Programa de Investigación Técnicas e Instrumentos de

Formativa la Investigación Científica

Técnicas e instrumentos
de Investigación Cientí-
fica

SESIÓN 6
 Programa de Investigación Técnicas e Instrumentos de la
Formativa Investigación Científica

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Aplica y describe en los informes parciales los fundamentos de
investigación, operacionalización de variables, técnicas e
instrumentos de recolección de datos, población, muestra y muestreo,
procesamiento de datos, tablas, figuras y medidas estadísticas y
presenta el segundo avance del informe estadístico.
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Formativa Investigación Científica

SESIÓN 06:
 Elaboración de tablas de frecuencia y gráficos
estadísticos.
 Interpretación de tablas y gráficos estadísticos.
 Técnicas e
Programa de Investigación
Instrumentos para
Formativa
la Investigación

¿Qué medidas estadísticas descriptivas podemos evaluar en esta Fábrica?

Caso: Un Fabricante de jugos realiza una investigación, desea evaluar ciertos indicadores
estadísticos en el procesamiento de envasado de botellas de jugo.
El Fabricante quiere evaluar:
▪ El promedio / media aritmética de botellas
envasadas de jugo.

▪ La mayor venta (moda) de botellas de jugo que se

distribuyó en los establecimientos comerciales.

▪ Evaluar cual es la venta mediana de botellas de

jugo.
Mediana: Me
50% 50%
Mín Máx
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Instrumentos para
Formativa
la Investigación

¿Qué finalidad tienen medidas estadísticas descriptivas?

Desviación estándar

Rango
Su finalidad es resumir un
Varianza
conjunto de datos en un Coeficiente de variación

solo valor que describen

ciertos aspectos de una
población o muestra. Moda Media/promedio

Mediana
 CLASIFICACIÓN DE LAS Programa de Investigación
Técnicas e
Instrumentos para
MEDIDAS ESTADÍSTICAS Formativa
la Investigación
Medidas Estadísticas

1. Media = Promedio
Tendencia central 2. Mediana
a. Posición Valores que determinan la 3. Moda
Descriptivas

concentración

4.Cuartiles
Tendencia no central
Valores que dividen al conjunto 5. Deciles
ordenado de datos en grupos de igual
proporción o cantidad 6. Percentiles

b. Dispersión
Indican el nivel de concentración de
los datos con respecto a una medida
de tendencia central
7. Rango
8. Varianza
9. Desviación Estándar
10. Coeficiente de Variación =
= Desv. Estándar (9) / Media (1)

c. Forma 11. Asimetría

12. Curtosis
Ver documental

https://www.youtube.com/watch?v=aRgbmsR9uJ0
 MEDIDAS DE Programa de Investigación
Formativa
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Instrumentos para
la Investigación
TENDENCIA CENTRAL
Son valores representativos que se ubica en
la parte central de un conjunto de datos
Estadístico o
Estadígrafo Parámetro
MUESTRA POBLACIÓN

• Media aritmética
• Mediana me
Me
Enlaces a videos sobre cálculo de
medidas estadísticas: • Moda mo
Mo
Medidas estadísticas en Excel: https://youtu.be/MQPsw7-gyvI

Medidas estadísticas en SPSS: https://www.youtube.com/watch?v=Q8AyY-A2AIc

 Técnicas e

MEDIA ARITMÉTICA ()
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la Investigación

Valor -central- que representa a un

conjunto de datos numéricos La media
Cálculo: Suma de los valores observados divididos como punto
entre el número total de observaciones. de equilibrio

POBLACIÓN MUESTRA
CARACTERÍSTICAS
Datos Sin 🞆 Única para un conjunto dado de datos
Agrupar 🞆 Centro de gravedad de los datos
🞆 Sensible a los valores extremos
Datos
🞆 Útil para comparar poblaciones
agrupados
(TDF s/i) Donde:
= Marca de Clase.
Datos = Frecuencia absoluta simple
agrupados = Tamaño de la muestra
(TDF c/i)
=promedio(rango)
Ejemplo Programa de Investigación
Formativa
Técnicas e
Instrumentos para
la Investigación
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Ejemplo
SIN AGRUPAR DATOS AGRUPADOS DATOS CON INTERVALOS
Las notas de alumnos del curso de Los pesos de los trabajadores de una Fábrica.
Ejemplo: Las edades
Matemáticas son las siguientes
de 7 niños son: Pesos Marca de Clase fi Xi*fi
4, 5, 7, 4, 6, 5, 5. Notas N° alumnos Xi fi a-b Xi = (a+b)/2
(xi) (fi)
Calcular el promedio. 60 – 64 (60+64)/2 = 62 5 310
13 5 5x13 = 65 65 – 69 (65+69)/2 = 67 5 335
14 3 3x14= 42 70 – 74 72 8 576
Las calificaciones 9 15 6 6x15= 90 75 – 79 77 12 924
estudiantes son: 14,
16 1 1x16= 16 80 – 84 82 16 1312
15, 07, 14, 11, 15,
08, 14, 12. Calcular e 17 1 1x17= 17 85 - 89 87 4 348
interpretar el Total 16 230 n = 50 3805
promedio.
Calcular el promedio de nota:

