Razonamiento

Verbal
- Comunicación y Lenguaje: Concepto de comunicación
científica.
- Proceso de comunicación escrita.
- Elementos de la comunicación escrita.
- Definición de texto.

Dra. ANA MARÍA POLACK PEÑA

Lenguaje, sistema que le permita comunicar
lo que piensa y lo que siente.
Se aprende a través del sonido
auditivo
El niño que desde su nacimiento
está privado del oído y de la vista,
no podrá hacer uso de su lengua si
ésta no se le enseña adecuándose
a sus necesidades.
 Lenguaje
Definimos el lenguaje como un medio de comunicación formado por un sistema de signos arbitrarios
codificados que nos permite representar la realidad en ausencia de ésta. Cada signo estará formado por un
significante y un significado. Este sistema debe estar socialmente implantado y sólo a través de la interacción
social se aprende. El lenguaje es, por tanto, una función mental que permite al hombre comunicarse con sus
semejantes y consigo mismo.
Rondal (1982) dice que el desarrollo del lenguaje, no se circunscribe al reconocimiento y producción de los
sonidos de la lengua ni a combinarlos para producir palabras y a organizar éstas en frases, según unas reglas,
sino que el desarrollo del lenguaje está igualmente ligado al aprendizaje de la comunicación. Cuando
aparecen las primeras palabras, al inicio del segundo año, han sido precedidas de numerosos episodios de
comunicación que se producen entre el/la niño/a y su entorno. Por lo tanto, la interacción con los demás, es
condición indispensable.
Los componentes del lenguaje verbal son varios y están estructurados y agrupados según unas reglas:
1 Los fonemas o elementos sonoros.- Se agrupan formando sílabas, que a su vez forman las palabras.
2 Componente léxico - morfológico.- Son signos lingüísticos que se distinguen en lexemas y morfemas.
3 Componente sintáctico.- Las combinaciones de palabras forman oraciones.
4 Componente semántico.- Se refiere al significado de las palabras y sus variaciones.
5 Componente pragmático.- Es la adaptación de la comunicación oral a las circunstancias ambientales y
sociales
 EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE
COMUNICACIÓN
Comunicación = facultad humana + relaciones sociales
Para que dos individuos puedan comunicarse son
indispensables:

La facultad humana para hacerlo

Las condiciones sociales para desarrollarlo.

 La comunicación
La comunicación es la capacidad de realizar conductas intencionadas significativas capaces de interactuar con otras
personas ajenas. Sería un acto comunicativo cualquier acción dirigida a un receptor y que éste pueda interpretar y actuar
en consecuencia.

La necesidad de comunicarse se observa en el desarrollo del niño/a que durante el primer año y medio, muestra una
actividad social y comunicativa que se inicia y desarrolla en el seno de la familia y que irá otorgando significados a los
significantes. Si este proceso no se realiza durante esta etapa de la vida y no se instala otro sistema de comunicación que le
dé acceso a la interacción socio - afectiva, el/la niño/a verá mermadas sus posibilidades de mediación con la cultura, a
través de la cual desarrolla las estructuras mentales.

En un sentido más amplio y según los teóricos de la información, la comunicación es la transmisión a través de un canal, de
un mensaje entre emisor y receptor que poseen en común el código necesario para la transmisión del mensaje.

Los elementos que conforman la comunicación son:

1 Emisor.- Es el productor del mensaje realizando la función de codificación de acuerdo con un código determinado.
2 Receptor.- Es el destinatario, el que recibe la información y realiza la función de decodificar, debiendo conocer el código.
3 Mensaje.- Es la información que pasa del emisor al receptor a través de un canal.
4 Canal.- Es la vía por la que circula el mensaje.
5 Código.- Conjunto de signos que se combinan mediante reglas conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
6. Contexto.- Situación en la que se encuentran el receptor y el emisor que permite interpretar correctamente el mensaje.
https://www.google.com/search?q=comunicacion+cient%C3%ADfica&rlz=1C1UUXU_esPE
999PE999&sxsrf
 Elementos que intervienen en el proceso de comunicación científica

Representación de los factores de la comunicación

EMISOR MENSAJE CANAL RECEPTOR

CODIGO CODIGO

EL CONTEXTO
En ciencia el emisor suele ser a su vez receptor y viceversa por lo que una misma
persona se encuentra con los problemas de ambos.

