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UNIVERSIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL DE
DE LOJA
LOJA
Carrera
Carrera de
de Economa
Economa

3er. Ciclo BA y
METDOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA

Dr. Vctor E. Chininn C.


Loja - 2015

Unidad I
Nociones Generales

1.DEFINICIN

Etimolgicamente, el concepto
investigacin proviene del verbo
latino investigo-as-are, cuyo
significado es: buscar la huella
o pista de algo.

Unidad I
Nociones Generales

1.DEFINICIN

La investigacin cientfica es
un proceso que rene: mtodos,
tc-nicas,
mecanismos
encaminados
a
plantear
soluciones
a
los
diferentes
problemas existentes.

Unidad I
Nociones Generales
Por tanto, la investigacin es un
proceso
cientfico,
lgico,
objetivo y sistemtico, que
busca
la
produc-cin
de
conocimientos referentes a la
estructura, transformaciones y
cambios de la realidad.

Unidad I
Nociones Generales
Actividad

Consulta y formula tu
concepto de investigacin

propio

..

Unidad I
Nociones Generales
una
un
llamado

Usted, trabaja, estudia, vive en


comunidad que se integra
sistema

ms

en

complejo

sociedad. Si miramos a nuestra


sociedad, apreciamos una multitud de
problemas y necesidades (espirituales,
educativas, econmicas, entre otras.) que
deben ser resueltas bajo un proceso de
investigacin, que ofrezca un sustento
cientfico
y
metodolgico,
capaz
de

Unidad I
Nociones Generales
De acuerdo con, Villalba C. (2006), los
propsitos de la investigacin son:
Lograr conocimientos
Identificar problemas especficos de
estudio
Fundamentar nuevas hiptesis, relacionadas con los conocimientos encontrados.
Someter a pruebas lo existente.

Unidad I
Nociones Generales
2.Caractersticas
investiga-cin:

de

la

Su
referencia
es
un
problema, que constituye su
origen
y
se
vuelve
interrogante, para alcan-zar
una solucin terica y prctica.

Unidad I
Nociones Generales
Es una actitud de curiosidad
fren-te al mundo, porque el
trabajo del investigador, lo
centra en el hallazgo de
problemas
del
medio
circundante.

Unidad I
Nociones Generales
Es una labor de originalidad,
diferente a la simple bsqueda,
porque se propone, fundamentada en el conocimiento elaborado para idear nuevos aportes,
afianzar de vala de los
mismos o refutarlos.

Unidad
Unidad
Unidad iII
Nociones
Nociones
Generales
NocionesGenerales
Generales
3. PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
1. Problematizacin
2. Construccin terica del objeto de
estudio
3. Recoleccin de informacin
4. Procesamiento y anlisis de
informacin
5. Reconstruccin de la totalidad
concreta:
anlisis, sntesis
6. Redaccin del informe (nueva teora)
7. Propuesta de solucin (praxis social)

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
4. HIPTESIS

Son proposiciones afirmativas que


el investigador plantea con el propsito
de llegar a explicar fenmenos que
carac-terizan o identifican el objeto del
cono-cimiento.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
4. HIPTESIS
Cuando se formula una hiptesis se
adquiere el compromiso de probarla y con
ello la decisin de confirmar o rechazarla.
Todos los problemas de investigacin tienen
solucin y todas las alternativas de solucin
se pueden probar dado que la ciencia trabaja
sobre problemas solubles.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
Si los investigadores creen que ciertas hiptesis son verdaderas, pero luego
encuen-tran ciertas evidencias de lo
contrario, en-tonces, deben ser cambiadas
por tica profesional, puesto que en un
mundo cam-biante y de desarrollo, las
verdades
de
ahora
pueden
ser
falsedades del maana.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
4.1. Requisitos para la formulacin de
hiptesis
Para formular hiptesis se recomienda:
a). Establecer las variables a estudiar, es
decir, especificar las variables a estudiar,
fijarles lmites. Las variables que intervienen
en la hiptesis pueden ser independientes y
dependientes.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
La variable independiente (causa)
es aquella que por su existencia
provoca, produce o genera la aparicin
de hechos dependientes de ella, que
se
constituyen
en
la
variable
dependiente (efecto).

