ESTRATEGIAS

MATEMATICAS
• Usar grupos para contar, por ejemplo, en pares, tríos o
decenas.

• Afrontar situaciones diversas que impliquen descomponer

Sugerencias
un número de hasta dos cifras en sumandos. pedagógicas
• Emplear equivalencias que involucren grupos de 10, en
situaciones de conteo.

• Usar equivalencias convencionales y no convencionales.

Por ejemplo, 26 se puede descomponer como 2D y 6U, pero
también como 1D y 16U.
Estrategias para la construcción de la decena

Usar las agrupaciones de diez para la

cuantificación. Proponer problemas
que impliquen componer y
descomponer.
 Estrategias para la construcción de la decena
• Trabajar con decenas formadas por paquetes de 10,
billetes y monedas de un sol. Luego, propiciar el “canje”

2. Expresar equivalencias entre

decenas y unidades (canje)
• Trabajar con decenas formadas por unidades y
reemplazarlas por una unidad superior equivalente.
Estrategias para la construcción de la decena

3. Las diversas
representaciones de
cantidades: usuales y no
usuales.
 El Bingo
Reglas del juego:
• Los estudiantes por turnos, pasan a
cantar los números que van saliendo.
• No leen las cifras sino su denominación
completa. Si no puede leer, los demás le
ayudan con pistas.
• Los demás buscan y marcan el número
cantado en sus cartones.
• Los números que van saliendo se anotan
en la pizarra y luego se ubica en el tabla Descripción del juego:
• Este juego puede ser parte de un proyecto. Para
de control del bingo. ello los mismo estudiantes pueden elaborarlo. Se
debe considerar que son los mismo niños que
juegan y el maestro cumple un papel de
facilitador que va formalizando a partir del
conflicto.
Noción trabajada: Secuencia numérica hasta 100 e
inclusión jerárquica. (grupos de diez)
 LA TIENDITA

Descripción del juego:

• Los estudiantes reparten el dinero conforme a sus acuerdos y
asumen roles: uno o dos serán los vendedores y otros los
compradores. Gana el que primero represente con material Base diez
el dinero sobrante y mencione cuanto dinero le queda.
Noción trabajada: Canje, decena como unidad superior.
 La tiendita
Descripción del juego:
• Los estudiantes reparten
las
monedas y billetes.
• En la tienda, todos los
productos cuestan S/20.
• Solo puede comprar si se
paga de diferente forma.
• Gana el que obtenga
más productos comprados.
Materiales:
• Monedas y billetes.
• Figuras o envases de
productos.
Noción trabajada: Composición. Equivalencias. Diversas representaciones.
MAYORISTAS
Descripción del juego:
• Los estudiantes se reparten el dinero
(cantidades completas S/. 20, S/. 50
o S/. 100) y asumen roles: uno será
el vendedor y los demás los
compradores. Los vendedores
colocan los precios considerando que
el día domingo se vende más barato
y el día lunes todo sube S/. 10, el
martes S/. 10 más, o sea S/. 20; así
sucesivamente. Por ejemplo: un polo
el día miércoles costaría S/. 38. Los
estudiantes para comprar
necesitarán realizar los canjes y
tendrán que realizar diversas
representaciones para realizar las
compras en forma exacta.
Noción trabajada: Diversas representaciones.
 Los Mayoristas Descripción del
• Los estudiantes se reparten las monedas y
juego:
billetes.
• Los precios se representan con los billetes
considerando que el día domingo se
vende más barato y el día lunes todo
sube S/10, el martes S/10 más, o sea
S/20; así sucesivamente.
• Se presenta una nueva prenda y gana
quien llene más rápido la tabla.
• Variante: en lugar de monedas y billetes,
Materiales: se puede escribir con símbolos.
• Ficha Los
mayoristas.
• Monedas y billetes.
• Plumón de pizarra.
Noción trabajada: Diversas representaciones. Composición aditiva.
Jugamos a Compara y gana
Reglas del
• Sejuego:
juega con 3 dados. Cada dado
representa U, D o C.
• Se lanzan los dados y se coloca
botones en las torres desde la
base, de acuerdo a cada dado y se
escribe la cantidad.
• En cada ronda del juego gana un
Materiales:
• Ficha Compara y punto quien ha representado
gana. la mayor cantidad.
• Tapitas, botones.
• Un plumón de • Gana quien tiene más puntos.
pizarra.
• Tres dados.
Noción trabajada: Correspondencia. Comparación de cantidades.
 Canta y gana Reglas del
juego:
• Cada jugador tiene una ficha de
color diferente.
• Un dado representa las unidades
y otro las decenas. Se lanza los
2 dados y se cuenta.
• El primero que encuentra el
Materiales: número, coloca su ficha.
• Ficha Canta y gana.
• Tapitas o botones de • Gana quien tiene másficha
colores.
colocadas. s
• Dos dados.
Noción trabajada: Posicionalidad.
D I D Á C T I C A D E L A M AT E M ÁT I
CA
 Reglas del juego:
• Se lanza los 2 dados y
el valor se multiplica el
valor.
• Gana el primero que
encuentra y coloca su
ficha en el resultado.
Materiales:
• Ficha Multiplica y gana.
• Dados.
• Botones.

Noción: Las operaciones multiplicativas. Cálculo mental.

ESPECIA LIZACIÓN E N D I DÁC T I C A D E L A M AT E M ÁT I C A
Gracias