X = Σxi . fi = 230 = 14.4

n 16
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MEDIANA (Me) Programa de Investigación
Formativa
Instrumentos para
la Investigación

Es el valor que divide al conjunto ORDENADO (ascendente o

descendente) de datos en dos partes iguales. La mitad (50%)
de ellos son menores a Me y la otra mitad son mayores a Me.

Mediana: Me
50% 50%

Mín Máx

CARACTERISTÍCAS
• Calculada para variables cuantitativa o
cualitativa ordinal
• Única para un conjunto dado de datos
• No se afecta por valores extremos.
=mediana(rango)
 MEDIANA CON DATOS SIN Programa de Investigación
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AGRUPAR Formativa
la Investigación

EJEMPLO: ( n impar)
Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de fútbol son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

1º. Ordenamos los datos: Interpretación.

56, 59, 63, 65, 71, 72, 72 El 50% de los jugadores pesan menos
de 65 kg. y el otro 50% más de 65 kg.
Me = X(n+1)/2

EJEMPLO: (n par )
Los pesos, en kilogramos, de 8 jugadores de un equipo de fútbol son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72,57

Interpretación.
1° Ordenamos los datos: 56, 57, 59, 63 , 65, 71, 72, 72, El 50% de los jugadores pesan
menos de 64 kg. y el otro 50%
2° Obtenemos la mediana es: más de 64 kg.
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MEDIANA - Datos Agrupados

Ejemplo: Distribución de las
estaturas según alumnos de la UCV
Fórmula:
Intervalo f F
Donde:
1.50 – 1.56 6 6
Li = Límite inferior del intervalo de interés
C = Amplitud 1.56 – 1.62 14 20
n = número de datos 36.5 = n/2
Fj-1 = intervalo anterior al intervalo de interés.
1.62 – 1.68 24 44
1.68 – 1.74 18 62
1.74 – 1.80 8 70
1.80 – 1.86 3 73
73

El 50% de los alumnos tienen una estatura

menor o igual de 1.66m. El otro 50% supera a
1.66m.
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LA MODA (MO) Programa de Investigación
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la Investigación

Definición: Es el valor que ocurre con más frecuencia. Útil para datos
cualitativos y cuantitativos.

Propiedades de la moda
4, 5, 7, 8, 8 , 10, 12, 15 • La moda NO es afectada por valores extremos.
• Puede no existir o puede tener muchas modas
4, 7, 12,12 , 15, 16, 20, 20 , 24

7, 12, 15, 18, 25, 30, 31, 38

=moda(rango) Ejemplo1: Determinar Moda de las notas de

alumnos
17 19 19 19 18 16 18 18 19 15
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MODA - Datos Agrupados

Ejemplo 1: Ejemplo 2: Un fabricante esta preocupado por las quejas de

sus clientes acerca de la falta de uniformidad en los
Nº hijos Nº de familias
(fi) filamentos (º C) metálicos producidos. Se seleccionaron 40
filamentos y sus puntos de fusión fueron los siguientes:
1 2
2 8 Punto de Nº de
Fusión Filamentos
3 12 (ºC) fi
4 14 300 – 350 8
5 3 fi – fi-1
350 – 400 9 Identificar Mayor fi
400 – 450 6
fi – fi+1
6 1
450 – 500 7
500 – 550 4
550 – 600 6
TOTAL 40 El Punto de Fusión que más
Fuente: Área de Registros de Fábrica. se repite es de 362.5 (ºC).
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Ejercicio para desarrollar en Programa de Investigación
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la Investigación
Excel
La siguiente BD de 15 alumnos

Nro Genero Nombre Apellidos Edad

1 Femenino Alba Torres 51 PROMEDIO: =PROMEDIO(E2:E16) 45.8
2 Masculino Alejandro Soriano 50 La edad representativa de los 15 alumnos es 45.8 años
3 Masculino Andres Danie Solana 49
4 Femenino Carmen Silva 49 MEDIANA: =MEDIANA(E2:E16) 48
5 Femenino Catalina Segura 48
La mitad (50%) de los alumnos tienen menos de 48 años
6 Femenino Clara Segador 48
y la otra mitad tiene mas de 48 años
7 Masculino Daniel Sanchez 25
8 Masculino David Ruiz 23
9 Masculino David Rolda 45 MODA: =MODA(E2:E16) 49
10 Masculino Diego Riera 59 La edad que mas se repite es 49 años
11 Femenino Dolors Redondo 57
12 Masculino Eloi Quiroja 57
13 Femenino Emilia Perez 46
14 Masculino Ernesto Perez 46
15 Femenino Eva Padilla 34
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MEDIDAS DE DISPERSIÓN
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Instrumentos para
Formativa
la Investigación

Indican como los datos se dispersan (alejamiento o cercanía) alrededor una medida de tendencia
central (media aritmética). Miden la variabilidad o la distancia promedio de separación de los datos
con respecto a su valor central, es decir, si los datos están muy próximas o muy lejos de dicho valor.