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
b). Formularlas en trminos de relacin
o causalidad entre variables, es decir, la
hiptesis debe ser especificada de tal
manera que sirva de base a inferencias que
nos ayuden a decidir si explica o no los
fenmenos observados. Se requiere que las
hiptesis
establezcan
relaciones
cuantitativas entre variables.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
c) Mantener la consistencia entre
hechos e hiptesis, ya que stos se
cimientan, al menos en parte, sobre hechos
ya conocidos en el campo de estudio. Por
tanto, las hiptesis no deben establecer
implicaciones
contradic-ciones
o
inconsistentes con lo ya verificado en forma
objetiva. Debe establecerse un todo
armnico entre hiptesis y hechos.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
d)
Las
hiptesis
deben
ser
formuladas de la manera ms
sencilla, tanto en el len-guaje que se
utilice como en la sencillez del sistema
dentro del cual quede co-nectado.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
e) Las hiptesis debe ser amplia, clara,
precisa,
consistente
razonable,
enunciada para posibilitar su verificacin en
trminos de verdad o falsedad, con
suficiente profun-didad, extensin y validez.
f) Debe evitarse el empleo de trminos
adjetivos y juicios de valor que induzcan
a expresiones subjetivas.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
4.2. Tipologa de las hiptesis
Hiptesis de investigacin: Se las
considera como enunciados tentativos entre
relaciones de dos o ms variables. Se las
denomina tambin de trabajo. Pueden ser:
Descriptivas: se las emplea en estudios
descriptivos.
Ejemplo:
Los
ingresos
mensuales de los profesores ecuatorianos
son muy bajos.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
Correlacionales: dan a conocer las
relaciones entre dos o ms variables. El
grado de nutricin y el rendimiento escolar.
De relaciones de causalidad: enuncian y
proponen un sentido de comprensin entre
dos o ms variables. Ejemplo: Los conflictos
entre padres e hijos degeneran la
convivencia familiar.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
Hiptesis Nulas: Se constituyen en
enunciados entre variables, pero sirven
para refutar o negar lo que afirma la
hiptesis de investigacin.
Ejemplo: Los conflictos entre padres e
hijos no degeneran la convivencia
familiar.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
4.3. VARIABLES DE LA INVESTIGACIN
Una variable es una propiedad que
puede variar (adquirir diversos valores) y
cuya
variacin
es
susceptible
de
medirse y comprobarse.
En general, variable es algo que puede
cambiar,
sea
cualitativa
o
cuantitativamente.

Unidad
Unidad iI
Nociones
Nociones Generales
Generales
En los individuos, en la sociedad y en la
naturaleza hay numerosos aspectos
que pueden experimentar cambios: el
sexo, la edad, el nivel de ingresos percpita, el ndice de morbilidad, el
coeficiente intelectual, el nivel cultural, la
resistencia de los materiales, el ndice de
lluvias, etc.

Unidad i
Nociones Generales
Toda variable se clasifica en indicadores. El
indicador es cada una de las partes en que
se ha dividido una variable. As por ejemplo,
el gnero tiene dos indicadores: masculino y
femenino.
Otro ejemplo es la variable desarrollo del
pensamiento que est compuesto de factores
como
anlisis,
abstracciones,
ubicacin
espacial,
ordenamiento,
observancia.

Unidad I
Nociones Generales
Las variables pueden ser:
NOMBRE
EJEMPLO

CARACTERSTICAS

CUANTITATIVAS Son medibles utilizando Peso 50


Kg.
nmeros que expresan
Coeficiente
cantidad en distinta inintelectual
tensidad.
100
Edad 24 aos

Unidad I
Nociones Generales

CUALITATIVAS
social

Son atributos que pueden El sexo

presentarse o no. No se Nivel


expresan numricamente. Nivel cultu-

ral

INDEPENDIENTES Es la causa que manipula


Desarrollo
y sirve de base para pre- del
lendecir (permanecen inalte- guaje.
rables).

