1

2
VARIABLES-OPERACIONALIZACIÓN

4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
 Proceso de Investigación
0 0 1 1 0FORMULACION
0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0DEL
001 0100 1011
PROBLEMA

2
FORMULACION DE

1
LOS OBJETIVOS

4
CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS

VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

2
• ¿Qué medimos o
estudiamos?
1
4
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje cognitivo
de los estudiantes del primer año de secundaria y

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el tipo de estrategias educativas que utilizan los
docentes del Centro Educativo X?

1
4
• Qué medimos o estudiamos?
Aprendizaje cognitivo
Tipo de Estrategia Educativa
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál son las características sociodemográficos,
cognitivos, funcionales de los pacientes con

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demencia según la edad de inicio?

1
4
• ¿Qué medimos o estudiamos?

Características Sociodemográficos,
cognitivas y funcionales
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál es la relación entre rendimiento
neuropsicológico en función del género y las

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variaciones naturales en hormonas sexuales?

1
4
• Qué medimos o estudiamos?
Rendimiento neuropsicológico

Las variaciones naturales en hormonas

sexuales
 ¿ Donde identificamos a las variables
en un estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

2
• En el problema aparecen la variables principales

1
4
• En el Objetivo : se formulan en función a las
variables

• La Hipótesis , se formula en relación a las

variables
 ¿ Qué es una variable?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• La variable es determinada característica o

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propiedad del objeto de estudio, a la cual se

1
observa y/o cuantifica en la investigación y que

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puede variar de un elemento a otro.

• Ejemplo de variables : el sexo, la motivación

intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• a) Por la naturaleza de su medición

2
– Cualitativas o categorías no Métricas:

1
4
– Son aquellas que sólo pueden ser expresados
en términos cualitativos, en términos no
numéricos, estableciendo categorías, niveles,
jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• a) Por la naturaleza de su medición

2
– Cualitativas o categorías no Métricas:

1
4
– Son aquellas que sólo pueden ser expresados
en términos cualitativos, en términos no
numéricos, estableciendo categorías, niveles,
jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

2. Cuantitativas:

2
• Son aquellos cuyos valores del dominio de

1
variación son contadas o medidas. Se

4
clasifican en:
– Continua:
– Cuando los valores del dominio de variación son
susceptibles de ser medidos. Pueden asumir
valores decimales. Ejemplo:
• Peso: 60.5 Kg, 70.4 Kg
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Discreta:

2
• Cuando los valores del dominio de

1
4
variación son contados y por lo tanto
sólo pueden asumir valores enteros.
– Ejemplo:
– Número de alumnos: 35 alumnos ,
Número de Hijos
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• b) Por la relación que se establecen en las

mismas variables (causa – efecto)

1
2
• Variable Independiente (V.I).- Es relativamente
autónoma, viene a ser el factor determinante o

4
causa que explica un fenómeno.
• Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y
desenvolvimiento depende de la independiente.
Viene a ser el efecto o aspecto determinado.
– Ejm:
– VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
– VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• b) Por la relación que se establecen en las mismas

2
variables (causa – efecto)

1
• Variable Interviniente (Vi).-la variable que va a
especificar las condiciones o requisitos para que las

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variables independiente y dependiente tomen sus
correspondientes valores.

• Ejemplo: La escasa educación nutricional

(independiente) en la población, genera mayor
desnutrición infantil (dependiente) en las familias de
bajo nivel de instrucción (interviniente).
 Escalas de Medición
• NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

decir, la única relación existente entre los objetos

2
a los cuales se les ha asignado un número es una

1
relación de equivalencia. : Ejm Sexo .

4
• ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es
decir, establecer una secuencia lógica que mide la
intensidad del atributo. Ejm : Grado de
aprendizaje : bueno, malo y deficiente
 Escalas de Medición
0 0 1 1 0•0 1 0INTERVALAR
1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0o1 NUMÉRICA:
0100 1011
Permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son iguales, o
sea, que en este nivel de medición no solo es posible ordenar las

2
escalas sino que es posible conocer las distancias o grados que separan
unas de otras : Ejemplos: temperatura, rendimiento académico,

1
coeficiente intelectual.