Cuanto mayor sea ese valor, Poca dispersión

mayor será la variabilidad, cuanto
menor sea la dispersión, más
homogéneos serán los datos.
Media o promedio
Rango
Mucha dispersión
Absoluta Varianza
s Desviación
Estándar Media o promedio
Coeficiente de
Relativas Variación Rango = Max - Min http://docentes.educacion.navarra.es/m
sadaall/geogebra/figuras/e2desvtip.htm
Ejemplo:
• Grupo A: 234 432 123 456 234 439 239 323
Rango = 456 – 123 = 333
• Promedio/Media = 310

• Grupo B: 934 232 223 356 234 439 899 165

Rango = 934 – 165 = 769
Promedio/Media = 435.25
 Técnicas e
Programa de Investigación
RANGO
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la Investigación

Diferencia entre el valor máximo y mínimo de un conjunto de datos.

• Es muy sensible a los valores extremos
• Ofrece poca información sobre la agrupación de los datos.

R = Vmáx.- Vmín
Ejemplo: Se tiene el registro del tiempo en minutos, que demora la movilidad
de casa al centro de estudios. Los datos son: 15´, 14.5`, 12.5`, 22`, 20`.
Encontrar el rango del tiempo de demora de esta movilidad.

R = 22 – 12.5 = 9.5
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VARIANZA Programa de Investigación
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la Investigación

• Mide la dispersión de cada valor de los datos respecto a un valor central (media).
• Es el promedio de los cuadrados de las diferencias entre cada valor de la variable
y la media aritmética de la distribución.
POBLACIÓN MUESTRA

Datos Sin Donde:

Agrupar = Marca de Clase.
= Frecuencia absoluta simple.
= Varianza (población)
Datos = Varianza (muestra)
agrupados = Media (población)
= Media (muestra)
(TDF s/i) = Cantidad de intervalos
= Cantidad de datos

Datos
agrupados
(TDF c/i) Población: =var.p(rango)
Muestra: =var.s(rango)
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DESVIACIÓN ESTÁNDAR Programa de Investigación
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la Investigación
O DESVIACIÓN TÍPICA
Población Muestra
Es la raíz cuadrada de la varianza (siempre es
positivo) y mide o indica la dispersión de los datos
alrededor de la media (promedio).

x6

x3
x4
x1
d6=(X6-µ) CARACTERÍSTICAS
µ 1. Está influenciado por todos los valores.
2. Mayor influencia ejercen los valores extremos
d5=(X5-µ)
debido a que son elevados al cuadrado
x2 3. Sirven para definir la dispersión de los datos
x5
alrededor de la media.

Población:
=DESVEST.P(rango)
 Técnicas e
COEFICIENTE DE VARIACIÓN Programa de Investigación
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la Investigación

Indica que tan grande es la desviación estándar en Población Muestra

relación a la media.
Este coeficiente permite comparar la variabilidad de 2 o +
datos expresados en unidades diferentes (peso: Kg. y % %
libras, por ejemplo).

El Coeficiente de Variación (CV) Coef de variabilidad Indicador

sirve para determinar si un ≤ 10% Muy homogéneos
conjunto de datos tiene un 10% < CV < 15% Regularmente homogénea
comportamiento homogéneo o 15% ≤ CV < 20% Regularmente heterogénea
heterogéneo.
≥ 20% Muy Heterogénea

Población: =DESVEST.P(rango)/promedio(rango)
Muestra: =DESVEST.M(rango)
Usando Excel: herramientas para análisis de datos

https://www.youtube.com/watch?v=MQPsw7-gyvI&t=5s
 Técnicas e
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Ejemplo:
Determinar la Varianza, Desviación Estándar y Coeficiente de Variación con los siguientes datos:
17 19 18 18 16 20
1) Media:
2) Varianza:
3) Desviación estándar:
4) Coeficiente de Variación:
“Las calificaciones son homogéneas”
 Técnicas e
Ejercicio para desarrollar en Programa de Investigación
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la Investigación
Excel
La siguiente BD de 15 alumnos

PROMEDIO: =PROMEDIO(E2:E16) 45.8

RANGO: =MAX(E2:E16)-MIN(E2:E16) 48
La diferencia entre el más viejo y el más joves es 36 años