Unidad I
Nociones Generales

DEPENDIENTES Es el efecto que da como


Coeficiente
resultado la prediccin. Esintelectual
tn condicionadas por la
variable independiente.

Unidad i
Nociones Generales
El nivel de desarrollo de lenguaje
incide en el coeficiente intelectual de
los nios.
Variable independiente: Desarrollo del
lengua-je
Variable dependiente: Coeficiente
intelectual

Unidad I
Nociones Generales
5. TIPOS DE INVESTIGACIN
El tipo se selecciona de acuerdo con los
siguientes criterios, y son los siguientes:
5.1 De acuerdo con la profundidad del
estuestudio:
Explorativa: cuando el objetivo
examinar
un
tema
o
problema
investigacin poco estudiado, del cual
tienen dudas o posiblemente no se
estudiado antes.

es
de
se
ha

Unidad I
Nociones Generales
Su
valor
reside
en
que
permite
familiarizarse con fenmenos o hechos
relativamente
desconocidos,
obtener
informacin sobre la posibilidad de llevar a
cabo una investiga-cin ms completa sobre
un contexto par-ticular.
Ejemplo: explorar sobre una nueva
enferme-dad, una propiedad observada en
los hoyos negros del Universo.

Unidad I
Nociones Generales
Histrica: Se orienta a estudiar los
sucesos del pasado. Analiza la relacin de
dichos sucesos con otros eventos de la
poca y con sucesos presentes.
Las investigaciones histricas tienen dos
significados:

Unidad I
Nociones Generales
El uno, hace referencia a las acciones humanas en el tiempo y sus correspondientes
estudio y registro.
El otro significado, hace referencia al devenir
de
las
sociedades
y
de
los
acontecimientos, que se generan en el
tiempo y en el espacio, los cuales
se
denomina historia real, que es el objeto
de estudio del investigador histrico.

Unidad I
Nociones Generales

Descriptiva: buscan especificar las

propiedades, las caractersticas y los


perfiles importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro
fenme-no que se someta a anlisis.

Unidad I
Nociones Generales
La descripcin puede ser ms o menos
profunda, aunque en cualquier caso se
basa en la medicin de uno o ms
atributos
del
fenmeno
descrito
(cuantitativo) o en la recoleccin de datos
sobre ste y su contexto (si es cualitativa) o
en ambos aspectos (si es mixta).
Ejemplo: caractersticas del prejuicio racial,
rasgos que describen una situacin.

Unidad I
Nociones Generales
Correlacional: evala la relacin que
existe entre dos o ms variables o
conceptos.
Su valor est en saber cmo se puede
comportar una variable conociendo el
comportamiento
de
otras
variables
relacionadas.
Ejemplo: la relacin entre la motivacin
escolar y el rendimiento.

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Nociones Generales
Explicativa: Su estudio explica las
razones de la correlacin existente entre
las variables. Buscan encontrar las causas
que provocan ciertos fenmenos y cules
son sus consecuencias. Es decir, busca
causa-efecto.
Ejemplo: a mayor exposicin de los nios a
programas violentos, presentarn actitudes
agresivas.

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Nociones Generales
5.2. De acuerdo con las fuentes de
consulta:
Tambin se las suele clasificar, de acuerdo
con las fuentes de donde proceden los
datos:
Bibliogrfica: cuando los datos se
obtienen de fuentes secundarias, que son
todas aquellas que ofrecen informacin
sobre el tema a investigar de libros,
revistas, documentos escritos, noticieros,

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Nociones Generales
De campo: la informacin se obtiene
de fuentes primarias, es decir, de donde
se origina la informacin. Es tambin
conocida como informacin de primera
mano o desde el lugar de los hechos.
Estas fuentes son las personas, las
organizaciones, los acontecimientos, el
ambiente natural, etc.

Unidad I
Nociones Generales

La investigacin puede ser el


resultado de la combinacin de
varios
tipos:
descriptivabibliogrfica-campo.

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Nociones Generales
6. TCNICAS DE INVESTIGACIN
La investigacin cientfica utiliza gran variedad de
tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la
informacin en el trabajo de campo de una
determinada investigacin.
Es aconsejable que, dependiendo del tipo de
investigacin, los objetivos y los informantes, se
utilicen unas u otras tcnicas e inclusive puede
combinarlas.

