CONTEXTO ESCOLAR

CENTRO DE EDUCACION INFANTIL Y DE PRIMARIA

EDUCACION ARTISTICA
 1

Se desarrollan en las
mismas aulas.
6 Disponer un lugar 2
la mayoría de los exclusivo para el
Cohesión grupal
estudiantes llegan taller
Favorecer el
con desconocimiento aprendizaje
de las artes plásticas cooperativo
Contexto
5 Escolar 3
Sus trabajos denotan Estudiantes de
inseguridad, Diversas
Imágenes copiadas, 4 Nacionalidades con las
estereotipos mundo misma metodología de
El nivel es escaso y trabajo
audiovisual
deficiente
Las capacidades
creadoras son muy
limitadas
Llegan con la creencia de que el arte no es para ellos y que
continuaran completando fichas del libro.
 La inseguridad y falta de confianza en sus propias capacidades
expresivas provoca la utilización constante de la goma de borrar, el
tachado repetitivo de sus dibujos e, incluso, los de sus
compañeros
 Educación Artística

Proceso de Desarrolla Para

Asimilación y aprendizaje de Creatividad

conocimientos

Promover el Favorecer el Abrir la

Mediante
trabajo Pensamiento mente a
creativo Creativo nuevas idea

Clases Experimen Ligar arte a

Teóricas tación educación de
manera natural

Creación
 Primeras clases en el
taller de Artes Plásticas
El temor de elegir sus
propios materiales

Lavar sus útiles, Decidir la

imagen que van a utilizar.

No saben trabajar en grupos

de colaboración

Se dispersan, se agreden
verbalmente

Niños de 11 y 12 realizan
trabajos perteneciente a
niños de 4 y 5

Se trata de niños que no han dibujado, ni expresado su arte desde la etapa infantil,
por lo que junto a otras características personales, se produce esa permanencia de
su dibujo en una etapa anterior a su desarrollo evolutivo.
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