Gestion Ambiental

¡La universidad para todos!
¡La Universidad para todos!
CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACION III
DOCENTE: DR. ING. FERNANDO VASQUEZ PERDOMO
Escuela Profesional Periodo académico: 2019- 2B

INGENIERÍA AMBIENTAL Semestre: X
Unidad: III
Semana VI
INSTRUCCIONES
• En la sexta semana de clases del curso Proyectos

de Investigación II, estudiaremos:
• Variables.
• Indicadores.
• Diversos ejercicios.
• Recomendamos Puntualidad y estudio
2
Proceso de Investigación
FORMULACION DEL
PROBLEMA
FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS
CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS
VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
3
¿Cómo identificar la variable

en un estudio de
investigación?
• ¿Qué medimos o
estudiamos?
4
¿Cómo identificar la variable en un estudio de
investigación?
• ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje

cognitivo de los estudiantes del primer año de
secundaria y el tipo de estrategias educativas
que utilizan los docentes del Centro Educativo
X?
• Qué medimos o estudiamos?
Aprendizaje cognitivo
Tipo de Estrategia Educativa
5
¿Cómo identificar la variable en un estudio de investigación?
• ¿Cuál son las características

sociodemográficos, cognitivos, funcionales
de los pacientes con demencia según la edad
de inicio?
• ¿Qué medimos o estudiamos?
Características Sociodemográficos,
cognitivas y funcionales
6
¿Cómo identificar la variable en un estudio de investigación?
• ¿Cuál es la relación entre rendimiento

neuropsicológico en función del género y las
variaciones naturales en hormonas sexuales?
• Qué medimos o estudiamos?
Rendimiento neuropsicológico
Las variaciones naturales en

hormonas sexuales
7
¿ Donde identificamos a las variables en un estudio de

investigación?
• En el problema aparecen la variables

principales
• En el Objetivo : se formulan en función a las

variables
• La Hipótesis , se formula en relación a las

variables
8
¿ Qué es una variable?
• La variable es determinada característica o

propiedad del objeto de estudio, a la cual se
observa y/o cuantifica en la investigación y
que puede variar de un elemento a otro.
• Ejemplo de variables : el sexo, la motivación

intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico,
el aprendizaje de conceptos
9
Clasificación de las Variables
• a) Por la naturaleza de su medición

– 1.--Cualitativas o categorías no Métricas:
– Son aquellas que sólo pueden ser expresados en
términos cualitativos, en términos no numéricos,
estableciendo categorías, niveles, jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
10
2. Cuantitativas:
• Son aquellos cuyos valores del dominio
de variación son contadas o medidas. Se
clasifican en:
– Continua:
– Cuando los valores del dominio de variación
son susceptibles de ser medidos. Pueden
asumir valores decimales. Ejemplo:
• Peso: 60.5 Kg, 70.4 Kg
11

• Discreta:
• Cuando los valores del dominio de variación son
contados y por lo tanto sólo pueden asumir
valores enteros.
– Ejemplo:
– Número de alumnos: 35 alumnos , Número de Hijos
12
• b) Por la relación que se establecen en las
mismas variables (causa – efecto)
• Variable Independiente (V.I).- Es
relativamente autónoma, viene a ser el factor
determinante o causa que explica un
fenómeno.
• Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y
desenvolvimiento depende de la
independiente. Viene a ser el efecto o aspecto
determinado.
– Ejm:
– VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
– VD = Bajo rendimiento académico (V.
Dependiente)
13

• b) Por la relación que se establecen en las mismas
variables (causa – efecto)
• Variable Interviniente (Vi).-la variable que va a
especificar las condiciones o requisitos para que
las variables independiente y dependiente tomen
sus correspondientes valores.
• Ejemplo: La escasa educación nutricional

