe su forma de ser, marque F (falso)
en la Hoja de Respuestas.
Vea los ejemplos E1 y E2 que vienen aqu debajo y como
se ha contestado a la derecha.
Ejemplo
VoF
E1
E2
INSTRUCCIONES
La persona que ha contestado a estos ejemplos ha
indicado que es falso (F) que a ella le guste pilotear una
nave espacial; pero es verdadero (V) que prefiere los
tonos oscuros a la hora de vestir. Como vera, no hay
respuestas correctas ni incorrectas; por tanto, trate
de ser lo ms sincero posible.
Anote una respuesta a todas las frases y asegrese de
que marca cada respuesta en la lnea correspondiente a
la misma frase y en la opcin (V o F) que mejor se ajusta
a su manera de ser. Intente decidirse siempre por una de
estas dos opciones, procurando no dejar ninguna
respuesta sin contestar.
NORMAS DE CORRECCIN
INTERPRETACIN
T < 40
Representa la no presencia significativa del factor de personalidad
evaluado.
T = 40-60
Es la zona de puntuacin media que se ha calculado para sujetos
adolescentes escolarizados considerados como "normales"
(ausencia de patologa evidente o significativa).
T = 61-65
Representa una presencia moderada del factor evaluado .
T> 65
Indican la presencia significativa de este tipo de personalidad o
sndrome.
ESCALAS
FIABILIDAD
PD
PT
CATEGORA
PERFIL
VALIDEZ
Presencia no
significativa
Presencia
leve
INCOHERENCIA
Menos de 40
40-60
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
SS
TT
UU
INTROVERTIDO
INHIBIDO
COOPERATIVO
SOCIABLE
SEGURO
VIOLENTO
RESPETUOSO
SENSIBLE
DETERIORO DEL AUTOCONCEPTO
DETERIORO DE LA AUTOESTIMA
MALESTAR CORPORAL
INACEPTACIN SEXUAL
SENTIMIENTO DE SER DIFERENTE
INTOLERANCIA SOCIAL
CLIMA SOCIAL INADECUADO
DESCONFIANZA ESCOLAR
INADECUADO CONTROL DEL IMPULSO
DISCONFORMIDAD SOCIAL
INADECUADO RENDIMIENTO
WW
Presencia Presencia
moderada significativa
61-65
Ms de 65
INFORME DE EVALUACIN
DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres
Sexo
Edad
Fecha de Nacimiento
Grado de estudios
Institucin Educativa
:
:
:
:
:
:
Fecha de examen
Fecha de informe
Examinador
:
:
:
Tcnicas Utilizadas
Instrumentos Aplicados
MOTIVO DE EVALUACIN
Prctica del curso de Orientacin vocacional.
OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA.
Registrar slo los eventos y conductas significativos para proceso de
orientacin vocacional.
Se debe registrar las conductas al inicio, durante y al final de la sesin.
Se debe ser objetivos en la redaccin, describiendo conductas
especficas y concretas.
No interpretar ni elaborar posibles explicaciones.
La redaccin deber realizarse en pasado, desde el punto de vista del
observador y en prosa.
Aspectos a osbervar: Modo de relacionarse, Lenguaje, Comprensin de
consignas, Nivel de actividad, Fatigabilidad, Atencin y concentracin,
Estrategia de trabajo, Autonoma y confianza en s mismo, Tolerancia a la
frustracin.
RESULTADOS
Escalas de validez
El ndice de fiabilidad obtuvo un puntaje directo de ____, indicando
que la prueba es (fiable, cuestionable o no fiable), por ello, es
conveniente proseguir o no proseguir trabajando con los resultados.
En cuanto al ndice de validez, este obtuvo un puntaje directo de
_____, sealando que los resultados de la prueba son fiables,
cuestionables o no fiables, por lo tanto, es pertinente continuar o
continuar trabajando con los resultados obtenidos.
Respeto al ndice de incoherencia, se obtuvo un puntaje directo de
___ , categorizando a la prueba como fiable, cuestionable o no
fiable. Esto indica que es conveniente seguir o no seguir trabajando
con los resultados conseguidos.
RESULTADOS
Estilos bsicos de Personalidad
(Se considera los dos estilos ms altos. )
RESULTADOS
Sentimientos y actitudes
(Se considera todos)
RESULTADOS
Escalas comportamentales
(Se considera todos)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ANEXOS
TRABAJO
Para la siguiente semana deben traer:
Informe de evaluacin con el INVENTARIO DE
PERSONALIDAD PARA JOVENES DE MILLON en virtual.
Hoja de respuesta y perfil en fsico para que sean
firmados por el profesor .