Unidad 3 - E.A.

1
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Autor
Juan Carlos Vélez
Medidas de tendencia central

Competencias

Ruta Metodológica

Introducción a la Temática

Desarrollo de la Temática

Resumen de la Temática

Glosario

Referencias
Competencias

Calcula medidas de resumen estadístico, tendencia central, para ser aplicado en la

solución de problemas financieros.

Calcula las medidas de dispersión para describir el comportamiento grupal de la

información.
Ruta Metodológica

Recomendaciones Generales:
Apreciado estudiante, recordemos las siguientes recomendaciones generales que le servirán para el adecuado proceso
del espacio de aprendizaje:

 Nota: para interactuar con este recurso de clic sobre los círculos numerados que se
encuentran titilando dentro de la imagen.


  

 

 

Requisitos:
Unidad 2
• Participe en los encuentros sincrónicos y presenciales habiendo trabajado con anterioridad las

actividades y revisado los recursos de esta manera aprovechara el encuentro sincrónico y tutorial.

• Antes de iniciar con el desarrollo de cada una de las actividades propuestas. Lea con cuidado todas las

indicaciones que se describen a lo largo del espacio de aprendizaje, para tener una visión global del

propósito, de las lecturas y, sobre todo, de las actividades que requieren realizar con los tiempos

programados para ellas.

• Amplíe sus conocimientos con otras fuentes, trabaje en CIPAS, para aclarar dudas y favorecer el

proceso de aprendizaje.

• Descargue las lecturas y actividades propuestas. Guarde una copia, ya sea en su computador,

memoria USB o disco duro.

• Participe activamente de las actividades autónomas y grupales.

• Todas las actividades propuestas deben realizarse. Para ello, es importante que realice una

programación de las actividades y el tiempo que requiere para su ejecución.

• Es muy importante que establezca una comunicación permanente con su docente, a través de las

diferentes herramientas disponibles en la plataforma Moodle.

• Es muy importante organizar el tiempo para lo cual le recomiendo tener en cuenta el cronograma de

la unidad y realizar un cronograma para alcanzar las actividades del espacio de aprendizaje.

• Trabaje en un espacio abierto y tranquilo donde no tenga distractores y pueda hacer sus tareas sin

ser interrumpido. Recuerde que las matemáticas no se aprenden solo leyendo u observando, porque

se debe practicar y realizar varios ejercicios para adquirir la habilidad.

Introducción a la Temática

Supongamos que alguien está interesado en conocer el precio del dólar y la DTF hoy. Si se
hace la búsqueda se encuentra que este es de $4.153,91 y 4,5% respectivamente. Estos valores
por sí mismos tienen muy poco significado a menos que se conozcan los valores de referencia a lo
largo de un periodo de tiempo (por ejemplo, marzo).

Es decir, para que un valor tenga significado hay que contar con elementos de referencia,
generalmente, con ciertos criterios estadísticos. Como se ha insistido a lo largo de este curso,
con la estadística se pretende identificar el comportamiento grupal de la información. Para eso
es necesario recurrir a algunas medidas que permitan resumir la información para tener un
mejor conocimiento de la población. Lo anterior, es lo que pretende las medidas
estadísticas. Antes de iniciar con el desarrollo de la temática, es de suma importancia saber qué es
el IPC y cómo se mide. Para ello, se debe observar los siguientes 2 videos:

Video 1. DANE IPC, tutorial

DANE Colombia (2019, 02, 05). DANE IPC, tutorial. [Archivo de video]. Recuperado el 2020, 04, 17, en:
https://www.youtube.com/watch?v=fdcB6lCbnC8 

VER VIDEO

Video 2. IPC, ¿qué es y cómo se mide? 