(independiente) en la población, genera mayor
desnutrición infantil (dependiente) en las familias
de bajo nivel de instrucción (interviniente).
14
Escalas de Medición
• NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es

decir, la única relación existente entre los
objetos a los cuales se les ha asignado un
número es una relación de equivalencia. : Ejm
Sexo .
• ORDINAL: permite clasificar además ordenar,

es decir, establecer una secuencia lógica que
mide la intensidad del atributo. Ejm : Grado de
aprendizaje : bueno, malo y deficiente
15
Escalas de Medición
• INTERVALAR o NUMÉRICA:
Permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son
iguales, o sea, que en este nivel de medición no solo es posible
ordenar las escalas sino que es posible conocer las distancias o
grados que separan unas de otras : Ejemplos: temperatura,
rendimiento académico, coeficiente intelectual.
• DE RAZÓN O PROPORCIÓN:
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los
intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o
verdadero”, lo que quiere decir que si un objeto que se está
midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la propiedad o
atributo que se está midiendo: Ejm : Edad , peso, talla
16
Operacionalización de la Variable
• Al realizar una investigación, cualquiera sea el

tipo de estudio, no sólo es importante identificar
las variables que se toman en consideración,
sino definirlas con la mayor precisión posible.
• Operacionalizar una variable es simplemente

definir la manera en que se observará y medirá
cada característica del estudio y tiene un
sentido práctico fundamental
17
Operacionalización de la Variable
• Es llevar una variable que está en
términos abstractos a un nivel
operacional, empírico.
• Algunas variables no ofrecen mayor

dificultad en cuanto a su descripción,
definición y medición, otras más
complejas se tienen que descomponer en
específicas, que tengan el mismo
significado y sean susceptibles de
medición
18
Operacionalización de la
Variable
19
Resumen
• ¿Dónde se identifica la variable?
¿Dónde definimos a las variables?
¿Dónde observamos o medimos a las variab
20
Teoría básica sobre Indicadores
Herramientas complementarias
22
MEC e indicadores
• Desde el enfoque científico…
– El Ciclo MEC es concebido como un proceso de

generación de conocimientos para la gestión, …
– … orientada a comprobar mediante indicadores, las
hipótesis implícitas en los objetivos del proyecto, para
validar y mejorar estrategias y/o tácticas.
23
MEC e indicadores
– La operacionalización de las variables hace que las

dimensiones e indicadores de la variable sean “traducidas
a conceptos mensurables, en variables empíricas,
observables y medibles”.
– La elección de los indicadores de una variable -

dimensión depende obviamente, del marco referencial
con el que se está trabajando y de una serie de
decisiones referidas a las posibilidades técnicas de
medición e interpretación.
24
ID de los indicadores
El resultado de esta traducción es el Indicador y su

cálculo.
– Las variables pueden tener varios indicadores de acuerdo

a sus dimensiones.
– Después se definen las unidades de medida y valores
estimados para cada indicador.
25
Ejemplar
Tomemos la siguiente definición del proceso de E /A:
– “...el proceso que informa y forma sujetos para el

desarrollo de competencias sociales y profesionales, de
tal manera que asegure la continua satisfacción de las
necesidades humanas para las generaciones presentes y
futuras...” (Suárez, 2010).
26
Variable: Proceso de E /A
27
Cálculo
– El indicador “Aparición de técnicas” que mide la

dimensión “Desempeño docente”, se define como:
– “el uso de técnicas psicopedagógicas para lograr el

aprendizaje” y podría medirse mediante la calificación del
uso de técnicas participativas, y /o expositivas.
28
Unidad de medida
Este puede proyectarse en la diferencia de aparición de

técnicas participativas menos la aparición de técnicas
expositivas entre el número total de posibles apariciones
por 100.
Técnicas participativas - Técnicas expositivas x 100

