ANTECEDENTES

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 9 de mayo de 2014

Antecedentes
1
• Experticia y conocimiento del tema que quieren trabajar
• Artículos científicos
• Libros
• Documentos de trabajo institucionales
• Datos de organismos de gobierno, internacionales, centros,
ONG’s, etc.

• No basta con material del prensa

• Preferir fuentes académicas por sobre wikipedia y blogs

• Trabajo, dedicación, búsqueda, lectura

 Fundamentación

¿Por qué es importante el problema?

• Novedad
• Actualidad
• Importancia
• (Interés personal)
• Preciso
• Aplicable

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar
Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014
 Relevancia social

Plantear una pregunta importante para

el mundo real
– Para la vida política, social o económica
– Que afecte significativamente la vida
de muchas personas
– Para comprender o predecir
acontecimientos que pueden ser
dañinos o beneficiosos
King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza.

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Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014
 Relevancia académica

Aportación concreta a lo escrito en un área

académica identificable, aumentando la
capacidad de dar explicaciones científicas

•Situar el problema dentro del marco de la

bibliografía científica
– Garantiza que el investigador comprende el
estado de la cuestión
– Reduce la posibilidad de repetir lo que se ha
hecho

King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza.

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Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014
 Relevancia académica
1. Elegir hipótesis que los estudiosos consideren importante
pero de la que no se haya realizado un estudio
sistemático
2. Elegir una hipótesis aceptada en la bibliografía que
sospechemos que es falsa (contradicciones teorico-
prácticas)
3. Intentar resolver una polémica presente en lo escrito
4. Evaluar premisas no cuestionadas en la bibliografía
5. Asunto importante al que no se le haya prestado
atención
6. Teorías o pruebas relativas a cierto objetivo en un
campo que podrían aplicarse a otro

King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza.
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Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014
 Problema científico

Relevancia Relevancia
social académica
 t í fico
n
a ci e
le m
b
Pro

Relevancia
académica

Pr
ob
l em
a
cie
nt
ífic
o

Relevancia
social
 Relevancia social versus
relevancia académica

• ¿criterios opuestos?
• La comprensión del mundo  prueba científica de
hipótesis
• Al comenzar se suele estar más cerca de una u
otra
• Se debe avanzar en el sentido de lo menos
fundamentado

King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza.

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Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014
Contraejemplo: Evaluaciones de políticas
públicas
“Se realizará una evaluación por objetivos de la política pública
“Quiero Mi Barrio”, cuyo fin es intervenir en los lugares donde se
presenten problemas de vulnerabilidad social, y de marginalización
urbana. Por medio de la evaluación se pretende determinar si la
aplicación del programa ha incidido en el establecimiento de la
cohesión social, concepto que es clave para la determinación de la
recuperación de los espacios públicos. Por tanto se pretende
determinar por medio de un estudio de caso si se han producido
cambios en el sector Montedónico de Playa Ancha, y si estos son
atribuibles a la intervención realizada por el Estado por medio de la
política pública a evaluar.”
Tesis Políticas indígenas:

¿Cómo se justifica académicamente el problema?

¿Logran resolverlo?

¿Cómo podría justificarse la relevancia académica

del problema?
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Antecedentes
2
• Cada argumento debe estar respaldado por fuentes.
• El sentido común está muchas veces equivocado.

“En la década pasada, el nivel de inmigrantes, ha ido en aumento.

En el país, fueron llegando emigrantes de los países vecinos,
con mayor flujo y frecuencia*, puesto que las condiciones y
pago por trabajos, son mayores que en sus países de origen*. Un
ejemplo claro es la división de extranjero, en un dato
estadístico. El nivel de emigrantes que mas llegan a Chile son
los vecinos peruanos, llevándose el primer puesto, le siguen los
bolivianos y los demás países como Ecuador, Colombia, etc.* Si
lo llevamos a un dato estadístico de sexos, la cantidad de
mujeres son mucho más altos, que los hombres*. Esto se puede
explicar, debido a que las mujeres de estos países vecinos,
traen consigo a sus hijos* o vienen a trabajar para
mantenerlos *, ya que sus ingresos son mayores aquí, que allá en
su país”.
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Antecedentes
3
• Antecedentes / ensayo / opinión

“En segundo lugar podemos apreciar como consecuencia inmediata de

la ausencia de cultura cívica en nuestra sociedad, la
preocupante disminución de la participación ciudadana en los
procesos eleccionarios de nuestro país. Las causas de origen de
este fenómeno son variadas, y suele culparse a la inscripción
automática y voto voluntario como el gran gestor de esta debacle
democrática, pero la verdad y a opinión del redactor del ensayo,
el factor del voto voluntario es un elemento accidental de este
problema, que solo responde a la abstención normal del hecho
que el voto, o bien el no ejercicio de este deber cívico ya no
trae aparejada una sanción pecuniaria. Luego esa masa de
votantes movidos única y exclusivamente s por el MIEDO a la
sanción se restan de cumplir con su deber en nuestra nueva
realidad jurídica en materia electoral.”