4
• DE RAZÓN O PROPORCIÓN:
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los
intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero”,
lo que quiere decir que si un objeto que se está midiendo tiene el valor
cero, ese objeto no posee la propiedad o atributo que se está midiendo:
Ejm : Edad , peso, talla
 Operacionalización de la Variable
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Al realizar una investigación, cualquiera sea el

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tipo de estudio, no sólo es importante identificar

1
las variables que se toman en consideración, sino

4
definirlas con la mayor precisión posible.

• Operacionalizar una variable es simplemente

definir la manera en que se observará y medirá
cada característica del estudio y tiene un sentido
práctico fundamental
 Operacionalización de la Variable
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Es llevar una variable que está en términos

2
abstractos a un nivel operacional, empírico.

1
4
• Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en
cuanto a su descripción, definición y medición,
otras más complejas se tienen que descomponer en
específicas, que tengan el mismo significado y
sean susceptibles de medición
 Operacionalización de la Variable
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
 Pasos en el proceso de
operacionalización de una variable
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Indicar la variable a medir.

• Conceptualizar la variable, llamada también definición

2
conceptual.

1
• Establecer las dimensiones de las variables o variables

4
contenidas en la definición conceptual.(Variables más
epecíficas)
• Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de
medición directa).
• Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).
• Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
• Indicar las posibles respuestas del instrumento.
 ¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR
UNA VARIABLE TEÓRICA?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Para tener una conceptualización clara de la

2
variable.

1
• Para convertirla en una o más variables empíricas

4
(indicadores) que son directamente observables.
• Para construir instrumentos que nos permitan
observar dichos indicadores.
• Para realizar una observación o medición
indirecta de la variable teórica.
 Operacionalización de una
variable
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
 Operacionalización de una
variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad de Escala Valor final
Conceptual Operacional medida
0 0 1Aprovechamiento
1 0 0 1 0 de1 0 Uso
1 0de 1los1recursos
0 1 0 0Forma
01 0100 1011 Porcentaje Nº de camas De Razón o Muy Bueno : 80% a
los hospitalarios como se Aprovechamiento ocupacional proporción más
recursos en un disponibles para utiliza cada de los recursos de camas
servicio atender el uno de los físicos Útil : 79%-60%
hospitalario número de recursos Promedio de Nº de días

2
pacientes institucional estancia Malo : 59% a menos
solicitantes en el es para hospitalaria

1
mes brindar al Bueno :
(oferta/demanda) usuario un Personal Asistencial

4
servicio de Aprovechamiento Porcentaje de Nº de : 70%
calidad de los recursos personal personas Personal
humanos Asistencial administrativo 30%
Porcentaje de Malo :
personal Personal Asistencial
administrativo. < 70%
Personal
Administrativo > 30%

Bueno :
70% para labor
asistencial
30% para labor
administrativa

Aprovechamiento Porcentaje de Nuevos soles Malo :

de los recursos distribución del <70% labor
financieros presupuesto por asistencia
servicio >30% labor
administrativa
 Operacionalización de una variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor final
Conceptual Operacional de
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 medida
Nivel de Emoción Es la atmosfera Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
Expresada de los emocional del critica, hostilidad del comportamiento puntos a más
familiares de ambiente que y del paciente Nivel Medio : 60 a

2
Pacientes refleja el sobreprotección 79 puntos
esquizofrénicos. familiar del que expresa el Expresión de Nivel Bajo : de 59

1
paciente familiar desagrado o puntos a menos
esquizofrénico responsable del molestia ante la
y que esta cuidado del aparición de signos

4
compuesta de paciente de la enfermedad
la critica, la esquizofrénico.
sobreprotección Medido a través Hostilidad Rechazo Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
y hostilidad. de un generalizado al puntos a más
cuestionario paciente. Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Expresiones y Nivel Bajo : de 59
actitudes puntos a menos
degradantes al
paciente

Sobreprotección Restricción excesiva Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80

del paciente para el puntos a más
autocuidado Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Nivel Bajo : de 59
Autosacrificio del puntos a menos
familiar.
 Resumen
• ¿Dónde se identifica la variable?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
¿Dónde definimos a las variables?

4
¿Dónde observamos o medimos a las variables?