TEST DE

APTITUDES
DIFERENCIALES
DAT-5
 AUTOR: Bennett, G.;
Seashore, H. y Wesman, A.
 AÑO: 2006.
 OBJETIVO: Evaluar 8
aptitudes básicas.
 APLICACIÓN: Individual y
colectiva.
 EDAD: Adolescentes y
adultos.
 MATERIALES: Cuadernillos
y hoja de respuestas.
Razonamiento Verbal (VR): capacidad para entender conceptos
formulados en palabras.

Razonamiento numérico (NR): habilidad para enfrentarse a las

tareas de razonamiento matemático.

Razonamiento Abstracto (AR): medición no verbal de la capacidad

de razonamiento, así como la percepción de relaciones entre objetos.

Rapidez y exactitud perceptiva (PSA): Tiene por finalidad evaluar

la habilidad para comparar y comprobar de forma rápida y precisa
documentos.
Razonamiento mecánico (MR): Capacidad para apreciar los
principios de las fuerzas físicas.

Relaciones espaciales (SR): capacidad para manejarse con

materiales concretos por medio de la visualización. Exigen la
manipulación mental de objetos en el espacio tridimensional.

Ortografía (OR): capacidad para distinguir entre el uso correcto o

incorrecto el lenguaje.

Razonamiento Verbal +Numérico (VR+NR): Evalúa la capacidad

de aprendizaje.
NIVEL 1: Escolares de los últimos grados de educación secundaria:
3°, 4° y 5° secundaria.

NIVEL 2: Técnicos y universitarios.

 Razonamiento Verbal 20minutos
 Razonamiento Numérico 20 minutos 1:00
 Razonamiento Abstracto 20minutos
 Rapidez y exactitud perceptiva:
Parte I 03 minutos
Parte II 03 minutos
 Razonamiento Mecánico 20minutos 0:58
 Relaciones Espaciales 20minutos
 Ortografía 12minutos

Se recomienda aplicarlo en dos sesiones si se va a administrar el

DAT completo.
PARA EL EVALUADOR:
•Cuadernillos
•Cronómetro.
PARA EL EVALUADO:
-Lápices.
-Borrador.
-Hoja de respuesta.
Etapa 1. Introducción. Explicar brevemente por qué se
administran los test.

Etapa 2. Lápices. Proporcionar a cada estudiante dos

lápices y un borrador.

Etapa 3. Hoja de respuestas y cuadernillos. Se distribuye

la hoja de respuestas y a continuación los cuadernillos. Se les
solicita que completen los datos en la Hoja de respuestas. Así
mismo se les indica que toda respuesta debe ser marcada en
la Hoja de respuestas, en el cuadernillo esta prohibido
realizar marcas.
Etapa 4. Lectura de las instrucciones. Pedirles que se ubiquen
en la parte de las instrucciones. Tomar una Hoja de respuestas e
indicarles donde deben marcar su respuesta. A continuación se
lee en voz alta las instrucciones. Preguntar si tienen alguna duda
(responder leyendo párrafos de las instrucciones, no dar
ejemplos). Indicar que solo hay una respuesta por pregunta (salvo
en el subtest de Lenguaje) y que pueden corregir su respuesta si
se equivocan.

Etapa 5. Test siguientes y recolección de los materiales.

Leer las instrucciones del subtest que continúa. Recolectar
además los cuadernillos del subtest anterior.

Etapa 6. Registro de las circunstancias de administración de

los test. Anotar datos de los examinados, la sala, la fecha, los
cuidadores, la forma del test empleada, los tiempos y cualquier
desviación a los procedimientos regulares.
RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO NUMÉRICO
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
RAPIDEZ Y EXACTITUD
PERCEPTIVA
RAZONAMIENTO MECÁNICO
RAZONAMIENTO MECÁNICO
RELACIONES ESPACIALES
RELACIONES ESPACIALES
ORTOGRAFÍA
ORTOGRAFÍA
 CLAVE DE RESPUESTAS

 Comparar las respuestas dadas por el candidato

con la plantilla de respuestas correctas. Sumar
las respuestas correctas (los errores no se
puntúan), ello nos dará en Puntaje Bruto (PB) de
cada subtest.

 En el caso de la prueba de Velocidad y Precisión

(VP), solo se califica la II Parte, ya que la primera
se considera como ensayo (esto no debe
decírsele al evaluado)
BAREMO GENERAL