UNIDAD II  ELEMENTO DE COMPETENCIA:

Los Realizar acciones que contribuyan en

sentimientos el desarrollo personal y social para
de inferioridad superar sentimientos de inferioridad y
y superioridad. superioridad.
Sentimiento de
inferioridad
  Los sentimientos de inferioridad se
expresan a través de una clara sensación
de malestar, que acompañan a su vez
muchos síntomas psíquicos, como por
SENTIMIENTOS ejemplo la inquietud interna, nerviosismo,
DE tensión o excitación.
INFERIORIDAD
El sentimiento de inferioridad es
una ficción que se forma, como
generalmente todas las ficciones.
Según Adler, el sentimiento de
inferioridad, se forma en la
primera infancia como respuesta
activa del niño a su entorno y a
sus experiencias.
  Para Alfred Adler, consideraba el
sentimiento Complejo de
Adler y el inferioridad como universal en el
sentimiento de hombre.
inferioridad  El niño se siente inferior por el mero
hecho de ser pequeño y sentirse
desamparado.
  Retraimiento social
 Inseguridad
Principales  Aludir las situaciones de competencia con otros
manifestaciones  Sensibilidad extrema
del complejo de  Búsqueda de la atención de otros
inferioridad.  Miedo exagerado a cometer errores
 Sentimientos de culpa
 Falta de reconocimiento de los propios logros.
Existen condiciones que favorecen en el
niño la percepción de su inferioridad;
Adler distingue tres factores
desfavorables:
niños delicados de salud y con “minusvalía
de órganos” hoy en día se diría
disminución física, psíquica o sensorial
niños descuidados o educados con
excesivo rigor
niños excesivamente mimados o
consentidos
Todos estos niños tienen un
riesgo elevado de desarrollar
sentimientos de inferioridad.
El discapacitado por su condición física
más débil; el niño descuidado por falta de
atención paterna o materna o por sufrir un
exceso de trato autoritario que le impide
sentirse perteneciente a la comunidad
como miembro apreciado y equivalente (la
familia como primera comunidad).
Pero también el niño consentido, a quien
sus padres siempre han protegido de
manera excesiva de todos los pequeños
obstáculos y dificultades de la vida, es un
posible candidato al sentimiento de
inferioridad, porque nunca ha aprendido a
valerse por sí mismo o a aplazar sus deseos
y necesidades o incluso a luchar por ellas.
Aunque estos tres factores mencionados
constituyen, para Adler, un riesgo de producir
sentimientos de inferioridad, no son condiciones
que determinan al individuo. Lo más importante,
para Adler es la toma de postura, la opinión o la
actitud que se forma el niño activamente respecto
a estas circunstancias.
Adler considera que la naturaleza humana
aspira a superar los obstáculos, alcanzar
los fines propuestos, sentirse completo,
fuerte y válido y cada niño pequeño tiene
que pasar por este proceso nuevamente.
Este proceso adaptativo y
autoactualizador del ser humano es posible
por el afán de superación.
 Sentimiento de
inferioridad

Psicología Físicas Psicológicas Culturales

individual

Grupos,
Percepción de sí
Discapacidades ocupación, etnia,
mismo.
religión, etc.
 Adler intenta explicar porque las enfermedades
atacan a cada persona de manera diferente, postuló
que en cada individuo hay algunos órganos más
débiles que son particularmente susceptibles a las
enfermedades.

Adler extendió su investigación de la inferioridad

Inferioridad y orgánica al estudio del sentido de la inferioridad
compensación psicológica llamándolo “complejo de inferioridad”

Los niños son afectados por un sentido de

inferioridad, consecuencia de su falta de poder, los
niños son relativamente pequeños y desvalidos en el
mundo de los adultos.
  Es el estado que se presenta cuando un individuo
compensa exageradamente los sentimientos
normales de la inferioridad.
 Implica una opinión exageradamente buena de
las capacidades y los logros personales.
Complejo de  El individuo se siente satisfecho consigo mismo,
superioridad pero no siente que sea preciso demostrar su
superioridad con logros.
 La persona siente una necesidad de esforzarse
para obtener un éxito rotundo. Los sujetos con
este complejo tienden a ser vanidosos,
egocéntricos y a denigrar a otros.