Trastorno del lenguaje

Heidy Juliana Morales Galindo

Erika Yartiza Jara Aragon
Yuli Vanessa Ordoñez
Ramirez
 Criterios diagnósticos 315.32
(F80.2)
A. B.
En primer lugar se reconocen dificultades en la Las capacidades del lenguaje pueden ser
adquisición y uso del lenguaje en todas sus medida a través de medios cuantitativos, esto,
modalidades, no obstante también se teniendo en cuenta si se encuentra por
encuentran algunas deficiencias de la debajo de lo esperado a la edad.
comprensión o la producción del mismo que
actúan como factor influyente en:
Limitaciones
1. Vocabulario reducido. 1. Comunicación
2. Estructura gramatical limitada. 2. Participación social
3. Deterioro del discurso. 3. Logros académicos
4. Desempeño laboral
5. Forma individual
 Criterios diagnósticos 315.32
(F80.2)
C. D.
Inicio de síntomas: Las dificultades que se presentan en este caso
Primeras fases del neurodesarrollo. no pueden ser atribuidas a un deterioro
auditivo o sensorial de otro tipo y mucho
menos a una disfunción motora o a otra
afección médica o neurológica.
 Características diagnósticas

1.
Tienen que evaluarse en
modalidades
expresivas y receptivas
2. 3.
El trastorno del Los niños tienden a
lenguaje afecta del utilizar el contexto para
vocabulario y la inferir en el
gramática, limitando significado.
así la capacidad del
discurso.

4.
Pueden haber problemas en
encontrar las palabras,
tienen deficiencias verbales
y dificultad para
comprender los sinónimos.
5.
Se producen problemas
para recordad palabras o
frases, seguir instrucciones,
recordar series de datos
verbales y sonidos nuevos.
 Características asociadas que apoyan el
diagnóstico
1. 2.
Antecedentes familiares

3.
del trastorno del Las personas con
lenguaje. trastornos del lenguaje,

4.
llegan a tener habilidad a
adaptarse a su lenguaje Los individuos
limitado. afectados pueden
preferir comunicarse Las deficiencias
solamente con expresivas el trastorno
miembros de la familia lenguaje puede
o con individuos concurrir como un
conocidos trastorno fonológico
 Desarrollo y curso
1.
El lenguaje está
marcado desde el inicio
de la niñez temprana
hasta alcanzar la
competencia adulta.
2.
Se producen cambios
en diferentes
dimensiones del
lenguaje en aumento y
sincronía según la
edad.
3.
Su patología, si es el
caso, aparece durante
el periodo del
desarrollo temprano.
4.
A partir de los 4 años, se
hace más fácil notar las
diferencias individuales en
cuanto a las capacidades del
lenguaje, ya que
normalmente persiste hasta la
edad adulta.
 Factores de riesgo y pronóstico

Se haya un peor pronostico en las

deficiencias receptivas del
lenguaje que en las deficiencias
expresivas predominantes.
Genético y

fisiológico
Los trastornos del lenguaje son
reconocidos por ser altamente heredables,
por otra parte, los miembros de la familia
tienden a tener antecedentes de
delincuentes lingüísticos.
 Diagnóstico diferencial

Variaciones normales del lenguaje: Trastornos neurológicos:

Debe diferenciarse de las variaciones normales del El trastorno lenguaje se puede producir
desarrollo y es difícil diferenciarlo antes de los cuatro asociado al trastorno neurológico incluida la
años también se debe tener en cuenta las variaciones de epilepsia.
lenguaje regionales, sociales, culturales y étnicas
Audición u otra deficiencia sensorial: Regresión de lenguaje:
Debe descartarse la discapacidad auditiva como causa La pérdida del habla y lenguaje en un niño
primaria de la dificultad con el lenguaje ya que puede menor de tres años puede ser signo de un
asociarse a la deficiencia auditiva, o otra deficiencia trastorno del espectro autista o de una afección
sensorial o motora. neurológica específica.
Discapacidad intelectual:
El retraso de lenguaje es a menudo la presentación
características de una discapacidad intelectual y es posible
que no se realice un diagnóstico definitivo hasta que el
niño no pueda completar evaluaciones estandarizadas.
 Comorbilidad

Trastorno del Existen a menudo

Trastorno del antecedentes familiares de
lenguaje neurodesarroll trastornos del habla o del
o lenguaje.