Unidad I
Nociones Generales

6.1 Encuestas
Es una de las tcnicas de recoleccin de
informacin ms usadas. Se apoya, como
instrumento, en el cuestionario, que es un
conjunto de preguntas (abiertas, cerradas o
tipo escala) que se preparan con el propsito
de obtener informacin.

Unidad I
Nociones Generales

El cuestionario permite estandarizar y


uniformar el proceso de recopilacin de
datos. Cuando est mal elaborado conduce
a recabar informacin incompleta, datos
imprecisos y, por supuesto, a generar
informacin poco confiable.

Unidad I
Nociones Generales
Cmo
elaborar
cuestionario?

un

buen

1. Tener claros el problema, los


objetivos y la hiptesis con sus
respectivas variables, ya que las
preguntas deben responder a tales
aspectos.

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Nociones Generales
2. Investigue cuestionarios anteriores que
contengan informacin similar para que se
pueda utilizarlos.
3. Conocer las caractersticas de los
informantes: edad, nivel educativo, social.
4. Determinar el tipo de preguntas a
utilizarse (abiertas, cerradas o tipo escala) y
los formatos a utilizarse.

Unidad I
Nociones Generales
5. Para redactar las preguntas tome en cuenta:
Las preguntas deben ser claras y
comprensibles.
Evitarse
confusiones
y
ambigedades. Adaptar el lenguaje a las
caractersticas del informante.
Evitar las preguntas tendenciosas, sin
enunciar claves para su respuesta.
Evaluar si la pregunta es pertinente a lo
que desea medir y va a obtener buena

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Nociones Generales
Establecer la estructura y flujo del
cuestionario. Este debe ser amigable y respetuoso.
Elaborar un encabezado con datos generales como:
institucin, gnero, edad, etc. Recuerde que un
cuestionario no debe llevar el nombre del
informante.

Iniciar
con
preguntas
sencillas
e
interesantes, formulando las ms generales
primero.
Es recomendable clasificar las preguntas por
temas afines o subtemas

Unidad I
Nociones Generales
Es importante, comprobar la validez y
confiabilidad del cuestionario.
Este criterio se logra si se somete el
cuestionario a juicios de expertos en la
elaboracin de instrumentos de medicin y
recoleccin de datos, as como de
especialistas en el tema objeto de estudio, y
la realizacin de una prueba piloto
aplicando el instrumento a una pequea
muestra de la poblacin objeto de la
investigacin.

Unidad I
Nociones Generales
Preguntas de opcin mltiple: Se le pide al
entrevistado que indique la alternativa que expresa
su opinin entre varias opciones.
Cul de los siguientes factores es el
principal para la compra de un libro?
a) Precio -------------b) Autor -------------c) Temtica -------------d) Disponibilidad -------------Estas preguntas no representan la intensidad de los
sentimientos del encuestado.

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Nociones Generales
TIPOS DE PREGUNTAS
Preguntas
dicotmicas:
Las
alternativas estn polarizadas, y se omite
la gran diversidad de posibilidades entre
las opciones externas.
Est usted de acuerdo con ser evaluado?
S_____ NO_____

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Nociones Generales
Preguntas
con
respuesta
a
escala:
son aquellas preguntas
bsicamente dirigidas a medir la
intensidad
o
el
grado
de
sentimientos respecto de un rasgo o
una variable por medir. Usualmente,
se les conoce como escalas de
medicin de actitudes, entre las
cuales la ms comn es la llamada de

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Nociones Generales
ITEMS

TOTALMENTE EN

TOTALMENTE
DE ACUERDO

MUY DE A-

INDIFERENTE PARCIALMENTE

CUERDO

EN DESACUERDO

DESACUERDO

Apoya el uso del


Internet para las
tareas escolares
TEMS

NUNCA

Los padres de familia se interesan


en las tareas escolares

SIEMPRE

CASI SIEMPRE

A VECES

RARA VEZ

Unidad I
Nociones Generales
6.2. Entrevista
Consisten recoger informacin mediante
un proceso directo de comunicacin
entre entrevistador (es) y entrevistado
(s), en el cual el entrevistado responde a
cuestiones, previamente diseadas en
funcin de las dimensiones que se pretenden
estudiar, plateadas por el entrevistador.
Se
aplica
cuando
el
nmero
de
informantes no es numeroso.

