Planificación didáctica

Datos generales
Sexto Grado Jornada Tarde
Nombre del(a) Joffre Infante Jara
Turno de
docente Grado jornada escolar BACHILLERATO
SECUNDARIA
En línea 13/06/2023
Institución Educativa General Santander
Esquema de Presencial x
Escuela Fecha
(Clave) 1501300089 implementación Híbrido
Granada Meta Otro

(Seleccione: Entrenamiento, Humanidad, Progreso, Medio

Misión Ambiente o Paz y Comunidades) Duración (Anote el tiempo del que dispone para realizar esta sesión)120 Minutos 2 horas

(Defina el objetivo de la sesión)

Objetivo de la Socializar e identificar la planeación Didáctica sobre la importancia Objetivos de Objetivo(s) de (ODS revisados en la misión) 17 objetivos de desarrollo
Desarrollo Sostenible sostenible dentro de la agenda 2030
sesión Desarrollo Sostenible

Instrucciones de llenado

Este formato consta de tres apartados:

I. Criterios de planificación de una actividad de fortalecimiento. Consta de un listado de componentes a considerar para planear una actividad que contribuya a reforzar la
experiencia de la sesión en plataforma.

II. Planificación de una sesión en plataforma Club 2030. Considera los tres momentos de una sesión: Viaja, Juega y Actúa y un espacio adicional para la planificación de la actividad
de fortalecimiento.

III. Anexo de temas Club 2030 abordados en cada misión. Lista los contenidos que se abordan en las sesiones de cada misión, con el fin de apoyar a realizar la vinculación curricular
con el Plan de estudios local. Desarrollo sostenible, Hábitos de vida saludable.
 I. Criterios de planificación de una actividad de fortalecimiento

Al realizar la planificación y adaptación de la misión que impartirá con sus alumnas y alumnos, le invitamos a incluir una actividad adicional que fortalezca la temática
abordada. Para ello, le pedimos considerar los siguientes criterios:

A. Identificar y seleccionar un tema central que se aborde en la misión y sea de interés

(Temática seleccionada)
para sus alumnas y alumnos.

B. Vincular con al menos una asignatura y aprendizaje esperado de su grado, desde el

(Asignatura) (Aprendizaje esperado)
enfoque de sostenibilidad.

C. Considerar al menos dos de los componentes de aprendizaje promovidos desde la propuesta de Club 2030: valores cívicos, inteligencias múltiples, nivel taxonómico de
aprendizaje, y competencias clave para la sostenibilidad.

Competencias clave para la

Valores cívicos Inteligencias múltiples Nivel taxonómico de aprendizaje
sostenibilidad

Trabajo en equipo x Matemática Recordar x Pensamiento sistémico

Juego limpio Intrapersonal Comprender x Autoconciencia x

Igualdad de género Interpersonal x Analizar Pensamiento crítico x

Tolerancia Musical Aplicar Resolución de conflictos

Respeto x Espacial Evaluar Colaboración x

Empatía Corporal Crear Estratégica

Responsabilidad x Naturalista Normativa

Lingüística Anticipación

D. Integrar el enfoque lúdico para promover el aprendizaje significativo.

E. Promover el involucramiento y la participación activa de todas y todos.

 II. Planificación de una sesión en plataforma Club 2030

Se realizara el desarrollo de la actividad en

Viaja (¿Qué ajustes realizará en el viaje para que sea más significativo para sus alumnas y alumnos?)

grupos de 4 estudiantes. cada uno de los curso de grado sexto.

Duración: (Anote el tiempo estimado para este momento) 120 minutos 2 horas de la actividad o sesión.
Desarrollo:

La Fundación Paz y Solidaridad ha creado un juego de cartas, para estudiantes con el que trabajar los ODS de manera lúdica. Sus cartas se elaboran previamente
y en ellas se enuncia una frase sobre una determinada cuestión. De esta manera, los menores deberán relacionarla con otra carta en la que se indica el ODS
correspondiente. Vienen acompañadas de dibujos que ilustran cada uno de los  Objetivos.  La actividad se desarrolla en el patio salón o al aire libre.