Número total de técnicas
29
Factores
Críticos de
Éxito
VARIABLES
Características
del concepto
OPERACIONALIZACIÓN DIMENSIONES
Definición, medición y Propiedades
análisis de las variables de la variable
INSTRUMENTACIÓN
HIPÓTESIS: INDICADORES
Objetivos Miden dimensiones
de la variable
MARCO REFERENCIAL
30
Bases de los Indicadores
31
Definición
• Según la OCDE, los indicadores son: “Un valor

numérico que provee una medida para ponderar
el desempeño cuantitativo y/o cualitativo de un
sistema”.
(la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
32
Definición
es
es un Indicador Indicio
Sistema expresado
de Permite comparar
numéricamente y conceptualmente
información
Cifras datos grado

estadística financiera de
eficacia y
eficiencia
administrativa operativa
para de las
acertadas y operaciones
Tomar decisiones oportunas y relacionarlos
corregir
para cantidad calidad
procesos
orientar de
controlar la costos productividad
evolución
autocontrolar de
oportunidad
variables 33
Definición
• % de ejecución de egresos. • Grado de racionalidad.
• % de uso de puestos de • Grado de satisfacción.
trabajo. • No. de personas a
• % uso de instalaciones. jubilarse.
• Clientes atendidos. • No. de equipos fuera de
• Ejecución de planes. servicio.
• Grado de concentración. • Número de horas extras.
• Grado de concordancia. • Porcentaje de vacantes.
• Grado de cumplimiento. • Presupuesto ejecutado.
• Grado de incidencia. • Rastreo postcompra.
• Grado de información. • Servicios prestados.
• Grado de oportunidad. • Tiempo de entrega.
• Unidades movilizadas.
34
Características
• Confiables: Garantizan información objetiva.

• Relevantes y representativos: Describen y miden lo
que desean medir. Describen la forma y grado de
contribución de las acciones al cumplimiento de los
objetivos.
• Direccionales y sensibles: Información que
determina el grado de avance de los objetivos.
35
Características
• Replicables: la misma fórmula en diferentes

tiempos o condiciones da resultados comparables.
• Claros y verificables: Pueden comprobarse por
cualquier persona y son comprensibles.
• Vigentes: Se basan en la realidad de la Entidad.
• Innovadores: Inducen al surgimiento de nuevos o
mejores procesos.
36
Tipologías
37
Tipologías
38
Elementos del Indicador

I Objetivos y
Disturbios
Cuantificables. II Establecer
Indicadores para
MEC.
(1) Nombre – Cálculo – Tipo.

(2) Estatus – Meta – Umbral.
(3) Fuente – Período – Responsable.
39
FICHA TÉCNICA
ORGANIZACIÓN
¡La universidad para todos! FECHA
ÁREA
NOMBRE INDICADOR
GENERACIÓN
TIPO
VARIABLES
MÉTODO DE CÁLCULO
VALOR DE INICIO
META STATUS
UMBRAL
FUENTE
FRECUENCIA
RESPONSABLE RECOPILACIÓN RESPONSABLE ANÁLISIS FIRMAS
40
Indicadores: generaciones
41
Indicador 1ª generación
• En general es un cociente donde el denominador nos

sirva como referencia para comparación.
Numerador
X Factor de escala
Denominador
42
• Noción o Relación Aritmética:

– Aritmético. Número de Clientes atendidos.
– Porcentaje. Porcentaje de sectores atendidos.
– Promedio. Promedio de hectáreas siniestradas.
– Tasa. Tasa de ahorro de canasta básica.
– Índice. Human Development Index.
43
NOMBRE Estado de las instalaciones (EDOINS)
GENERACIÓN I/III
TIPO Proceso, Índice.
a = Medios de acceso
b = Imagen exterior
De ingreso c= Accesibilidad para
minusválidos
d= Horario
e= Iluminación
f= Distribución (Lay-out)
VARIABLES
g= Climatización
De estancia
h= Tamaño de la tienda
i= Carritos/canastillas de
servicio
De salida j= Línea de cajas
k= Seguridad
Seguridad & Higiene
l= Limpieza
MÉTODO DE 44
EDOINS = ∑(a:l) / 12 x 100
CÁLCULO
• Medición de Variables.
• Transferencia de “cualidades” a números.
• Instrumentos:
– Escala Likert.
– Escala de Guttman.
– Diferencial Semántico.
45
A1 Los precios en SL son accesibles.
Precio
A2 Los precios de la competencia mejoran los de SL.
Bienes que el cliente
busca y adquiere y
que SL le oferta para Presentación A3 La presentación de los productos me motiva a comprarlo.
satisfacer sus
necesidades y A4 El material del empaque daña al ambiente.
expectativas.
Diversidad/
A5 En mi visita encontré todos los productos que necesitaba.
exclusividad
A6 Falta diversidad en los productos.
Condiciones B1 En SL la música ambiental es agradable mientras compro.