Unidad I
Nociones Generales
Proceso para realizar una entrevista
a) Fase de preparacin: se debe tomar en
cuenta el problema, objetivos, hiptesis de
la investigacin, y se prepara un guin de
entrevista. Debe tomarse en cuenta a las
personas que va a entrevistar.
Es conveniente realizar una prueba piloto o
validar mediante el juicio de expertos.

Unidad I
Nociones Generales
b) Fase de realizacin de la
entrevista:
Se
comienza
por
presentar al entrevistado el objetivo de
la entrevista, la forma como se
registrar la informacin (grabada,
escrita, etc.) y despus se procede a
desarrollar el guin de la entrevista.

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Nociones Generales
c)
Fase
de
finalizacin
o
conclusiones:
Se
agradece
su
participacin al entrevistado y se
organiza la informacin para ser
procesada posteriormente para su
respectivo anlisis.

Tipos de entrevista

a)
Entrevista
estructurada:
Llamada directiva, se la realiza a
partir de un esquema o formato de
cuestiones previamente elaboradas,
las cuales se plantean en el mismo
orden y en los mismos trminos a
todas las personas entrevistadas.

b) Entrevista semiestructurada:
Es una entrevista con relativo grado
de flexibilidad tanto en el formato
como en el orden y los trminos de
realizacin de la misma para las
diferentes personas a quienes est
dirigida.

c) Entrevista no estructurada: Se
caracteriza por su flexibilidad, ya
que en ella solo se determinan
previamente los temas o tpico a
tratar con el entrevistado. Ah se
define la profundidad del contenido,
orden de las preguntas.

Unidad I
Nociones Generales
6.3. OBSERVACIN

Es un proceso riguroso que permite


conocer, de forma directa, el objeto
de estudio para luego describir y
analizar
situaciones
sobre
la
realidad estudiada.

Unidad I
Nociones Generales
Los elementos
observacin son:

de

la

tcnica

de

la

El sujeto que investiga


El objeto de estudio
Los medios en los que se da la observacin
Los instrumentos a utilizar
El marco terico del estudio.

Unidad I
Nociones Generales

Proceso de recoleccin
a) Fase inicial
de la
informacin

de

la

recoleccin

Se tiene que tomar en cuenta el tema,


problema, hiptesis, quines son los
observados.
Debe
seleccionarse
los
medios y las medidas para registrar la
informacin, observe y verifique que esto
responda al objetivo de la investigacin

Unidad I
Nociones Generales

b) Fase observacin
Consiste en registrar los datos e informacin,
siendo objetiva y organizada. Es importante servirse
de un medio como videocmara, gua de
observacin, etc.

EL ESTUDIO SE HA INTENSIFICADO, SIN


EMBARGO, USTED TIENE EMPEO POR
CONTINUAR SU FORMACIN...

Unidad I
Nociones Generales

7. EL INFORME DE LA INVESTIGACIN
EL INFORME O REPORTE DE INVESTIGACIN
El informe es un documento escrito a travs del
cual se dan a conocer los resultados de una
determinada investigacin, en el que constan
hechos
y
datos
obtenidos,
elaborados,
analizados e interpretados, indicando los
procedimientos que se utilizaron y cmo se
determinaron
las
conclusiones
y
recomendaciones.

Unidad I
Nociones Generales
El propsito fundamental del informe es
difundir, comunicar, dar a conocer a la
comunidad sobre las caractersticas de un
objeto o fenmeno estudiado, la forma cmo
se ejecut o el proceso que sigui la
investigacin, sus resultados e interpretacin
y
las
conclusiones
cientficas
y
recomendaciones a las que lleg el
investigador.