• Se debe incluir distintas visiones y trabajos sobre el tema

• Se debe organizar la información

Metodología
Cualitativa I
Revisión de
Sesión 3
29 de agosto de
2014
antecedentes
Alberto Mayol -
Carla Azócar
bibliográficos
Instancias donde se requiere
hacer revisión bibliográfica

1.Antecedentes que permitirán

plantear el problema
– Relevancia social
– Relevancia académica

2.Marco teórico
Antecedentes Relevancia
Bibliografía Académica

Sociales Social

Problema

Hipótesis
Pregunta
Tema

MARCO
OBJETIVO TEÓRICO
GENERAL

OBJETIVO OBJETIVO OBJETIVO

ESPECÍFICO 1 ESPECÍFICO 2 ESPECÍFICO 3

METODOLOGIA 1 METODOLOGIA 2 METODOLOGIA 3

Técnica 1 Muestra 1
T3 1 M3 2
T2 1 M3 1
Técnica 2 Muestra 2
T3 2 M3 2

Técnica 3
 ¿Qué es una revisión
bibliográfica?
• Relato de lo que se ha publicado en un tema
o área por eruditos e investigadores
• Algunas veces se escribe como sumario de
textos o bibliografía comentada. Cuando se
trata de temas inexplorados puede
transformarse en uno de los objetivos del
proyecto.
• Propósito: transmitir el conocimientos e ideas
sobre un tema, sus fortalezas y debilidades.
 Planteamiento del problema

• contradicción
• vacío de conocimiento

Pregunta : ¿Qué es lo que quiero

llegar a saber?

Su respuesta debería llenar el vacío, a

través del trabajo investigativo.
 Teoría

• Es una especulación razonada y precisa

sobre la respuesta que cabe dar a una
pregunta de investigación, incluye una
declaración de por qué tal respuesta es
correcta.
• Las teorías suelen conllevar hipótesis
descriptivas o causales específicas.
• Debe estar en consonancia con lo datos
disponibles anteriormente sobre una
pregunta de investigación
Procrastinación

Miedos

No tener idea de cómo

Autoengaño

Flojera

Emociones múltiples

Autoflajelación

Wendy
Belcher. Cómo
escribir un
artículo
académico en
12 semanas
¿CÓMO HACER
UNA REVISIÓN
BIBLIOGRÁFIC
A?
 1 Las Fuentes

• Selectividad de las fuentes

• Tipo de fuentes que se va a revisar: folletos,
revistas, libros, resúmenes, documentos
gubernamentales, prensa, páginas web
• Revisar revisiones y la bibliografía de trabajos
similares o importantes en el tema
• Según disciplina de la que trata
• Determinar qué bases de datos o qué revistas
• Número de fuentes a revisar
 Revistas
• ¿Calidad de la revista?
• Indexación: formato, originalidad,
ISSN, arbitraje público, contenido
científico, impacto (citación,
ranking SJR)
– Scielo
– Redalyc
– Latindex
– Thomson Reuters (ex ISI)
– SCOPUS
 Algunas revistas indexadas ciencias sociales (ISI, Scielo, Scopus)
• Boletín del Museo Chileno de Arte
Precolombino
• Chungará (Revista de antropología chilena)
• Cinta de moebio (metodología)
• EURE (Santiago). Revista latinoamericana
de estudios urbano regionales
• Estudios atacameños. Arqueología y
antropología surandinas
• Estudios de economía
• Ius et Praxis
• Latin american journal of economics
• Magallania (Punta Arenas)
• Polis (Santiago)
• Política criminal
• Psicoperspectivas. Individuo y
sociedad
• Revista INVI
• Revista de análisis económico
• Revista de ciencia política (Santiago)
• Revista de estudios histórico-jurídicos
• Revista de geografía Norte Grande
• Última década
• Universum (Talca). Revista de
humanidades y ciencias sociales
• Journal Storage
– Publicaciones disponibles aquí:
http://www.jstor.org/
• EBSCO: http://ebscohost.com/
• Otras. Vean esto:
http://www.ecuaderno.com/guia-de-recursos-
en-internet-para-investigadores/
 Algunas bases de datos ciencias sociales
• Academic Search Premier - Ebsco
• Fuente Academica - Ebsco
• High Wire- Education
• High Wire Sociology
• Proquest Research Library
Información
• ProQuest Social Science Journals
• Thomson E- Books
• Social Science Citation Index -
Web of Science
• Arts & Humanities Citation Index -
Web of Science
• Fuente Academica – Ebsco
• Handbook of Latin American
Studies Información
• Professional Development
Collections - Ebsco
Buscadores y bibliotecas virtuales
• Google Académico
• Scholar books
• Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
• Tesauro de la UNESCO
• ScienceDirect
• Recolecta
• Biblioteca virtual WWW
• DOAJ (Directory of Open Access Journals)
• Infomine
• LANIC (Latin America Network Information Center)
• Latindex
• Catálogos de bibliotecas universitarias
• Catálogos de tesis electrónicas de las universidades
2 Planificar el trabajo
• Plazos
• Horas diarias, realistas
• Tiempo por texto
• Forma en que se va a trabajar
– La búsqueda
– La sistematización
– La redacción
 Entrevistar a expertos