Economía y Desarrollo (2016, 02, 28). IPC, ¿qué es y cómo se mide? [Archivo de video]. Recuperado el
2020, 04, 17, en: https://www.youtube.com/watch?v=GPIWpvhKjo8 

VER VIDEO
Desarrollo de la Temática

Media aritmética, ponderada, geométrica mediana y moda

Para tener un amplio dominio de la estadística, es necesario calcular e interpretar correctamente

los diferentes tipos de medidas que utiliza la estadística descriptiva para resumir la información.
Ahora bien, la estadística descriptiva considera cuatro grandes tipos de medidas como son:
Y estas a su vez tienen sus elementos, como se puede ver en la tabla (gráfico) siguiente:

Para facilitar la comprensión de estos conceptos, se trabajará cada medida por separado y al final
se hará una integración que permita hacer una interpretación holística de la información tratada
(datos).
En el desarrollo del análisis cuantitativo, es fundamental reconocer la simbología y los elementos
que componen cada una de las fórmulas tratadas. Pues bien, con el fin de dar mayor claridad al
desarrollo de esta unidad, desarrollaremos ejercicios, en los cuales se explicarán los elementos y
las características de cada una de las fórmulas involucradas.

DATOS GENERALES.

1. Se pregunta por la edad a dos grupos de personas y se hallan los siguientes datos:

Grupo I.

29 31 36 28 45 50 31 22 20 26

Grupo II.

45 32 48 40 30 35 24 22 29

Deseamos calcular las medidas de tendencia central para cada grupo.

SOLUCION:

Se encuentra ante el caso de datos generales, por lo tanto, se debe prestar especial atención a esto
para poder realizar los cálculos apropiados.

Se retoman las fórmulas que debemos utilizar:

Dada la definición básica de moda (dato que más se repite) se pueden encontrar tres situaciones:

• Que ningún dato se repita, en este caso se denomina Amodal (No tiene moda).
• Que uno de los datos se repita con mayor frecuencia, entonces ese sería el valor de la
Moda, y se dice que es Unimodal (Una sola moda).
• Que varios datos se repitan con la misma frecuencia, entonces, se dice que es Multimodal
(Varias modas).

En este ejemplo, el dato que más se repite es el 31. Por tanto: Mo = 31

DATOS AGRUPADOS

1. Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias, correspondiente a la

puntuación de un grupo de personas en una prueba. Calcular las medidas de tendencia
central.
SOLUCIÓN:

Se trata de un conjunto de datos agrupados, por tratarse de una tabla de distribución de frecuencias.
Se debe ver el tratamiento que se le da a la información.
Se busca este valor en la columna de la frecuencia acumulada (fa); dado el caso en no esté el
valor exacto, se busca el dato siguiente y ese será el punto de referencia para identificar la clase
mediana.
Posiciones relativas de la Media, Mediana y Moda
Una vez más insistimos que el objetivo fundamental de la estadística es el comportamiento
grupal de la información y para esto es fundamental ver la representación gráfica, y de esta
forma identificar su comportamiento de acuerdo a la comparación entre las posiciones de las medidas de
tendencia central.

Cuando las medidas de tendencia central Media – Mediana y Moda son iguales o con valores muy
cercanas, se dice, que los datos presentan un comportamiento normal. Pero si, por el contrario, hay
mucha variación entre estas, se dice, que hay una distribución asimétrica o que el
comportamiento es segado.
Si se retoman los datos dados en el ejemplo 1. (MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL)

“Se pregunta por la edad a dos grupos de personas, encontrando los siguientes datos” Grupo I.

29 31 36 28 45 50 31 22 20 26

Grupo II.
45 32

Si se calculan las medidas de dispersión para cada grupo.

Si se sigue la misma metodología que se utilizó para el cálculo de las medidas de tendencia
central, se está en capacidad de realizar los cálculos para el grupo II. Entonces, manos a la
obra.