Unidad I
Nociones Generales

El informe es una parte esencial del proceso


investigativo y elemento indispensable para
el desarrollo del investigador, porque a
travs de su elaboracin utiliza un conjunto
de procesos mentales para sistematizar
las ideas, organizar la informacin y
formular
las
conclusiones
que
se
acerquen a la realidad del fenmeno.

Unidad I
Nociones Generales
7.1. Tipos de informes
Existen diversos tipos de informes, como el
de una lectura, de un artculo cientfico para
revista, de memorias de eventos cientficos,
de monografa, tesina, tesis, etc.. Pero,
siempre se tiene que considerar a los
destinatarios y la finalidad, pudiendo ser:
informes cientficos, tcnicos y de
divulgacin.

Unidad I
Nociones Generales
7.1.1.El informe cientfico
Tiene como propsito llegar a un pblico
competente, a hombres y mujeres de
ciencia, los mismos que son conocedores del
problema que se investiga, por lo que el
lenguaje que se utiliza y el nivel
cientfico es elevado. Estos informes estn
catalogados como memorias cientficas.

Unidad I
Nociones Generales
7.1.2. Informes tcnicos
Se caracterizan porque han sido elaborados
con rigor cientfico, aunque utilizan un
lenguaje comprensible y accesible a un
pblico heterogneo que no maneja con
exactitud el problema. eEste tipo de
informes son elaborados por encargo de
instituciones pblicas o privadas.

Unidad I
Nociones Generales
7.2 Etapas para la elaboracin de un
Informe
Cientfico

Unidad I
Nociones Generales
a. Eleccin del tema: Debe considerar un
tema de inters, propio de su campo de
estudio, que despierte su curiosidad y tenga
conocimientos previos del mismo. El tema
debe ser muy concreto, indicando qu se
va investigar, dnde se lo va hacer, a
quines se va investigar.

Unidad I
Nociones Generales
Se sugiere que busque problemas de
su realidad socioeconmica. Un
problema es una dificultad, que se
formula en pregunta:
Cmo incide el ingreso econmico de
los padres en la desnutricin de los
hijos?

Unidad I
Nociones Generales
b. Determinacin de objetivos: Son las
metas o propsitos a los cuales se quiere
llegar con la investigacin.
Para formularlos tome en consideracin lo
siguiente:
Inicie con un verbo en infinitivo: analizar,
identificar, especificar, disear, comparar,
verificar, conocer, etc. de acuerdo con lo que
persiga

Unidad I
Nociones Generales
Deben ser concretos,
alcanzables.

medibles

Identificar las causas que llevan a los


adolescentes al consumo de alcohol.
Puede presentarse un objetivo general y
varios objetivos especficos.

Unidad I
Nociones Generales
El objetivo general debe ofrecer
resultados amplios, mientras que los
objetivos especficos se refieren a
actuaciones particulares que inciden o
forman parte de situaciones propias
de los objetivos generales.

Unidad I
Nociones Generales
c.
Acopio
de
informacin
bibliogrfica y de campo: En este
apartado
se
utiliza
las
fuentes
secundarias, investigando en libros,
folletos,
documentos
para
fundamentar
con
teoras
y
conceptos el tema que se ha
propuesto.
Implica
leer,
tomar

Unidad I
Nociones Generales
Hay que recordar, que esta parte
corresponde a escritos de otros
autores, por tal motivo las citas
textuales deben estar incluidas, de lo
contrario se estara incurriendo en robo
intelectual.

Unidad I
Nociones Generales
Ej: Las citas textuales con menos de (40)
palabras, se incluirn como parte del prrafo
que se escribe, es decir, en la redaccin que
est realizando; stas deben ir entre dobles
comillas.
Las citas mayor longitud se escribir en
prrafo separado, con sangra de cinco (5)
espacios a ambos mrgenes, sin comillas y
mecanografiados a un espacio interlineal.

Unidad I
Nociones Generales
No olvide citar el autor, el libro de cual
extrae la informacin, el ao de la
publicacin y la pgina.
La informacin de campo se la obtiene
directamente de los implicados en el tema o
problema que formul. Puede aplicar una de
las
tcnicas
anteriormente
estudiadas
(entrevista, encuesta, observacin) con la
intencin de conocer la realidad.

