Diagnóstico y conclusiones del primer Informe

De acuerdo a los síntomas, las principales causas expuestas en

el primer informe contempla lo siguiente:
 Debilidades en el aprendizaje
 Socio emocional
 Socio económico
 Salud

Se llego a la conclusión que el factor que ocasiona el

problema en el incumplimiento es la situación
económica de los estudiantes
 Agenda
 Trabajo de Campo
 Análisis
 Segundo Informe
 Talleres
 Trabajo de Campo
Las docentes investigadoras tomaron de muestra el
colegio U.E.N Felipe Tejera
 Trabajo de Campo
Una vez definido la muestra y analizado el mapa
social se comienza con la entrevista con preguntas
directas de las cuales se presentan a continuación

Encuesta
Profa. Hileen Pacheco
Grado: 6to, grado
 Trabajo de Campo

1. ¿Cuántas inasistencias tiene el estudiante en el

mes o en lo que lleva el año escolar?
R: 32 inasistencias
2. ¿Cuánto tiempo tiene el estudiante sin entregar sus
actividades escolares’
R: desde noviembre de 2021
3. ¿A que se debe la apatía, falta de interés de la
familia para el incumplimiento de las asignaciones
escolares?
R: La representante manifestó tener muchos
problemas familiares, su mamá estuvo hospitalizada y
no podía traer la niña al colegio.
 Trabajo de Campo

4. ¿Cómo maneja la familia la realización de las

actividades escolares?
R: Ayudan a la niña a realizar una que otra tarea, no
las entrega completa.
5. ¿La docente titular ha mantenido comunicación
efectiva con el representante?
R: Si, la comunicación ha sido vía telefónica.
 Trabajo de Campo

6. ¿Qué herramientas de comunicación utiliza el

docente y escuela para enviar las actividades?
R: Se envían las actividades vía correo
electrónico y por un grupo donde están incluidos
los representantes vía WhatsApp.
 Trabajo de Campo

De acuerdo a lo expresado por la docente,

tomando la muestra de un estudiante al azar se
puede evidenciar que uno de los síntomas es lo
socioemocional, que influyen factores externo de
la familia y por ende afecta al rendimiento del
escolar.

La docente lleva un registro detallado de los

estudiantes que presentan esta situación, los
cuales se pueden mostrar.
Trabajo de Campo
 Análisis del trabajo de
Campo
Una vez realizado el trabajo de campo
(entrevista individual, observación y toma de
notas, se procede a la transcripción de los datos
obtenidos y el análisis de los resultados, los
cuales de acuerdo a la situación se expresa que
la docente cumplió con el seguimiento
reglamentario y realizo el registro
correspondiente.
 Análisis del trabajo de
Campo
Se procede a informar al personal directivo
todo lo relacionado con los estudiantes que
presenten esta condición y se realiza el llenado
del formato que facilito la Defensora para
detallar en las observaciones lo expuesto o
expresado por los representantes.
Análisis del trabajo de
Campo
Análisis del trabajo de
Campo
 Entrega y discusión del Segundo Informe

De acuerdo a lo expresado por los sujetos de estudio y los principales

síntomas evidenciados en el primer informe se llega a la conclusión de que
existe una realidad, la cual lo representantes debido a situaciones
familiares y económicas no apoyan a los niños y niñas en la realización de
actividades, esto trae como consecuencia que los escolares presenten
debilidades en los aprendizajes.
En el mismo orden de ideas, se expresa que debido a la pandemia los
casos son mas frecuentes ya que en el núcleo familiar no cuentan con las
herramientas tecnológicas y la ayuda de terceros debido a que la gran
mayoría de los representantes no manejan los contenidos y también influye la
parte emocional (paciencia y control ), es por ello que desisten y comienza la
apatía en la entrega de las actividades.
 Realización de talleres

De acuerdo a las conclusiones y los análisis de los resultados se

presentan las propuestas:
 Conformación de un comité de seguimiento para promover la
participación activa de los involucrados.
 Realización de l a matriz D.O.F.A para conocer las debilidades
oportunidades, fortalezas y amenazas.
 Se puede organizar jornadas de debate entre la comunidad estudiantil
y la institución para conocer las inquietudes y trabajar en pro a ellas
 Realización de talleres

 Convocatorias por parte de la institución para promover la

participación activa de los representantes a través de charlas.
 Realización de encuentros pedagógicos para los padres y los
estudiantes para así motivarlos a la entrega de las actividades.
 Ajustar las planificaciones de acuerdo a la realidad durante la
pandemia y priorizar los contenidos de acuerdo a la necesidad de cada
estudiante.
Se propone a la institución implementar programas donde
se desarrollen tareas o estrategias que sean acorde a la
necesidad de los estudiantes en tiempos de pandemia,
pensando en priorizar los contenidos para facilitar la acción
participativa de los estudiantes
Gracias por su atención