Ahora, se realizan los cálculos de las medidas de dispersión para los datos agrupados.
En este apartado, se realizará el cálculo para datos agrupados, ya que, como se ha dicho
reiteradamente, a la estadística le interesa el comportamiento grupal de la información.
En este apartado, se realizará el cálculo para datos agrupados, ya que, como se ha dicho
reiteradamente, a la estadística le interesa el comportamiento grupal de la información.
Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias, calcular las siguientes medidas de
posición: Q1; Q2; Q3; D7; P90
 Finalmente, los invito a analizar el siguiente recurso interactivo llamado: Medidas Estadísticas
(Vélez, 2020) para mejorar la comprensión de los temas vistos en esta unidad:

Medidas Estadísticas
Medidas Estadísticas (Vélez, 2020) Recuperado el 2020, 04, 17, en: https://aulasvirtuales.uniquindio.edu.co/
RecDigital/EstadisticaDescriptiva/recursos/unidad3/R01_Medidas/index.html

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Resumen de la Temática
Glosario

Este glosario fue tomado de Glosarios servidor Alicante. Disponible en el siguiente sitio web:
https://glosarios.servidor-alicante.com

Coeficiente de variación CV. Es una medida estadística que indica qué tan grande es la
desviación estándar en relación a la media. Se utiliza para comparar la variabilidad que existe
entre dos conjuntos de datos, siempre que ambos tengan la misma distribución. Se calcula
dividiendo la desviación estándar entre la media.

Cuartiles. Los percentiles 25%, 50% y 75% se llaman primer cuartil, segundo cuartil (mediana)
y tercer cuartil respectivamente. Se pueden usar los cuartiles para dividir al conjunto de datos
en cuatro partes, cada una de las cuales contiene aproximadamente el 25% de los datos.

Deciles. Medida que divide los datos en diez partes iguales.

Desviación estándar. Es una medida de dispersión para variables de razón (variables

cuantitativas o cantidades racionales y de intervalo. Se define como la raíz cuadrada de la
varianza de la variable.

Dispersión. Indicación de la mayor o menor concentración de datos con respecto a las medidas
de centralización.

Distribución asimétrica. Se presenta cuando la distribución de un conjunto de datos resulta

con un promedio, una mediana y una moda con valores diferentes; también se considera como
una distribución "sesgada".
Media aritmética. Medida de tendencia central que corresponde al valor de equilibrio
entre todos los datos.

Media geométrica. Medida de tendencia central que se usa para medir la tasa promedio
de cambio o crecimiento de alguna cantidad.

Mediana. Es el valor situado en la mitad de una serie cuando las observaciones se disponen en
orden de magnitud.

Moda. Es el valor con una mayor frecuencia en una distribución de datos.

Percentil. Medida de posición que consiste en 99 valores de una variable que dividen la
distribución en 100 partes iguales. Si a una puntuación le corresponde el centil 25 significa que
dicha puntuación es superada por el 75% de los sujetos de la muestra.

Promedio. Es la cantidad que se obtiene al sumar el conjunto de datos que intervienen en la

muestra entre el total de datos

Varianza. Medida de variabilidad que consiste en la distancia media de las distancias de las
puntuaciones en una variable hasta su media aritmética al cuadrado.
Referencias

Douglas A., Lind, Marchal G., William y Wathen A., Samuel. (2012). Estadística aplicada a los
negocios y la economía. México: Mc Graw Hill.

Matus, R. Hernández, Martha García, E. (2010). Estadística. Bogotá: Instituto Politécnico

Nacional.

Naiman, Arnold Rosenfeld, Robert Zirkel, Gene. (1987). Introducción a la estadística. México:
Mc Graw Hill.

Puente Viedma, Carlos de la. (2009). Estadística descriptiva e inferencial y una introducción al
método científico. Madrid: Complutense

Salinas O, Jose (1998). Análisis estadístico para la toma de decisiones en administración y

economía. Lima. Universidad del pacifico.

Webster, Allen, L., (2001). Estadística aplicada a la Empresa y a la Economía. México: Mc Graw
Hill.