ambientales
B2 Encuentro poca limpieza en en general en SL..
Espacio físico B3 Siempre están a mi alcance los productos que busco.
destinado para Distribución
proporcionar el B4 Tengo que recorrer toda la tienda para encontrar un
servicio al cliente. producto.
B5 He notado que es difícil para los discapacitados y adultos
mayores desplazarse en SL. 46
Accesibilidad
• Digital Opportunity Index (DOI).

• Índice compuesto por 11 indicadores agrupados en
tres categorías: oportunidad, infraestructura y
utilización.
47
Construcción de Indicadores
48
Factores
Críticos de
Éxito
VARIABLES
Características
del concepto
OPERACIONALIZACIÓN DIMENSIONES
Definición, medición y Propiedades
análisis de las variables de la variable
INSTRUMENTACIÓN
HIPÓTESIS: INDICADORES
Objetivos Miden dimensiones
de la variable
MARCO REFERENCIAL
49
Tipología SHCP
• ¿Cuál es la cobertura de la población o universo

objetivo al cuál se le proporcionan los productos o
servicios?
• ¿Cuál es el nivel de calidad de los productos o
servicios?
¿Cuál es el nivel de eficiencia o aprovechamiento
de los recursos?
• ¿Qué tan alineados están los recursos con los
requerimientos del ejercicio presupuestal? y ¿Qué
tan equitativa es la distribución de recursos?
• ¿Cuál es el impacto o resultado esperado al
cumplir con los objetivos estratégicos?
50
Factores Críticos de Éxito
• Cada objetivo estratégico debe conectar un Árbol

de Factores Críticos de Éxito, a partir de los cuales
se generen los indicadores.
– ¿Qué acciones vitales debe realizarse para lograr el

objetivo?
– ¿Qué es lo que debe ocurrir como resultado, para
considerar que se ha tenido éxito en el logro del objetivo?
51
Factores Críticos de Éxito

Procedimiento: • Plantear en todo momento el
• Establecer el Objetivo y sus cuestionamiento del para qué
Dimensiones con base en un se debe cumplir un factor de
Marco Referencial. éxito, hasta llegar a
• Obtener la lista de factores de resultados finales.
éxito dando respuesta a: • Eliminar factores de éxito no
– ¿Qué acciones vitales relevantes.
debe realizarse para lograr • El resultado de la eliminación
el objetivo? es el listado de los factores
– ¿Qué es lo que debe críticos de éxito, a partir de
ocurrir como resultado, los cuales plantearemos
para considerar que se ha nuestros indicadores.
tenido éxito en el logro del
objetivo?
52
Ejemplo 1
53
Ejemplo 1
54
Validación de indicadores
• Los indicadores a ser utilizados deben ser objeto de una

validación técnica que permita seleccionar los mejores.
CREMA realiza este filtro a partir de cinco criterios:
– Claro: Preciso e inequívoco.

– Relevante: Apropiado al tema en cuestión.
– Económico: Disponible a un costo razonable.
– Medible: Abierto a validación independiente.
– Adecuado: Ofrece una base suficiente para estimar el
desempeño.
55
Validación de indicadores
• C ¿Está el indicador claramente formulado?

• R ¿Es el indicador suficientemente representativo?
• E ¿El indicador se puede medir de manera práctica y económica?
• M ¿Están las variables del indicador suficientemente definidas para asegurar
que lo que se mide hoy es lo mismo que se medirá en cualquier tiempo?
• A ¿Es el indicador tan directo como para garantizar que la determinación de
su desempeño no sea complicada ni problemática?
56
Pasos en el¡La
proceso
universidadde operacionalización
para todos! de una variable
• Indicar la variable a medir.