La revista científica como uno de los principales canales de transmisión de conocimiento científico
El objetivo del trabajo científico es la publicación. A los científicos se les juzga y se les conoce por sus
publicaciones.
 Elementos que intervienen en el proceso de comunicación científica
El emisor: Fuente que emite el mensaje. Puede
ser un individuo, un grupo o una institución. Es
un elemento activo. Debe tener credibilidad
para el receptor. Debe emitir algo que el
receptor necesita. La información debe ser real,
precisa, útil, relevante y completa. Debe usar un
método de estudio correcto y un lenguaje
científico
El receptor: Destinatario, persona o grupo de personas
que recibe el mensaje. Debe hacer un uso correcto de
la información. Debe entender el contenido porque
conoce el lenguaje. Tiene urgencia en obtener
información elaborada. La diversidad de opinión del
emisor le crea confusión.
Mensaje: La información o el conjunto de
informaciones que se transmiten. Debe mantenerse
intacto en el proceso. Debe haber contenido, es decir,
conocimiento nuevo. Su forma debe ser conocida por
el emisor y el receptor, es decir, debe ser inteligible.
Su transmisión debe ser rápida. No debe ir aquejado
de ruido.
El canal de comunicación: la vía por la cual
circulan los mensajes. Es el soporte, puede
ser sonoro, visual, escrito.
El código: conjunto de signos y de las reglas para
combinarlos. El emisor da a la idea que desea
transmitir cierta forma que permita al destinatario
percibir. Esta forma recibe el nombre de código.
El contexto: Es la situación en que se transmite el
mensaje, y que contribuye esencialmente a
comprender éste. Debe ser adecuado para la
comunicación, para evitar que influya
negativamente en el proceso.
 Proceso de comunicación
escrita

https://www.google.com/search?q=proceso+de+la+comunicacion+escrita&rlz
 Elementos de la
comunicación escrita

https://www.google.com/search?q=elementos+de+la+comunicacion+escrita&tbm=isch&ved
 El texto
Hartmann (1964) uno de los primeros teóricos alemanes dedicado a la lingüística textual, que concibe el texto
como una unidad comunicativa.
Petöfi (1972: 31) que considera el texto como una sucesión de elementos lingüísticos hablados y escritos basándose,
sobre todo, en criterios extralingüísticos.
Schmidt (1973, 1977), que interpreta la teoría del texto esencialmente como una teoría pragmática, incide de igual
forma en la orientación comunicativa de los textos al indicar que «cuando de alguna manera se establece una
comunicación se realiza con carácter de texto»
Horst Isenberg (1976: 48 y sig.) aporta su propia visión cuando le asigna al texto las ocho características siguientes:
legitimidad social, funcionalidad comunicativa, semanticidad, referencia a la situación, intencionalidad, formación
óptima, composición óptima y gramaticalidad.
Enrique Bernárdez (1982: 85) dice: Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad
humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por
su coherencia profunda y superficial, debida a la intención (comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro, y a
su estructuración mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de lengua.
van Dijk (1983: 214) sostiene que «... la elaboración y comprensión del texto, por regla general, tienen lugar en un
proceso de comunicación en el que el hablante desea que el oyente se entere de algo o modifique su estado interior
de otra manera (se forme o modifique determinadas opiniones o posturas) y en virtud de ello eventualmente lleve o
no a cabo ciertas acciones deseadas»
https://www.google.com/search?q=tipos+de+texto&tbm=isch&ved
https://www.google.com/search?q=textos+narrativos&rlz
https://www.google.com/search?q=texto+expositivo&tbm=isch&ved
Referencias

Castillo, L. (2001). Introducción a la información científica y técnica.

Corbacho, A. (2006). Textos, tipos de texto y textos especializados. Universidad de Extremadura

Rondal, J. (1982). El desarrollo del lenguaje. Ed. Médica y Técnica: Barcelona.

https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual/pluginfile.php/43403/mod_resource/c
ontent/0/La_comunicacion/La_comunicacion_IES_San_Clemente.pdf