VARIANZA: =VAR.P(E2:E16) 102.16

La edad que mas se repite es 49 años

DESVIACIÓN ESTANDAR: =DESVEST.P(E2:E16) 102.16

La diferencia promedio de edades es de 10.3 años
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Medidas de Forma Medidas de curtosis o apuntamiento

• Aparte de las medidas centrales y de
dispersión, debemos conocer el
comportamiento de la misma como:
• Las medidas de asimetría
• Las medidas de curtosis o apuntamiento

Medidas de asimetría
 Medidas de Posición Programa de Investigación
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la Investigación
Mediana: Me
50% 50%
Mín Máx

CUARTILES (): Son valores que dividen a un conjunto de

datos ordenados en forma ascendente o descendente en
4 partes con la misma cantidad de datos.

=cuartil(matriz, cuartil)

DECILES (): Son valores que dividen a un conjunto de

datos ordenados en forma ascendente o descendente
en 10 partes con el mismo porcentaje de datos.

=percentil(matriz, k)

PERCENTILES (): dividen a un conjunto de datos

ordenados (ascendente o descendente) en 100 partes
iguales. Es el valor de la variable que indica el porcentaje
de una distribución que es igual o menor a esa.
 Técnicas e
Medidas de Forma Programa de Investigación
Formativa
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la Investigación
Son indicadores estadísticos que permiten identificar si
una distribución de frecuencia presenta uniformidad. Al
estudiar la forma en una sola variable, se referencia una
distribución modelo. Como convenio, se toma para la
comparación la distribución Normal.

Coeficiente de Asimetría (Ap)

{
Sin necesidad de dibujar la distribución de frecuencias, 3 ( 𝑥 −𝑚𝑒 ) 𝑥 − 𝑚𝑜 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒂/ 𝒅𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂 𝒔𝒊 𝑨𝒑 > 0
estudiar la deformación horizontal de los valores de 𝑨la𝒑 = 𝑆
=
𝑆
; 𝑺𝒊𝒎 é 𝒕𝒓𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒊 𝑨 𝒑 =0
variable respecto al valor central de la media, pretenden 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 / 𝒊𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂 𝒔𝒊 𝑨 𝒑 <0
estudiar la concentración de la variable hacia uno de sus
extremos.

Coeficiente de Apuntamiento (Curtosis) (Ku)

El concepto de curtosis o apuntamiento de una
distribución surge al comparar la forma de dicha
distribución con la forma de la distribución Normal y

{
determinando si son más o menos apuntaladas. 𝑃 75 − 𝑃 25
𝑳𝒆𝒑𝒕𝒐𝒄𝒖𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒊 𝑲 𝒖 >2.063
𝑲 𝒖= ; 𝑴𝒆𝒔𝒐𝒄𝒖𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒊 𝑲 𝒖= 2.063
=curtosis(rango) 2 ( 𝑃 90 − 𝑃 10 )
𝑷𝒍𝒂𝒕𝒊𝒄𝒖𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒊 𝑲 𝒖 < 2.063
=coeficiente.asimetria(rango)
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Ejercicio para desarrollar en

Excel
La siguiente BD de 15 alumnos Asimetria -1.16 =COEFICIENTE.ASIMETRIA(E2:E16)
La distribución es asimetrica negativa (izquierda)

CURTOSIS 0.82 =CURTOSIS(E2:E16)

Nro Genero Nombre Apellidos Edad
La distribución se presenta mas aplanada que una normal
1 Femenino Alba Torres 51
2 Masculino Alejandro Soriano 50
Andres
3 Masculino Danie Solana 49
4 Femenino Carmen Silva 49
5 Femenino Catalina Segura 48
6 Femenino Clara Segador 48
7 Masculino Daniel Sanchez 25
8 Masculino David Ruiz 23
9 Masculino David Rolda 45
10 Masculino Diego Riera 59
11 Femenino Dolors Redondo 57
12 Masculino Eloi Quiroja 57
13 Femenino Emilia Perez 46
14 Masculino Ernesto Perez 46
15 Femenino Eva Padilla 34
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Referencias
• Castillo, S (2018), Fundamentos básicos de Estadística. Primera edición,(pág 23)
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/13720/3/Fundamentos%20B%C3%A1sicos%20de%20Estad
%C3%ADstica-Libro.pdf

• Hernández, R. (2014) Metodología de la investigación. (pág. 197), editorial 2014, respecto a la sexta edición
por Malhotra Narest, (2008) Investigación de Mercados, Quinta edición Mcgraw-hill / Interamericana Editores,
S.A. de C.V, editorial Pearson,
http://www.elmayorportaldegerencia.com/Libros/Mercadeo/%5BPD%5D%20Libros%20-%20Investigacion%2
0de%20Mercados.pdf
GRACIAS