• Conceptualizar la variable, llamada también
definición conceptual.
• Establecer las dimensiones de las variables o
variables contenidas en la definición
conceptual.(Variables más específicas)
• Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel
de medición directa).
• Determinar las escalas de las variables (tipo de
medición).
• Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
• Indicar las posibles respuestas del instrumento.
57
¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE TEÓRICA?
• Para tener una conceptualización clara de

la variable.
• Para convertirla en una o más variables
empíricas (indicadores) que son
directamente observables.
• Para construir instrumentos que nos
permitan observar dichos indicadores.
• Para realizar una observación o medición
indirecta de la variable teórica.
58
Operacionalización de una variable
59
Operacionalización
¡La universidad para todos! de una variable
1. VAR IABLE Definic ión Definic ión Dimensiones Indicadores Unidad de Escala Valor fina l
Conceptual Operacional medida
Aprovecham iento de Uso de los recursos Form a Porcentaje Nº de cam as De Razón o M uy Bueno : 80% a
los hospitalarios com o se Aprovecham iento ocupacional proporción m ás
recursos en un disponibles para utiliza cada de los recursos de cam as
servicio atender el uno de los físicos Útil : 79%-60%
hospitalario núm ero de recursos Prom edio de Nº de días
pacientes institucional estancia M alo : 59% a m enos
solicitantes en el es para hospitalaria
m es brindar al Bueno :
(oferta/dem anda) usuario un Personal Asistencial
servicio de Aprovecham iento Porcentaje de Nº de : 70%
calidad de los recursos personal personas Personal
hum anos Asistencial adm inistrativo 30%
Porcentaje de M alo :
personal Personal Asistencial
adm inistrativo. < 70%
Personal
Adm inistrativo > 30%
Bueno :
70% para labor
asistencial
30% para labor
adm inistrativa
Aprovecham iento Porcentaje de Nuevos soles M alo :

de los recursos distribución del <70% labor
financieros presupuesto por asistencia
servicio >30% labor
adm inistrativa
60
Operacionalización de una
variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor final
Conceptual Operacional de
medida
Nivel de Emoción Es la atmosfera Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
Expresada de los emocional del critica, hostilidad del comportamiento puntos a más
familiares de ambiente que y del paciente Nivel Medio : 60 a
Pacientes refleja el sobreprotección 79 puntos
esquizofrénicos. familiar del que expresa el Expresión de Nivel Bajo : de 59
paciente familiar desagrado o puntos a menos
esquizofrénico responsable del molestia ante la
y que esta cuidado del aparición de signos
compuesta de paciente de la enfermedad
la critica, la esquizofrénico.
sobreprotección Medido a través Hostilidad Rechazo Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
y hostilidad. de un generalizado al puntos a más
cuestionario paciente. Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Expresiones y Nivel Bajo : de 59
actitudes puntos a menos
degradantes al
paciente
Sobreprotección Restricción excesiva Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80

del paciente para el puntos a más
autocuidado Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Nivel Bajo : de 59
Autosacrificio del puntos a menos
familiar.
61
Variables
• Una vez alcanzado un conocimiento

relativamente amplio del tema que se va a
investigar, se debe aislar los factores
(variables) más importantes que intervienen
en el problema.
• Antes de iniciar una investigación es
importante saber cuáles son las variables a
ser medidas y cómo se medirán.
62
Variables
• Una variable es cualquier característica o

cualidad de la realidad que es susceptible
de asumir diferentes valores, ya sea
cuantitativa o cualitativamente.
• Es todo aquello que vamos a medir,
controlar y estudiar en una investigación o
estudio.
• Es toda característica sujeta a medida o
cuenta.
63
Variables
• Por ejemplo, si se trata de un problema de

comercialización, los aspectos fundamentales que
se deben estudiar son:
– la oferta y la demanda,
– las motivaciones del consumidor,
– la distribución,
– la publicidad,
– otros factores semejantes.
64
Variables
• Las variables se clasifican según el tipo de datos.