Unidad I
Nociones Generales
Es importante en este punto trabajar
los conceptos de universo y muestra,
puesto que ellos nos permitirn
conocer quines sern nuestros sujetos
de estudio.

Unidad I
Nociones Generales
d. Anlisis de la informacin:
Supone el llegar a ciertos resultados
suficientemente justificados por los
datos (o informacin) que el estudiante
ha recolectado en el estudio de campo.
Se trata de inferir lo que los
resultados arrojan, para por fin llegar
a las conclusiones.

Unidad I
Nociones Generales
e. Redaccin del informe escrito:

Una vez que ha cumplido con los pasos


anteriormente anotados, es hora de
elaborar el informe que debe
estructurarse en forma organizada,
coherente
y
comunicando
los
resultados en forma sencilla y clara.

Unidad I
Nociones Generales

Varios autores coinciden en proponer


que el informe final debe contemplar
tres partes lgicas que son: seccin
preliminar
o
partes
preliminares,
cuerpo o seccin principal del informe
y partes finales, accesorias o de
referencia.

Unidad I
Nociones Generales

Seccin o parte preliminar del informe


Dentro de las partes preliminares
encontramos: portada, aprobacin,
dedicatoria, agradecimiento e ndice, que
vienen luego de la cubierta y las guardas.

Unidad I
Nociones Generales

Cubierta. Es la hoja de cartn o cartulina,


cuero u otros materiales que cubre a las
hojas impresas, en la que consta la
institucin, el tema del trabajo y el nombre
del autor(a), asesores, fecha; casi siempre es
la reproduccin de los datos que constan en
la portada.

Unidad I
Nociones Generales

Las guardas. Son las hojas en blanco que se


encuentran antes de la portada, cuyo
propsito es fijar a la cubierta. Portada. Es la
hoja que viene a continuacin, llamada
portada o pgina titular, en ella se anotan
los siguientes datos:

Unidad I
Nociones Generales
- Nombre de la institucin a la que
pertenece el autor, o para la que se crea el
informe.
- Ttulo del trabajo de investigacin.
- Grado por el que opta con el trabajo
(bachillerato, licenciatura).
- Nombre del autor o autores del trabajo.
- Nombre del director de tesis.
- Lugar y fecha de presentacin

Unidad I
Nociones Generales
El ttulo del trabajo debe ser redacto en
lenguaje claro, sencillo y preciso, dejar de
lado trminos ambiguos y extravagantes. El
ttulo debe presentarse centrado y si el
espacio no permite que sea escrito en un
solo rengln, ser conveniente presentar en
forma de una pirmide invertida, sin dividir
palabras ni frases.

Unidad I
Nociones Generales
Pgina de aprobacin. Es aquella pgina
destinada a hacer constar la certificacin,
por parte del Director de la monografa, de
que el trabajo ha sido realizado bajo las
normas establecidas por la institucin, que
rene todos los requisitos y que por lo tanto
puede ser presentado.

Unidad I
Nociones Generales
Dedicatoria. En esta parte el autor(a)
expresa su agradecimiento a las personas
que fueron inspiracin y ayuda.
Agradecimiento. Es la pgina destinada a
reconocer a personas e instituciones que
orientaron, asesoraron, ayudaron y
facilitaron el desarrollo de la investigacin.
Los trminos deben ser precisos, sencillos y
mesurados.

Unidad I
Nociones Generales
Para su mejor presentacin es preferible
hacerlo constar en la parte inferior derecha
de la hoja. El ndice. Se conocen algunos
tipos de ndices: general o de contenido, de
tablas y grficos, de autores, de materia, etc.
Los que se analizan a continuacin, son los
ms utilizados.

Unidad I
Nociones Generales
ndice general o de contenido. Es un
componente necesario del informe, el mismo
que puede constar antes de la introduccin o
al final del mismo, esto depende del criterio
del autor o autora. El ndice se propone
presentar al lector una imagen global del
contenido del trabajo, en forma sistemtica y
lgica. Presenta los distintos aspectos y
componentes del informe en manera
detallada, haciendo referencia a la pgina