REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”

LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LÚDICA DE LOS Y LAS

ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA U.E.E “RAUL LEONI”
Proyecto Presentado en Opción al Grado de Licenciada en Educación Primaria.

AUTORA: GLENDA SANCHEZ

TUTORA: DAISY PEÑA

Caracas, 2022.
 ESPACIO DONDE SE DESARROLLA LA
INVESTIGACION
U.E.E. “RAUL LEONI”

Fundada el 16 de Cuenta con

noviembre de 1985 una matricula
Ubicada en la Urbanización Paulo Sexto, Vía de 620 estudiantes.
al sector el Encantado , Parroquia Petare,
Municipio Sucre Estado Miranda, Circuito 20
Petare .

POLÍTICAS EDUCATIVAS EN DESARROLLO

Morral Escolar PAE

Profuturo Colección Bicentenario
 REVISIÒN Y REFLEXIÒN DE AUTORES QUE SUSTENTAN
INVESTIGACIÒN.

Artículo 111 Derecho al deporte y a la recreación como actividades

que benefician la calidad de vida individual y colectiva. 

Artículo 14: La sociedad en corresponsabilidad con el estado y la

familia, debe y tiene el derecho de participar y promover activa y
LOE (2009) directamente para el logro y cumplimiento de las normas.

“ La lúdica es una forma de estar en la vida y de relacionarse con ella

Jiménez (2002) en esos espacios cotidianos en que se produce disfrute, goce,
acompañado de la distensión que producen actividades simbólicas e
imaginarias con el juego” .

 ” Jugar no es estudiar ni trabajar, pero jugando, el niño aprende

sobre todo a conocer y a comprender el mundo social que le rodea”.
ORTEGA (1999)
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DIAGNOSTICO REFLEXIVO - PARTICIPATIVO

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 PROPOSITOS DE LA ACCIÒN
TRANSFORMADORA

- Desarrollar actividades lúdicas a los y las estudiantes de 1er grado

para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en
el retorno a las clases seguro y progresivo
- Concientizar a los padres, madres y representantes sobre la
importancia de la lúdica en la enseñanza y aprendizaje de los y las
estudiantes.
- Incentivar la participación de los (as) estudiantes en los juegos
lúdicos que proporcionen espacios interesantes en experiencias
significativas.
-Investigación Fortalecida en el
Programa de PNF TSU “Educación METODOLOGIA DE TRABAJO • Estudia la realidad
Primaria”, en la unidad curricular: para transformarla.
“El cuerpo, la emocionalidad, la • Se emprende en
afectividad y la lúdica en los
colectivo.
procesos de enseñanza y
aprendizaje”
• Es cíclica y se
realiza en espiral.
METODOLOGIA • Genera
DE LA conocimientos.
INVESTIGACION
ACCION
PARTICIPATIVA

• Orientada hacia la
acción, resolución
crítica de
problemas.
• Liberadora. SOCIO
CRÌTICO

• Desarrollo de actividades Lúdicas. Cultura

• Basadas en la implementación de y
estrategias para lograr la integración
social de los estudiantes. Deportes.
DESARROLLO DE LA ACCIÒN TRANSFORMADORA

 Planificación en colectivo
 Conversatorios con los padres, madres y representantes
relacionado al regreso
 Crear acuerdos para incentivar la lúdica en el hogar
 Integración de los (as) estudiantes y la familia al aula de Primer
Grado en la modalidad clases semipresenciales.
 Juegos de integración con actividades donde participan los
representantes y estudiantes.
 Juegos para el comienzo del curso: Cadena de nombres; orden
en la sala, juego de la oca.
 Participación de los (as) estudiantes en los juegos
tradicionales; carreras de sacos, pelota en cucharilla, carreras
de relevo, el gato y el ratón.
 Incorporación de los estudiantes a diferentes juegos lúdicos en
el aula; bingos, construcción con legos, armar rompecabezas.
 Promoción y desarrollo de diferentes actividades lúdicas
entre las secciones de primer grado.
 Participación del colectivo institucional, comunitario y la familia
en la actividades lúdicas desarrolladas.
 TRANSFORMACIONES Y APRENDIZAJES CONSTRUIDOS CON LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA LÚDICA.

 Clima Escolar: el mejoramiento de las relaciones entre los y las estudiantes,

entre los docentes y especialmente entre los padres, madres y los docentes.
 La Educación Física y el Deporte: Se promueve actividades permanentes
usando la lúdica como herramientas pedagógicas para la socialización y
cooperación en jornadas recreativas y deportivas, que contribuyen con la salud
y la recreación promoviendo una cultura de encuentro armonioso, de respeto y
sana convivencia.
 Calidad educativa: En los y las docentes quedó sembrado el interés en
recorrer caminos nuevos, profundizar en la actividad lúdica e inyectar
energía nueva en sus metodologías.
 Planificación por Proyecto: Reorientación de los PEIC y los PA: en función
de las actividades lúdicas. Sistematización de las prácticas pedagógicas y
desempeño en los PEIC y PA, donde evidencian los aportes significativos o de
interés en las diferentes actividades lúdicas.
 ACTIVIDADES LUDICAS EN EL AULA
PLANIFICACIÒN DE ACTIVIDADES

PARTICIPACION ENTRE
SECCIONES DE PRIMER GRADO
ACTIVIDADES LUDUCAS AL AIRE LIBRE
REFLEXION FINAL