• Las variables pueden ser:
– Cuantitativas o Numéricas.
– Cualitativas o Categóricas.
65
Variable Cuantitativa
• Característica que puede ser medida

en una escala numérica dada.
– Variable continua: observación que
puede tomar cualquier valor en un
rango dado. Ejemplo: peso, altura, etc.
– Variable discreta: observación que solo
puede asumir valores enteros, se
obtienen por contaje y los intermedios
no tienen sentido. Ejemplo: número de
estudiantes de agronomía.
66
Variables Cualitativas
• Observaciones para las cuales no existe una

escala numérica con sentido y solo es posible
clasificarlos en categorías
– Variable ordinal: cuando los datos pueden ser
ordenados de una manera lógica. Ejemplo:
severidad del ataque de una enfermedad:
Ninguno, Leve, Moderado, Severo.
67
Variables Cualitativas
– Variable nominal: cuando no existe un orden

lógico para ordenar los datos: Ejemplo: color de
los ojos, raza, procedencia.
68
Variable Independiente
• La variable independiente es aquella

propiedad de un fenómeno a la que se
le va a evaluar o medir su capacidad
de influir, incidir o afectar a otras
X variables.
– La variable independiente manipulable es
aquella que el experimentador puede
hacer variar.
– La variable independiente asignada o
seleccionada es la que el investigador no
puede modificar. 69
Variable Dependiente
• La variable dependiente puede ser definida

como los cambios sufridos por los sujetos
como consecuencia de los cambios en la
variable independiente.
Y
70
Definición de Variables
• Las variables pueden ser definidas

conceptual y operacionalmente.
• La conceptualización de una variable
consiste en definirla teóricamente (marco
conceptual).
• La operacionalización de una variable
consiste en definir cuales son los
indicadores que permite conocer el
comportamiento de ella.
71
Indicadores
• Los indicadores constituyen un conjunto de

características o variables específicas y concretas
que representan un concepto o variable más
abstracta o difícil de precisar.
• Los indicadores poseen una relación de
probabilidad con respecto a la variable.
72
Indicadores
• Por ejemplo, la variable “inteligencia” está

compuesta por una serie de factores como:
– capacidad verbal,
– capacidad de abstracción,
– Destrezas matemáticas,
– Capacidad de lógica.
73
Indicadores
• Otro ejemplo: se desea conocer si existen o no

prejuicios raciales dentro de una población.
• Los prejuicios no son objetos que puedan ser vistos
o medidos directamente como otros hechos del
mundo físico.
• Sólo pueden ser medidos a través de hechos o
acciones que se puedan interpretar como
originados en los prejuicios raciales.
74
Indicadores
• Algunos indicadores de prejuicios raciales serán:

– Existencia o no de matrimonios interraciales,
– Distribución de los empleos entre personas de
las diferentes comunidades étnicas,
– Restricciones al uso de elementos comunitarios,
– Actitudes que se expresan en el trato cotidiano,
etc.
75
Indicadores
• A veces no es posible incorporar todos los

indicadores posibles de una determinada variable.
• No todos los indicadores tienen el mismo valor.
– aunque haya varios indicadores para un mismo
fenómeno, habrá algunos más importantes que otros
76
Indicadores
• Algunos criterios para escoger los indicadores:

– Tener el menor número de indicadores de una variable,
siempre y cuando éstos sean realmente representativos
de la misma.
– Poseer formas de medición específicas para cada
indicador.
– Ser accesibles.
77
Cuadro de Variables e
Indicadores
• Esquema o cuadro resumen que muestra
las variables que serán estudiadas y los
indicadores utilizados para medir las
mismas.
• Muy útil para organizar mejor el marco
teórico.
78
Cuadro de Variables e
Indicadores
• Por ejemplo, en una tesis donde se estudia el efecto de
bioestimulantes en melon se determinaron las siguientes variables
e indicadores:
Variables Indicadores
Desarrollo Vegetativo Grosor de tallo (cm)

