FORO – USO EDUCATIVO DE LAS HERRAMIENTAS TIC WEB 2.

El proceso evolutivo que han experimentado los recursos que se utilizan en el proceso de enseñanza – aprendizaje ha sido
vertiginoso en los últimos años estando disponibles incluso, fuera de los centro de estudio. Hablando en términos digitales, pasar de
la web 1.0 donde el participante era un mero receptor de la información a la web 2.0 e, inclusive la 3.0, donde el aprendiz es capaz
de visualizar y crear contenidos mediante trabajo, tanto individual (con posible retroalimentación) como grupal, ha generado que el
docente requiera adaptarse a esta condición ofreciendo y utilizando herramientas y aplicaciones que vayan acorde a las nuevas
necesidades y desafíos que se presentan al momento de trabajar de forma colaborativa permitiendo así la creación,
retroalimentación e intercambio de información por parte de quienes hacen parte del proceso.

En este sentido, ha sido posible identificar en la Red (Web) una serie de características que la han hecho protagonista dentro del
aprendizaje colaborativo, a saber: ha permitido la comunicación de manera sincrónica, con intercambio de ideas en tiempo real y
donde la experiencia y vivencias de quienes participan enriquecen de gran manera el tema que se pueda estar abordando. Por otra
parte, el aspecto asincrónico que puede ofrecer, tanto a estudiantes como docentes, en relación a la aclaratoria de aspectos
académicos representa sin duda, un aporte invaluable al tiempo de cada individuo.

Es posible entonces, identificar y clasificar las herramientas de la web desde diferentes puntos de vista, por ejemplo, desde el
ámbito educativo, éstas pueden ser: herramientas para la administración, gestión y organización documental e informacional;
herramientas para el diseño, creación y presentación de información y materiales; y herramientas para el diagnóstico,
asesoramiento, aprendizaje y colaboración en línea.

Otra clasificación que puede encontrarse es según el tipo de trabajo que se pueda realizar con ellas, se tiene así entonces:
 Herramientas de trabajo colaborativo: entre estas se puede encontrar las que permiten realizar Almacenamiento de datos, como
es el caso de Dropbox, el cual permite tener los archivos tanto en la computadora como en la red, mantenerlos sincronizados y
compartirlos con otros miembros. Entre sus ventajas está que se pueden crear carpetas con contenido público a las cuales se
pueden tener acceso tanto total como parcial. Entre sus desventajas, aunque hoy en día salvables, está la necesidad de descargar
e instalar el programa y generar un usuario.
 Herramientas audiovisuales: tal es el caso de las relacionadas con Fotografía, como por ejemplo, Flickr, el cual es un sitio web
donde se pueden compartir fotografías con otros usuarios. Entre las ventajas de uso están: posibilidad de realizar comentarios,
organizar por temas y colecciones, permite etiquetar, pueden ser utilizadas en exposiciones de clases, blogs, wikis, etc. Entre los
inconvenientes que pueden presentarse está que requiere la identificación de las aquellas fotografías protegidas por derechos de
autor y las que tienen licencia Creative Commons, ya que son estas últimas las que se pueden utilizar abiertamente.
 CUADRO SINÓPTICO – FUNCIONES DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Definición Son aquellas que permiten obtener datos e información complementaria para abordar una temática.

Recursos de Entre sus funciones se encuentra permitir a las partes disponer de datos de forma actualizada en fuentes de información y
Información Funciones formatos multimedias.
(RI) • Webgrafía: textos completos disponible en la web.
Ejemplos: revistas digitales, libros electrónicos, artículos de congresos,
documentos elaborados por instituciones.
• Enciclopedias virtuales: permiten una búsqueda al detalle de una temática. Ejemplos: Wikipedia, wikiversity.

• Bases de datos online: ofrecen referencias documentales de diferentes fuentes. Ejemplos: ISOC-CSIC; ERIC.
Herramientas
• Herramientas Web 2.0: permiten consultar, crear y compartir Ejemplos: youtube, slideshare
documentos e información en diferentes formatos.

• Buscadores visuales: interrelacionan distintos campos de interés Ejemplos: Thinkmap, Twine, AuthorMapper.
y presentan resultados.

Definición Son aquellas que permiten la participación en redes de profesionales, instituciones, etc.

Recursos de Entre sus funciones se encuentra permitir el trabajo colaborativo, reflexionando sobre los recursos existentes y su uso en
Colaboración Funciones distintos contextos.
Tipos de (RC)
recursos • Listas de distribución: permite recibir correos electrónicos sobre temáticas de interés. Ejemplos: correos sobre artículos, enlaces, etc.
educativos TIC
• Grupos colaborativos: ofrecen un espacio web donde se reflexiona sobre temas y se Ejemplos: Foros temáticos.
Herramientas comparten documentos

• Herramientas Web 2.0: permiten de forma intuitiva crear espacios compartidos asincrónicos Ejemplos: wikis, blogs, webinar.
y otros en tiempo real o sincrónicos.

Definición Son aquellas que permiten llevar a cabo los procesos de adquisición de conocimientos ofreciendo distintas formas de
trabajar contenidos y actividades.

Entre sus funciones se encuentra contribuir a alcanzar los resultados de aprendizaje esperados y previstos en la planificación
Funciones formativa.

• Repositorios de recursos educativos: materiales didáctico en la red de unidades temáticas que muestran objetivos, contenido y
Recursos de evaluación.
Aprendizaje
(RA) • Tutoriales interactivos: permiten sustituir la tutoría presencial por la realizada en entornos virtuales así como por autoaprendizaje,
esto mediante presentaciones que emplean textos, gráficos y audios.
Herramientas
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