Intervención psicopedagógica en trastornos

del neurodesarrollo.
Clase 5: estrategias de intervención en el aula, aportes decreto 83 y
decretos
1.-Decreto 67/2018
1.1-Evaluación.
1.2-Calificación.
1.3-Promoción.
1.4-Elaboración de reglamento de evaluación.

2.-Decreto 83/2015
2.1-Principios fundamentales.
2.2-Respuesta educativa para atender la diversidad en el aula.
2.3-Diseño universal de aprendizaje.
2.4-Niveles de concreción del currículo.
2.5-Adecuaciones curriculares.
Resultado de aprendizaje
Aportes de los decretos 83/2015 y 67/2018
para el posterior diseño de un plan de
intervención integral para los estudiantes
con trastornos dele neurodesarrollo.
Decreto 67
Decreto 83
Principios Fundamentales del decreto 83/2015:

Calidad educativa con

Igualdad de oportunidades
equidad

Flexibilidad en la respuesta
Inclusión educativa y educativa
valoración de la diversidad
 Propender, en la máxima medida posible, a que la totalidad de
Ofrecer a todos los y las estudiantes la posibilidad de
estudiantes alcancen los objetivos generales que estipula la Ley General
desarrollar plenamente su potencial, independientemente de
sus condiciones y circunstancias de vida, en ambientes de Educación, a través de ajustes necesarios al currículum para que sea
escolares de respeto y valoración. Se asume la diversidad en relevante y pertinente y permitir la participación en la sociedad actual.
los aspectos físicos, psíquicos, sociales y culturales propios de
la naturaleza humana.
Se propicia el desarrollo de establecimientos educacionales que
acojan a todas y todos los estudiantes, sin ningún tipo de
discriminación, que favorezcan su plena participación, desarrollo y
aprendizaje, en un clima de respeto, reconocimiento y valoración
de la singularidad humana.
En el ámbito de la gestión curricular esto se materializa en
criterios y procedimientos para adecuar y ajustar la
respuesta educativa a las necesidades individuales del
estudiantado, permitiendo itinerarios educativos
diferenciados como medida de atención a la diversidad de
estudiantes en función de sus características y necesidades.