• Buscar académicos que han

trabajado el tema
Antecedentes / teoría
• Departamentos de las
universidades, tesistas de
doctorado y pregrado,
fundaciones, instituciones
3 “Concepto rector”

• tema, pregunta de
investigación inicial, objetivo,
tesis o hipótesis.

• Mientras más estrecho es el problema más

fácil será la revisión
 “Pobres, pobreza”
Textos:
1.sobre la definición y dimensiones del término
2.evaluaciones de modelos, políticas y programas
3.las características de los pobres
– Punto de vista cuanti
– Estudios cualitativos sobre las formas de vida y
estrategias de reproducción de personas en
situación de pobreza
4.la subjetividad de los pobres
5.la sociedad o modelo económico en la que existe
la precariedad social
6.cómo son vistos los pobres
4 Sistematización

• Agrupar

• Escoger

• Hacer fichas
 Evaluación de la búsqueda
• ¿Ha sido suficientemente amplia
para no dejar fuera material
relevante?

• ¿Ha sido suficientemente

acotada para no incluir material
irrelevante?
 ¿Cómo hacer una revisión
3 bibliográfica?
• Síntesis de lo encontrado
• Tendencias
• Áreas de controversia o debates
• Preguntas que requieran mayor investigación
• Poco importa si te gustó, interesó o no
• Perspectiva sobre el material:
“A partir de los 90 los estudios sobre ideología
comienzan a tomar como objeto a los jóvenes”
 Síntesis de lo encontrado
• Redacción del análisis crítico de la
literatura: conjunto de conceptos y
preguntas, comparar planteamientos y
formas de tratar los problemas entre sí
• Evaluación y discusión de los puntos fuertes
y débiles
• No hacer una lista y resumen de los textos.
• Discutir y citar estudios que plantean
puntos de vista contrarios a los propios
• Introducción y conclusiones generales
 Síntesis de lo encontrado
• Introducción / cuerpo / conclusión
• Formas de presentar el cuerpo:
– Cronológicamente
– Temáticamente
– Metodológicamente
• Citar, con moderación
• Usar la propia voz
• Presentar de la manera más concisa
posible
 Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014

Bibliografía
4
• http://recursos.datos.gob.cl/datastreams/69776/tasa-
natalidad-1990-2009/
• http://www.indexmundi.com/g/r.aspx?c=ci&v=25&l=es
• http://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0717-75262007000200001
• http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/C031.htm
 Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014

Bibliografía,
Referencias bibliográficas
Antecedentes bibliográficos, sumario

Inmigrantes en Chile, la exclusión viste desde la política migratoria chilena; Maria Florencia Jensen Solivellas.
Trabajo presentado en el III Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población, ALAP, realizado en
Córdoba –Argentina, del 24 al 26 de Septiembre de 2008.
** Universidad de Buenos Aires, Universidad de Chile.
Conocer para legislar y hacer
política: los desafíos de Chile ante
un nuevo escenario migratorio

María Verónica Cano Christiny

Magdalena Soffia Contrucci
Jorge Martínez Pizarro
Centro Latinoamericano y Caribeño
de Demografía (CELADE) - División
de Población de la CEPAL
Santiago de Chile, julio de 2009

Web:
http://www.ucentral.cl/prontus_ucentral/site/artic/20100722/asocfile/20100722182134/
inmigrantes_en_chile_la_exclusion_vista_desde_la_politica_migratoria_chilena.pdf

http://www.eclac.org/publicaciones/xml/8/37498/lcl3086-P.pdf
Ejemplos
 Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014

• Cada referencia debe incluir, al menos:

• Nombre del autor
• Título del artículo
• Nombre de la revista o libro donde está publicado
• Edición
• Año
• Ejemplo:
Molina, et al. 2004 “Embarazo en la adolescencia y su relación con la deserción
escolar”. Revista
Médica de Chile, No.132, 65-70.

• Deben ser ordenadas alfabéticamente según apellido del autor

• Existen distintos formatos o estilos de citación: APA, clásico, Chicago,

CSE, ISO, Harvard, entre otros.
• Desde ahora, deberán citar en estilo APA. Pueden encontrar el formato
aquí:
https://sites.google.com/site/investigandocchn/home/formatos-
de-citacion-y-referencias/-estilo-apa
 Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014

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