Altura de planta (cm)
Largo y ancho de hoja (cm)
Producción No. frutos comerciales
Tamano frutos
Rendimiento (kg/Ha)
Duración ciclo del cultivo Días a la floración (días)
No. de cosechas
Frecuencia de cosechas (días)
79
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
•HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros (2001). Metodología de la

investigación. 10ma. edición. México: Mc Graw Hil.
•R. Espinoza, “Metodologia y Diseño de proyectos de
Investigacion “ Universidad Nacional de Ingenieria, Lima -
Peru, 1992
•VALDERRAMA MENDOZA, Santiago (2007). Pasos para
elaborar proyectos y tesis de investigación científica. Lima –
Perú: San Marcos.
•M. Teresa Icart Isern et al “Elaboración y Presentación de un
Proyecto de investigación y una tesina”
•L. Gutiérrez, “Paradigmas Cualitativos y cuantitativos en la
inversión socio-educativa: proyecciones y reflexiones “, Instituto
Pedagógico Rural el Macaro, Caracas -Venezuela, 1989.
•M. Bunge, “La ciencia , su filosofía y su método “, Editorial
Ariel S:A. Barcelona España, 1989.
GRACIAS
81

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CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACION III

DOCENTE: DR. ING. FERNANDO VASQUEZ PERDOMO

Escuela Profesional Periodo académico: 2019- 2B

• En la sexta semana de clases del curso Proyectos

• Recomendamos Puntualidad y estudio

¿Cómo identificar la variable

• ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje

¿Cómo identificar la variable en un estudio de investigación?

• ¿Cuál son las características

• ¿Qué medimos o estudiamos?

¿Cómo identificar la variable en un estudio de investigación?

• ¿Cuál es la relación entre rendimiento

• Qué medimos o estudiamos?

Las variaciones naturales en

¿ Donde identificamos a las variables en un estudio de

• En el problema aparecen la variables

• En el Objetivo : se formulan en función a las

• La Hipótesis , se formula en relación a las

¿ Qué es una variable?

• La variable es determinada característica o

• Ejemplo de variables : el sexo, la motivación

Clasificación de las Variables

• a) Por la naturaleza de su medición

Clasificación de las Variables

Clasificación de las Variables

Clasificación de las Variables

• Ejemplo: La escasa educación nutricional

• NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es

• ORDINAL: permite clasificar además ordenar,

• Al realizar una investigación, cualquiera sea el

• Operacionalizar una variable es simplemente

• Algunas variables no ofrecen mayor

¿Dónde definimos a las variables?

¿Dónde observamos o medimos a las variab

• Desde el enfoque científico…

– El Ciclo MEC es concebido como un proceso de

– La operacionalización de las variables hace que las

– La elección de los indicadores de una variable -

El resultado de esta traducción es el Indicador y su

– Las variables pueden tener varios indicadores de acuerdo

Tomemos la siguiente definición del proceso de E /A:

– “...el proceso que informa y forma sujetos para el

– El indicador “Aparición de técnicas” que mide la

– “el uso de técnicas psicopedagógicas para lograr el

Este puede proyectarse en la diferencia de aparición de

Técnicas participativas - Técnicas expositivas x 100

Bases de los Indicadores

• Según la OCDE, los indicadores son: “Un valor

(la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

Cifras datos grado

• Confiables: Garantizan información objetiva.

• Replicables: la misma fórmula en diferentes

Elementos del Indicador

(1) Nombre – Cálculo – Tipo.

• En general es un cociente donde el denominador nos

• Noción o Relación Aritmética:

Condiciones B1 En SL la música ambiental es agradable mientras compro.

• Digital Opportunity Index (DOI).

• ¿Cuál es la cobertura de la población o universo

Factores Críticos de Éxito

• Cada objetivo estratégico debe conectar un Árbol