Juega (¿Cómo organizará a sus alumnos para esta actividad?) Se realizara el desarrollo del juego en mesas por grupos de 4 estudiantes. cada uno de los curso de
grado sexto.
Duración: (Anote el tiempo estimado para este momento) 120 minutos 2 horas de la actividad o sesión.
Materiales: Cartones o figuras para el juego
Dados, fichas de parques.

Desarrollo:

Juegos en línea para trabajar los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)

Un juego de mesa, dirigido a estudiantes para trabajarlo en clase o en casa. Está formado por un tablero, en formato A3, las instrucciones del juego, dados y
fichas y una batería de preguntas. Una vez organizado, deberán recortarse los dados y las fichas y pegarlas con pegamento para después colocarlas sobre el
tablero y comenzar a jugar. Cada ficha de preguntas está compuesta por 5 cuestiones basadas en un objetivo determinado. 
 II. Planificación de una sesión en plataforma Club 2030

Actúa (¿Cómo organizará a sus alumnos para esta actividad?) Se realizara a través de un trabajo colaborativo en cada uno de los curso de grado sexto.
Duración: (Anote el tiempo estimado para este momento) Se realizara en un tiempo de 120 minutos
Materiales: Dentro del desarrollo se realizara socializando de forma presencial . 1. presentación de sesión, 2. flascard sobre objetivos de desarrollo sostenible, 3. video
sobre desarrollo sostenible. 4. ejercicios en grupo , juego grupal sobre la importancia del agua.

Desarrollo: Los estudiantes se recibirán en el aula de clase. Se orientan a la sesión a desarrollar, se plantea acuerdos de interacción durante e desarrollo de la sesión y se
organizan en grupos de trabajo para el desarrollo de l o planteado.

Conocimientos previos
Conceptualización
Practica
Retroalimentación

Evaluación de la sesión.

Actividad de fortalecimiento (¿Cómo organizará a sus alumnos para esta actividad?) Se realizara a través de un trabajo de tres personas por equipo, en cada uno de los curso de grado sexto, para el desarrollo del
trabajo

Duración: (Anote el tiempo estimado para este momento) 120 minutos dos horas,
Materiales: Dentro del desarrollo se realizara de forma presencial . 1. presentación de sesión, 2.objetivos de desarrollo sostenible, 3.
valores ambientales, responsabilidad ambiental,

Desarrollo: Los estudiantes se recibirán en el aula de clase. Se orientan a la sesión a desarrollar, se plantea acuerdos de interacción durante e desarrollo de la sesión y se
organizan en grupos de tres personas de trabajo para el desarrollo de lo planteado. Fortalecer la conceptualización, la retroalimentación,
 III. Anexo de temas Club 2030 abordados en cada misión
Misión Contenido
Organización de las Naciones Unidas
Entrenamiento Agenda 2030
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Derechos del niño
Alimentación balanceada
Grupos alimenticios
Hábitos de vida saludable
Bienestar físico, mental y social
Humanidad Medidas de prevención de enfermedades
Metas y oportunidades educativas
Educación inclusiva y equitativa para hacer frente a las desigualdades
Desigualdad en la educación y acciones para generar inclusión
Igualdad de género
Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres
Energías renovables y no renovables
Ahorro de energía
Uso responsable de la tecnología
Infraestructura en la comunidad
Discapacidades físicas e inclusión
Progreso Importancia de reducir las desigualdades de cualquier tipo (basadas en el género, nivel socioeconómico, origen étnico, preferencia sexual, por alguna
discapacidad, etc.)
Identificación de la convivencia escolar violenta y establecimiento de acuerdos para una convivencia respetuosa
Identificación de acciones seguras ante desastres
Identificación de acciones que contribuyen al logro de ciudades y comunidades seguras

Cuidado del agua

El ciclo del agua
Consumo responsable
Medio Ambiente Calentamiento global, sus efectos y acciones para frenarlo
Medios de transporte más y menos contaminantes
Cuidado de mares, océanos, y de la vida que en ellos habita
Cuidado de la biodiversidad terrestre y los ecosistemas

La importancia de una convivencia pacífica

Resolución pacífica de conflictos
Paz y Comunidad Trabajo en equipo y su importancia
Importancia de difundir información sobre los ODS