Departamento Estudios Generales Docente: Gerardo Rejas

Investigación Académica lrejas@uch.edu.pe

 DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES – ÁREA DE
HUMANIDADES

UNIDAD I: La investigación y su importancia

SESIÓN N° 1

Aprendizaje esperado:
Analiza la importancia de la investigación
en el quehacer universitario
Contenidos conceptuales
Importancia de la investigación académica, estructura de la monografía.

Contenidos procedimentales:
Diferencias entre ensayo, monografía y tesis.

Contenidos actitudinales:
Planificación del trabajo intelectual, responsabilidad, concentración.

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 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Estudios Generales

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

ensayo texto
monografía
argumentativo
 ENFOQUE SISTÉMICO:
LA UNIVERSIDAD Y SUS
RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

GOBIERNO
INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN

VINCULACIÓN
O EXTENSIÓN SOCIEDAD

UNIVERSIDAD
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 Relaciones sistémicas:
investigación para el aprendizaje e investigación generativa

Investigación generativa Investigació Investigación formativa

o productiva n - Objetivos de la enseñanza
- Resultados de aprendizaje
Necesidades
y prioridades Interrelaciones entre resultados
de la sociedad Dimensión Dimensión
social académica de aprendizaje por unidades y
campos
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Conflicto ético
¿Dar de comer o enseñar a pescar?
 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Que el profesor le dé la mesa

servida al estudiante sin
En investigación, dar de
estimular el descubrimiento y la
comer equivaldría a…
comprensión del porqué de cada
elemento en el proceso

El profesor estimula en el
estudiante sus capacidades de
En investigación,
selección e interpretación de
enseñar a pescar
información además de
planteamiento de soluciones.
 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Preguntas sobre lectura de Fernández y del Valle

(2016, p.29)

 ¿Qué tipo de lesiones produce, específicamente, este síndrome particular?

 ¿qué determina que se hable con un acento francés o, más bien, alemán, por ejemplo?

 ¿existe un tratamiento o una cura para este trastorno?

 ¿pueden los pacientes controlar la producción del acento extranjero en cuestión

recurriendo a su fuerza de voluntad?

 ¿intervienen factores como el prestigio de la lengua extranjera en cuestión? (¿podría

alguien empezar a hablar, de pronto, luego de una lesión, con acento pakistaní, por
ejemplo?)
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Tres acepciones sobre investigar

(DRAE 2001)
Hacer diligencias para descubrir algo.
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Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

12
Aclarar la conducta de ciertas personas
. sospechosas de actuar
ilegalmente. 13
14
15
16
 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

¿Qué caracteriza a un investigador?

“El investigador interroga a la realidad con el fin de generar explicaciones

para diversos fenómenos” (Fernández y del Valle, 2016, p.34)
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¿En qué se relacionan un ensayo

y una monografía?

Ensayo
(exponer,
interpretar)
Monografía
(explicar) TESIS
Tanto en el ensayo como en la monografía, las afirmaciones
expresan la interpretación de la información y la consulta
obligatoria de especialistas o referentes en el tema elegido.

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¿Qué es un ensayo?
Es un texto académico donde el autor puede presentar información
relevante e interpretarla. Si se trata de argumentar, se plantea una tesis o
punto de vista que será sustentada con datos estadísticos, casos de la vida
real, analogías y apelando a expertos en el tema.

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¿Qué es una monografía?

“Es el estudio o investigación que se realiza en forma exhaustiva sobre un

tema en particular, desarrollándolo en forma lógica, ordenada y
sistemática con el fin primordial de transmitir a otros el resultado de todo
ese cúmulo de información obtenida en la investigación”
(Cruz Barrios, 2006)

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 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Partes de una monografía

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REFERENCIAS

Ander Egg, E. y Valle, P. (2013). Cómo elaborar

monografías, artículos científicos y otros textos
expositivos. Recuperado de goo.gl/2aUu9c
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Fernández, M. y del Valle, J. (2016). Cómo iniciarse

en la investigación académica. Lima: Pontificia
Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial.