TEORÍA DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIAL

Kurt Lewin David Kolb

 ¿Qué es y qué plantea?
Es una metodología de enseñanza, que surge en
la década de los 70 del siglo XX, sin embargo el
aprendizaje experiencial es mucho mas antiguo,
ya que los seres humanos aprende de manera
empírica (experiencia).

Plantea que el aprendizaje se da a través de la

reflexión sobre las experiencias vividas, en el que
el estudiante se relaciona de manera concreta
con el contexto y genera experiencias.

Este proceso permite adquirir al estudiante

nuevas habilidades, conocimientos, conductas
y valores, siendo el resultado del estudio, de la
observación y de la experiencia.
 Principales representantes
Kurt Tsadek Lewin (1890 – 1947)
Filosofo y Psicólogo Alemán, de origen Polaco y nacionalizado
Estadounidense
Reconocido como el pionero de la Psicología social experimental
Plantea que el aprendizaje se da de manera vivencial
experimental, en el que el estudiante aprende haciendo.

David A. Kolb (1939 – a la fecha)

Pedagogo y Psicólogo Estadounidense
Reconocido por sus investigaciones y planteamientos sobre aprendizaje
experiencial y estilos de aprendizaje.
Plantea que el aprendizaje es un proceso mediante el cual el
conocimiento resulta de diferentes combinaciones de experiencias de
captación y transformación (captación de la experiencia concreta y la
conceptualización abstracta).
 El modelo del aprendizaje experiencial

Conocimiento previo experimental

• Experiencia que ya tiene el estudiante, algo que
Concreta ya haya vivido y conoce El ciclo del aprendizaje
experiencial

• Concomiendo que se da a través de

Observación y
la observación y la reflexión de
Reflexión
manera empírica

Razonamiento y aprehensión lógica

• Conceptualización de la experiencia que se queda en la
Abstracta estructura cognitiva del estudiante

Referida a la aplicación practica del

• Experiencia Activa conocimiento en el terreno
(experiencia situado)
 Relación maestro y estudiante

Sujeto activo
• Participativo
• Observador
• Estudiante • Trabaja en equipo
• Responsable de su propio

Relación horizontal,
fluida y orientativa
aprendizaje

Sujeto guía, orientador

• Genera trabajos en equipo
• Transmite experiencias
• Maestro • Orienta el aprendizaje en
base a experiencias
• Gestiona y coordina visitas de
aprendizaje en el terreno
 Tipos de aprendizaje experiencial

• Es el aprendizaje a través de la conceptualización

abstracta y la experimentación activa

• Estilo
Convergente • Los estudiantes poseen habilidades
predominantes en las áreas de la abstracción,
conceptualización y experimentación activa, son
más de Pensar y Hacer

• Es el aprendizaje a través de la experiencia

concreta y la observación reflexiva
• Estilo • Prefieren observar lo que sucede mas que actuar,
Divergente observan un mismo fenómeno desde diversas
perspectivas. Escuchan con amplitud,
considerando distintos puntos de vista, son más
de Sentir y Observar
 Tipos de aprendizaje experiencial

• Es el aprendizaje por medio de la conceptualización

abstracta y la observación reflexiva

• Estilo de • Los estudiantes se sienten mas atraídos por las

Asimilación teorías lógicas que por los enfoques prácticos, les
interesa mas las ideas abstractas que los que tenga
que ver con la experiencia práctica, son más de
Pensar y Observar

• El aprendizaje por la experiencia concreta y la

experiencia activa
• Estilo
Complaciente • Son hacedores, disfrutan de la realización de
experimentos y ejecutar planes en el mundo real,
utilizando un enfoque de ensayo y error, son más de
Sentir y Hacer
 A manera de conclusión

• Es una metodología de enseñanza, que

surge en la década de los 70

• Plantea que el aprendizaje se da a través

de la reflexión sobre las experiencias
vividas

• Aprendizaje
Experiencial • Considera cuatro elementos o modelos de
aprendizaje: Experiencia concreta,
observación y reflexión, conceptualización
abstracta y la experiencia activa

• Distingue cuatro tipos o estilos de

aprendizaje: convergente, divergente,
asimilación y complaciente